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    中班數學教案小動物過生日反思

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班數學教案小動物過生日反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    中班數學教案小動物過生日反思

    1、中班數學礁小動物過生日思

      活動目標:

      1、認識數字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數量,進一步理解數的意義。

      2、學習按一定數量操作,能將相等數量的物體放在一起。

      3、激發幼兒動手操作的興趣。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、課件;

      2、學具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

      活動過程:

      1、導入課題,激發幼兒的興趣。

      (1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動物,請看它們是誰?!來自快思老師礁.!請你們數一數,一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?

      (2)分別出示每個小動物過生日的畫面,引導幼兒通過點數蠟燭,了解小動物的歲數,認識數字4、5、6、7,助幼兒進一步理解數的意義。

      2、制作生日禮物。

      (1)"小朋友,咱們都知道小動物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?" 讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

      (2)教師介紹現有材料,引導幼兒說說能做成哪些禮物?

      (3)、介紹小動物的禮盒。

      (4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個小動物送禮物,用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭搶;做禮物時,小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后,要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

      (5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容,教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

      3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

      4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

      5、師:"咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

      活動思:

      活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數學活動的快樂。

    2、中班數學小豬過生日礁

      活動目標:

      1、能主動參加計數活動,體驗多種形式計數的樂趣。

      2、復習15以內的點數及認數,能手口一致點數和默數,學習按數取物,并知道數字5的實際意義。

      3、能用數詞膽表述操作結果。

      活動準備:

      小動物頭飾4個(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實物蘋果2個、小魚3條、骨頭4支;5以內數字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個幼兒一張;積木若干;衣服一件

      活動過程:

      一 、開始部分

      開始設置情景,用設疑導入,老師說今天有一位很特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰嗎?然后讓小豬扮演者(老師A扮演)網頭飾出場,老師問:這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。小豬過生日,老師要送給小豬一件禮物,一件漂亮的新衣服,小豬穿起來。

      二 、基本部分

      1 、表演游戲

      小豬過生日,很多小動物都來為他慶祝,并送來了許多的禮物。

      1) 老師B扮演小鴨子,帶著小鴨子的頭飾出場,“呷呷”是誰來了?小鴨子。小鴨子用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。

      老師在旁邊問:數一數有幾個?可用數字幾來表示?幼兒答出后,老師出示相應的數字卡,給予幼兒集合的概念。小鴨子送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂。

      小豬說:“謝謝”。

      2)課前找2個班上聽話的幼兒扮演小狗和小貓。幼兒A扮演小貓,帶著頭飾出場,給小豬送生日禮物。

      “喵喵喵”是小貓來了,讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物?(3條小魚,用繩子穿成一串)數量是多少?用幾來表示。并取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚貼在下面,相應的數字卡片貼在魚的上方,集合概念。

      3)幼兒B扮演小鍋著頭飾出場,“汪汪汪汪”是小狗來了,小狗給小豬送來4支骨頭作為禮物。老師同樣引導幼兒點數是數量,用幾來表示,用樣在黑板上貼上圖案和數字。

      4)小動物送完禮物了,但小豬到底數幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領幼兒一起點數,感知是5支蠟燭,5歲生日。老師總結這是用數字5來表示的,出示5的數字卡片,問幼兒5像什么?像掛鉤……讓幼兒從形狀上認識數字5。幼兒一起唱生日快樂歌祝小豬生日快樂。

      2、操作探索

      1)

      小動物給小豬送了禮物,我們也來給小豬送禮物。每個小組有一籃子積木,我們送積木給小豬。老師出示不同的數卡,幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木放在自己面前的小盤子里,作為禮物送給小豬?梢哉埐糠中∨笥哑饋砀嬖V家他要送個小豬幾個積木。

      2) 我們送完禮物后,來一起做一個游戲。發下每個幼兒的數卡,做圖一的默數連線游戲。

      老師提示:請悄悄數數樹上的果子,各是幾?把它與相應的數字用線連起來。(此環節如果時間不夠可以省略)

      3)

      做操作卡上圖二的游戲,幼兒根據小動物的叫聲,在圖二的方框中添畫相同數量的圓點。小動物們給小豬慶祝生日,非常高興,一起唱歌。小貓叫3聲“喵喵喵”,小鴨子叫4聲“呷呷呷呷”,小狗叫5聲“汪汪汪汪汪”,小老鼠叫2聲“吱吱”,小老虎叫1聲“嗷”。

      三、結束部分(兒歌)

      小豬為感謝小朋友他招待小動物,教小朋友一首兒歌:一二三四五,我給小豬送禮物;一是小貓送小魚,二是小狗送骨頭。家團結又友愛,高高興興過生日。

    3、中班數學小動物排隊礁

      活動目標:

      1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規律。

      2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序,喜歡排序活動。

      活動準備:

      1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

      2、每個幼兒一份動物圖片學具。

      活動過程:

      1、在教師的引導下,復習A-B方式的排序規律,為動物排隊。

      (1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的AB的排序規律)

      (2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)

      2、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

      (1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。

      師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

      (2)與A-B對齊排,并引導幼兒比較(點數1,2)

      (3)讓幼兒接著排

      3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

      (1)(請幼兒膽地說出自己的想法,并能上來操作)

      師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來它們啊,還能怎么排呢?

      (2)教師小結,并引導幼兒與AA-B的規律比較。

      教師:家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)

      (3)請幼兒接著排。

      4、幼兒操作學具,

      教師指導。

      師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去助小動物們正確的排隊,好嗎?

      5、活動結束,教師小結。

    4、中班數學解救小動物礁

      礁一:《營救小動物》

      活動目標:

      1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養遇事不退縮,勇于戰勝困難的信心和品質。

      2、體驗成功的快樂。

      活動準備:

      錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

      木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑貓警長

      活動過程:

      一、活動引入

      1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報告:有一群小動物被綁架到了一個山洞里,需黑貓警隊進行解救。

      2、提出營救要求:警長征尋意見"我們去不去"?"路上會碰到許多困難,我們怎么辦"?路上我們一定會碰到很多危險和困難,都不要怕,要開動腦筋想辦法,一切聽黑貓警長指揮,才能安全救出小動物。出發--

      二、解救小動物。

      1、翻過山坡:鼓勵幼兒膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

      2、過高橋:鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒膽心細一個跟一個地過橋。

      3、過小河:鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河,引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、膽地過河。

      4、鉆黑洞營救小動物:鼓勵幼兒克服膽怯心理,膽進入黑洞進行營救。

      三、慶祝黑貓警隊營救動物成功:黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會想辦法,并戰勝了困難,終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼--!!

      四、隨黑貓警長的音樂自由放松,離開場地。

      礁二:解救小動物

      活動目標:

      1、學習用觀察,比較的方法,判斷數量之間的多、少、一樣多;

      2、正確感知7以內的數量;

      3、體驗數學游戲的快樂;

      活動準備:

      1、四個紙箱,四個動物毛絨玩具;

      2、四把鎖和鑰匙分別標有數字;

      3、作業單,記號筆;

      4、把教室布置有山洞,有草地等。

      5、花,草,書,石頭1~7若干

      活動過程:

      一、導入

      小朋友,告訴你,森林王國發生了一件事,有四只小動物被灰狼抓走了,關在了山洞里,山洞里黑乎乎的,一定很害怕。我們來做一回森林警察,老師做警長,小朋友做警員,我們一起去解救小動物,好嗎?

      二、鍛煉身體

      在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下,準備戰斗。請聽口令:做動作時請小朋友和老師一起數數。揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,!

      森林王國很遠,我們要翻過5座山,跳過6條小河,轉了7道彎終于來到森林王國?,小動物就被關在那四個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來想想辦法吧。

      三、尋找鑰匙

      (說說救小動物的辦法,引到觀察鎖上)每個山洞的洞口都有一扇門,每個門上都有一把鎖。想要救小動物,我們需要找到什么?(鑰匙)

      讓我來找一找,哎,我發現了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。

      四、打開山洞

      開啟第一道門,鎖面上是數字4,我用的鑰匙也是4號鑰匙,門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個點子,3個點子比4個點子少了1個,那怎們辦呢?在添上一個點子。哦,密碼正確。門被打開,救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。

      開啟第二道門(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號鑰匙開6號山洞的門,咦,數字6要用幾個點子來表示?6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個點子,所以門一下子就打開了。小兔你被關進山洞一定很害怕,趕快坐下來休息一下吧。

      開啟第三道門,鎖面上是數字7,我的鑰匙也是7,門怎么還是打不開,怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個點子,7比6多1,密碼錯了?去掉一個點子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來歇一歇。

      開啟第四道門,鎖面上數字5,鑰匙是數字5,門怎么又打不開了呢?再按按密碼,原來密碼上是6個點子,6比5多了一個點子,我們應該怎么樣啊,去掉一個點子,門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。

      五、小動物被關了一天了,肚子餓的咕咕叫,老師這里有一個作業單,小朋友看著作業單來做作業。

      小朋友看好作業單上小兔子它要吃幾個蘿卜?6個?為什么?在兔子旁有數字6我們來數一數蘿卜有幾個?5個?5比6少1?那怎么辦呢?{添上一個}那小雞要吃幾條蟲呢?5條,我們來數數有幾條小蟲?6條?小雞只要吃5條,6比5多1那怎么辦呢?{去掉一條小蟲}還有兩道題目小朋友自己動腦筋想一想,小朋友真聰明,那請小朋友趕快起來去助小動物吧!{幼兒操作}小猴要吃雞個桃子?七個,我們來數一數這有幾個桃子?8個桃子,小猴只要吃7個?那怎么辦呢?{去掉一個}小狗要吃幾個肉骨頭?4個,那這有幾個肉骨頭啊?3個?那怎么辦呢?{添上一根肉骨頭}

      六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧!

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      礁三:《解救小動物》

      活動目標:

      1、探索圓形封閉式數數的方法,積累數數的經驗。

      2、關注動物的不同特征,在解救小動物的情境中激發對動物的喜愛之情。

      活動準備:

      ppt課件、操作材料。

      活動過程:

      一、情境導入、激發興趣

      1、引導語:森林王國發生了一件事,有三只小動物被灰狼抓走了,關在了山洞里,山洞里黑乎乎的,小動物們一定很害怕。那我們應該怎么做?好,我們來做一回森林警察,一起去解救小動物,好嗎?

      2、鍛煉身體:在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下,準備戰斗。請聽口令:做動作時請小朋友和老師一起數數。(揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)

      3、數一數:森林王國很遠,我們要翻過山、跳過河、轉過彎,那我們要過幾座山?(5),跳過幾條小河?(6),轉了幾道彎?(7)(PPT中一起出現)

      提問:你是怎么數的?

      小結:我們可以從左到右按順序一個一個接著數、可以通過目測數、也可以先數一部分再接著往下數的方法,就能正確數出總數。

      過渡:終于來到森林王國?,小動物就被關在那三個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們想想辦法吧。

      二、情景數數,探索方法

      (一)引導語:每個山洞的洞口都有一扇門,每個門上都有一把鎖。想要救小動物,我們需要找到什么?(鑰匙)

      (二)打開山洞:

      1、解鎖第一道門(圓點1個、5個黃點)

      提問:門上有幾個圓點?它們都一樣嗎?我們一起來數一數!有幾個圓點?你是怎么數的?(6)

      小結:當圓點圍成圓圈時,可以找一個顏色不一樣的為起點,按從左到右的順序一個一個接著往下數。

      (出現鑰匙)(鑰匙上有數字6)打開第一道門,(出現小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)

      2、解鎖第二道門(愛心16小)

      提問:門上有幾個愛心?顏色一樣的愛心,我們應該先從哪里開始數呢?一共有幾個?

      小結:當愛心圍成圓圈時,先以一個的為起點,按從左到右的順序一個一個接著往下數。

      (出現鑰匙)(鑰匙上有數字7)打開第二道門,(出現小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)

      3、解鎖第三道門(8個星星,顏色小一樣)

      提問:這么多星星,顏色和小都一樣,那先從哪一個開始數呢?怎樣能不多數、不漏數呢?

      幼兒第一次操作(數星星):

      操作要求:

      (1)每人拿一份,仔細數一數星星有幾個?

      (2)根據星星數量尋找相對應數字圈起來。

      (3)等會兒請你說說,你是用什么好辦法數對的。

      幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

      交流:你數到的星星有幾個?星星都是一樣小和顏色的,怎樣記住開始數的地方?

      小結:當數小、顏色一樣的物品時,我們可以用手指按住或作標記的方法,記住開始數的起點,再按從左到右的順序一個一個接著往下數。

      (出現鑰匙)(鑰匙上有數字8)打開第三道門,(出現小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)

      (三)給小動物喂食:

      1、引導語:小動物被關了一天了,肚子餓的咕咕叫,我們來喂食物給它們吃吧!這些小動物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數量是多少?(7、8、9)

      2、第二次操作(給小動物喂食)

      (1)這里有三只小動物,他們面前有三個食物盤,數一數盤上有幾個食物。

      (2)按照盤內的食物數量把盤和相應小動物連線,不要連錯哦。

      (3)說說用了哪些好辦法記住開始數的地方。

      3、交流驗證:你做了怎樣的標記?數對了嗎?

      三、結束語

      在家的助下,小動物們得救了,我們還把這些小動物喂得飽飽的,小動物帶著他們的好朋友一起來感謝家了。你能數清楚有多少小動物嗎?我們回去再練一練本領,找找簡單又方便的好方法,下次我們再來一起分享。

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    5、中班數學礁小動物排隊

      活動目標:

      1.學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規律。

      2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序,喜歡排序活動。

      活動準備:

      1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

      2.每個幼兒一份動物圖片學具。

      活動過程:

      1.在教師的引導下,復習A-B方式的排序規律,為動物排隊。

      (1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的AB的排序規律)

      (2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)

      2.學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

      (1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。

      師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

      (2)與A-B對齊排,并引導幼兒比較(點數1,2)

      (3)讓幼兒接著排

      3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

      (1)(請幼兒膽地說出自己的想法,并能上來操作)

      師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來它們啊,還能怎么排呢?

      (2)教師小結,并引導幼兒與AA-B的規律比較。

      教師:家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)

      (3)請幼兒接著排。

      4.幼兒操作學具,教師指導。

      師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去助小動物們正確的排隊,好嗎?

      5.活動結束,教師小結。

      教師:家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)

      (3)請幼兒接著排。

      4.幼兒操作學具,教師指導。

      師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去助小動物們正確的排隊,好嗎?

      5.活動結束,教師小結。

    6、中班數學礁小動物搬新家

      幼教網整理了關于幼兒園中班數學礁:小動物搬新家,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1、學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。

      2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

      活動準備:

      1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

      2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。

      活動過程:

      一、 談話導入課題,激發幼兒活動興趣。

      二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

      1、動物排隊

      出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:

      (1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

      (2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

      (3)引導幼兒討論:為什么家有不同的結論?

      (4)教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論不同。

      2、小動物乘火車

      (1)數車廂(讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數 )

      出示火車圖片,讓幼兒數一數一共有幾節車廂?你是從哪個方向開始數的?

      (2)小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節車廂里”

      (3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。

      三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

      1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)

      出示樓房圖片,請幼兒數一數,說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

      2、小動物搬新家

      幼兒操作學具,以助小動物搬新家的形式小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

      3、教師說某一動物讓家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

      四、游戲“換房子”

      請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現在住在哪里?

      五、結束:游戲“乘火車”

      請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車,并說出自己所在位置。

    7、中班數學小動物搬新家礁

      活動目標:

      1、通過小動物搬新家的游戲,正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層,并能用序數詞第1至第5膽表述事物在序列中的位置。

      2、積極參與找朋友及送邀請函活動,能根據給出的序數詞找到每個小動物所對應的具體位置,體驗助別人后的愉悅心情。

      活動重點:能用第1至第5的序數詞膽表述事物在序列中的位置。

      活動難點:根據給出的序數詞找到小動物所對應的位置。

      活動準備:

      1、多媒體課件(小動物搬新家)。

      2、小動物的新房五座的(3層4層樓房各一座,5層的樓房3座),6座小的(都是5層)。

      3、小動物圖片若干。

      4、給小動物的信若干。

      活動過程:

      1、設置情境。

      2、參觀新房,初步感知第1至第5的序數。

      3、小動物搬新家。

      (1)師:小動物要搬新家了,讓我們看一看新房子里都住著誰?

      通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人,感知并嘗試用語言表達第1至第5的序數詞所表示的事物在序列中的位置。

      (2)分組嘗試小動物安排樓層,具體感知序數。進一步嘗試使用序數詞表示事物在序列中的位置。

      (3)用“找朋友”的方法,進一步感知序數詞所表示的事物在序列中的位置。

      4、慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。

      5、結束活動:小朋友真是太能干了,你們真是了慢羊羊村長的忙了,村長為了感謝我們,邀請家也去參加舞會,小朋友快回去準備準備吧!記得一定要打扮的漂亮一點呀!

      延伸活動:引導幼兒尋找生活中的序數。

    8、中班數學礁勇敢的小動物

      活動目標:

      1、通過對手影的想像、添畫,塑造出各種小動物的形象。

      2、對手影添畫活動感興趣。

      3、樂意助同伴,共同戰勝困難。

      活動準備:

      將樹、小草等布景布置在幕布的背面,用投影儀從幕后打出影子。

      一名教師用手影飾小蝸牛。

      一名教師用手影飾灰狼、小兔。

      故事錄音。

      幼兒玩過手影游戲。

      活動過程:

      1、交待內容,引起興趣。

      “今天老師要請小朋友看影子戲,聽故事,請小朋友仔細看,認真聽!

      放錄音:

      一天,有一只小蝸牛到河邊去河水,一只狼走過來對他說:“這河里的水是我的,你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的,怎么是你的呢?”狼說:“我說是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要來吃掉你!”說完,狼就走了。

      小蝸;氐郊依,想起狼說晚上要來吃他,就哭了起來,一只小兔走來,看見小蝸牛在哭,就問:“小蝸牛,你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我!毙⊥谜f“不要緊,晚上我來助你!

      2、引導幼兒想像

      提問:我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同?

      引導幼兒說出是用手影表演出來的。

      “小蝸牛為什么要哭?誰愿意助他?怎么助他?”

      幼兒互相討論,交流自己的想法:我用手影變出 來助小蝸牛

      3、幼兒作業。

      將自己手影變出的樣子印畫在紙上,并添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒膽想像出不同的小動物來助小蝸牛,重點助個別有困難的幼兒。

      4、評價。

      用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上,請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

    9、中班數學礁小動物住哪里

      小動物住哪里

      活動目標

      1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內自然數列,并能正確運用序數詞。

      2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

      3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

      活動準備

      1、火車圖片、火車音樂,1~5數字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

      2、操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數量均為5),蠟筆。

      活動過程

      一、游戲:小動物坐火車

      1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?

      火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)

      誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?

      引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數字卡。

      2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,我們來它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?

      (請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)二、游戲:小動物住哪里

      1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

      2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出xx小動物住在第幾層樓上。

      3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?

      幼兒說出序數詞,依次請所有動物下樓。

      4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?

      交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。

      三、圖卡操作

      請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:

      請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給第二、第五塊蛋糕涂色。

    10、中班數學礁聰明的小動物

      一、活動目標:

      1、激發幼兒數數的興趣。

      2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

      3、學習9以內數的點數,按數取物,分類計數。

      二、活動準備:

      1、圖畫4幅,每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

      2、畫有9只小兔的背景圖1幅,分類計數表1張,磁性數字卡09,磁性黑板。

      3、玩具保齡球2袋。

      4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

      三、活動過程:

      1、“小動物”(幼兒)自己做動作進入活動室。

      2、裝飾房子。

      (1)創設情境,引起幼兒活動的興趣。

      (2)出示操作材料,介紹裝飾房子的方法:房子上的數是幾,就放上幾個幾何圖形片。

      (3)幼兒操作,教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

      (4)請個別幼兒講述操作結果。

      3、數小兔。

      (1)出示小兔的背景圖。

      提問:這里一共有幾只小兔?

      (2)教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數。如:穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。

    11、中班數學礁小動物搬新房

      設計意圖:

      小班時,家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,家在一起做游戲,學本領,其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓!薄6樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀!蓖趵俸苤,可越著急越說不清楚!拔覀兗易201,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

      隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗,促進幼兒在交往方面的發展。

      目標:

      1.在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。

      2.在活動中體驗助小動物搬新房的快樂

      流程:情景導入鞏固經驗幼兒討論幼兒嘗試操作教師講評體驗助小動物的快樂

      重點指導:理解門牌號碼的實際意義

      準備:

      知識準備:

      1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

      2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲,有一定的經驗積累。

      材料準備:

      1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

      2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

      3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

      過程:

      1、情景導入

      很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

      原來小猴告訴家:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

      2、鞏固經驗

      (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

      1)、請幼兒某個小動物搬進第一座房子

      2)、小兔問什么要住在這里?

      (此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間------以鞏

      固幼兒在橫的方面的序數經驗)

      (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

      1)、請幼兒某個小動物們搬進第二座房子。

      2)、小豬為什么住這里?

      原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層------

      (此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)

      3、幼兒討論

      小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

      (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

      (引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

      (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來忙)

      (1)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

      (2)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請忙的幼兒自己來回答)

      此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

      教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。

      (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

      例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間

      1)、他找得對不對,為什么?

      教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表

      示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

      4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

      (看到小猴子住進了新樓房,家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)

      請按小動物身上的門牌號碼他們住進新樓房

      (1)、提醒幼兒操作步驟:

      1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。

      2)、先找到樓層,再來找房間。

      3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

      5、教師講評

      (1)、住對的

      1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

      2)、應該住那個房間?

      3)、你怎樣找到這個房間?

      (2)、住錯的

      1)、小豬住得對不對?為什么?

      2)、201在哪里?

      3)、請小豬住到201。

      6、體驗助小動物的快樂

      小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

      (在歡快的音樂聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)

    12、中班數學給小動物的信礁

      活動目標:

      1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數。

      2.能理解數的意義,有良好的操作習慣,并積極與材料互動。

      3.在操作中體驗數學活動的樂趣。

      4.培養幼兒對數字的認識能力。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      數卡、實物卡若干,信封若干(其中的信封上貼有動物頭像和數字5-10)

      活動過程:

      一、啟發談話,導入活動

      師:春天到了,花兒開了,公園里的小動物想請我們去玩,你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?

      春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友,前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數與實物配對的本領,瞧,我為你們每人準備了一份禮物。

      師:那我們先來看看,準備的是什么禮物(信封)

      二、引導幼兒主動探索數與實物的配對

      這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)

      請一幼兒到前面來操作。

      2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)

      3.吆,這個信封上有數字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

      三、幼兒分組操作

      1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡,是數字幾就放幾個實物卡。

      2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數與實物配對)

      3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡,里面就放幾個實物卡片或數字幾)

      4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒助檢測操作的對不對,若不對則助糾正)

      5.獎勵每人一顆五角星。

      四、游戲:送信

      1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

      2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。

      3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

      4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做游戲結束本次活動。

    13、中班數學礁小動物搬新家

      【活動目標】

      1.認識5以內的序數,并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。

      2.體驗參加序數活動的樂趣。

      3.在生活中學會使用序數詞。

      【活動準備】

      5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字15的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。

      【活動過程實錄】

      1.以“小動物要搬家”的情景導入,激發幼兒參與活動的興趣。

      老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現在是什么季節呀?”

      老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”

      教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

      教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

      2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。

      老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數的方法,例如:“從左邊開始數,……是第一間”。

      鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數!堑谖彘g!

      3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。

      教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

      老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

      老師:“如果路標指向了這邊,那我們應該從哪邊開始數?如果路標指向了另一邊呢?”

      4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數及左右方位的認識。

     、爬蠋煟骸艾F在,小動物們已經搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

     、普5名幼兒到前面來,發給他們每人一張標有15中任意一個數字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應代替其改正,而應提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”

     、墙處煾淖兟窐说姆较,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

      5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導幼兒按照上下方位說出序數。

     、庞變簩W習按照上下方位說出序數。

     、倮蠋煟骸艾F在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”

      教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

     、诮處煼謩e將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

      教師:“如果現在路標指向下方(從上往下數),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”

     、普堄變簬е百R卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。

     、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數字與房子的序號對應起來,去為小動物們送賀卡。

     、诮處熥兓窐说姆较,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

      6.簡單總結本次活動學習的內容:

      教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領,我們學會了從左往右數,從右往左數,從上往下數和從下往上數,你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒咏Y束

    14、中班社會礁中班礁救助小動物

      幼教網整理了關于幼兒園中班社會礁:中班礁救助小動物,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      幼兒園中班社會礁--救助小動物

      [活動情境]

      ? ? “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有灰狼。幼兒的生活經驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、灰狼的角色,再加上一些不正確的恐嚇。

      游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法助自己克服困難的能力,培養創新能力。

      [活動過程]

      一.材料

      ? ? 小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

      二.過程

      (一)以游戲的口吻和形式導入活動

      1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

      2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事!

      3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

      (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

      1.發現情況

      通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述,讓幼兒感知發生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

      (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

      教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

      (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意媽媽進去看看!

      2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

      (1)請膽的幼兒做示范(34人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

      (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

      討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

      ? ? ?歸納如下方法:

      a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

      b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

      c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

      d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

      [活動收獲]

      一、教師助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法。

      二、鼓勵幼兒努力養成自己睡的習慣

    15、中班數學生日禮物礁

      礁一:小熊的生日禮物

      活動目的:

      1、感知物體排列的次序,引導幼兒有規律地排列物體。

      2、初步培養幼兒的邏輯推理能力,激發幼兒主動學習的興趣。

      活動準備:

      教具:邊上有紅、綠格子的傘一把,未裝飾好的相框紙一張,圍巾及橢圓形、長方形、三角形的圖形片各5個。

      學具:彩色吸管、細線;蛋糕盤、豆盒、笑臉花若干;圖形排序作業紙;涂色用作業紙。

      活動過程:

      一、通過觀察,感知物體排列的次序

      1、師:小朋友,今天是小熊的生日,老師打算送一些禮物給它,你們想知道有什么禮物嗎?出示傘。你們覺得這把傘怎么樣?哪里最漂亮?花邊由幾種顏色組成?紅顏色和綠顏色是怎樣排隊的?(一個紅、一個綠、一個紅、一個綠……。我們叫它有規律地排列)

      2、(出示相框)老師還想送給小熊一個相框,漂亮嗎?哪里漂亮?邊上是由什么圖案裝飾的?花和帽子是怎樣排隊的?(一朵花、二頂帽子、一朵花、二頂帽子……)排得整不整齊?可是這個邊框還沒有裝飾好,誰會照著前面的樣子把它裝飾好?

      3、請一幼兒上來操作,并說說自己是怎樣裝飾的。

      二、幼兒嘗試操作

      1、老師還想送一條圍巾給小熊,(出示圍巾、圖形片)在圍巾上打算用圖形來裝飾一下,(這里有幾種圖形)裝飾的時候要象傘的花邊和相框的邊一樣將這些圖形有規律地排在上面,最好把這三種圖形都用上,誰想來試試?

      2、請一幼兒在黑板上操作,其他幼兒在位置上操作。

      3、講評:

      先請上來操作的幼兒講講自己是怎樣裝飾的,然后分別請有不同排列方法的幼兒介紹一下自己的排法。

      三、介紹各小組操作材料內容

      你們給小熊設計了這么漂亮的圍巾,它一定非常高興,那你們想不想給小熊送更多的禮物?老師這里準備了一些材料。

      1、三種顏色的吸管、細線,可以用來做什么禮物?(項鏈)穿項鏈的時候要將這些吸管有規律地穿在上面。

      2、盤子、盒子:用笑臉花貼紙把它們有規律地裝飾得漂亮一點。

      3、排序作業紙:這是一塊布,上面是用圖形裝飾的,先看一看,然后說一說這上面的圖形是怎樣排隊的,請你照著前面的樣子把后面沒排完的圖形繼續排完。

      4、涂色用作業紙:這也是一塊布,這塊布上已有了圖案,有的地方已經涂了顏色,但還沒涂完,請你照著前面的樣子把它們涂完。下面沒涂的呢,你可以選幾種你喜歡的(蠟筆)顏色,有規律地把這些圖案涂上顏色。

      四、幼兒自選小組活動,老師巡回指導。

      五.觀賞評價作品。

      礁二:美羊羊的生日禮物

      活動目標:

      1、在游戲中感知物體的排列規律,并能用語言表達。

      2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。

      3、培養幼兒的感受力和表現力。

      活動準備:

      彩色的、小腳丫印若干個,有規律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。

      活動過程:

      一、帶領幼兒去參加生日宴會,用動作初步感受排列規律。

      1、教師:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看

      并給她送去祝福,好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋,哪一個小朋友先來過小橋?”|

      2、帶領幼兒來到小橋前,組織幼兒過橋。并提問:你是怎樣過的橋?

      3、小結:剛才我謬橋的時候腳是按分開、并攏,再分開、并攏,再分開再并攏……的規律過來的。

      二、觀察圖片進一步感知物體的排列規律。

      1、觀察彩色項鏈圖片,發現其排列規律。(顏色規律)

      2、觀察鮮花圖片,發現其排列規律。(小規律)

      3、觀察餅干圖片,發現其排列規律。(形狀、顏色規律)

      在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言膽表述。

      三、操作活動,與幼兒一起設計出有規律的圖案。

      1、教師:“美羊羊最的敵人就等在房子外面,它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”

      “要想躲過灰太狼,就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規律的彩色小路。小朋友愿意助美羊羊嗎?”

      2、幼兒在紙條上鋪小路,教師巡回指導。

      3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來鋪的。

      4、教師小結幼兒操作情況。

      活動延伸:小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。

      12

      礁三:媽媽的禮物

      活動目標

      1、能將數量相等的物體接在一起,初步感知6以內物體之間的等量關系。

      2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

      3、學習與同伴合作游戲。

      活動準備

      實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

      活動過程

      一、媽媽的禮物

      1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒膽猜測。

      2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

      二、了解游戲玩法。

      1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游消字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應該怎樣接?

      2、師與一幼兒進行示范,請幼兒輪流分發接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進行接龍。啟發幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

      3、師幼共同檢查接龍結果,進一步引導幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

      三、幼兒操作活動

      1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量,將一樣多的實物接在一起。

      2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再他們找出他們喜歡吃的食物。

      3、畫出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。

      四、活動評價

      1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?

      2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

      12

    16、中班數學維尼的生日礁

      活動目標:

      1、學習觀察周圍環境的排列順序,并能用語言表達。

      2、在理解規律的基礎上,設計有規律的圖案。

      3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      活動準備:

      1、多媒體課件一套、實物投影儀。

      2、環境:創設生日Party情景,并配有相應的規律記錄卡。

      3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

      活動過程:

      (一)初步感知、發現規律

      播放課件,引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律。

      (二)尋找規律,學習記錄

      1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律。

      2、學習記錄所發現的規律。

      3、相互交流

      (三)、應用規律,設計創作

      1、幼兒分組進行創作

     、倩ōh組:按規律接著排。

     、陧楁溄M:看標志用彩色回形針制作。

     、鄯b組:找規律按意愿設計花邊,并記錄。

      2、幼兒相互欣賞、交流作品

      (四)、游戲“表演秀”

      讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

    17、中班數學礁維尼的生日

      活動目標:

      1、學習觀察周圍環境的排列順序,并能用語言表達

      2、在理解規律的基礎上,設計有規律的圖案

      3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力

      活動準備:

      1、多媒體課件一套、實物投影儀

      2、環境:創設生日Party情景,并配有相應的規律記錄卡

      3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

      活動過程:

      (一)、初步感知、發現規律

      播放課件,引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律

      (二)、尋找規律,學習記錄

      1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律

      2、學習記錄所發現的規律

      3、相互交流

      (三)、應用規律,設計創作

      1、幼兒分組進行創作

     、倩ōh組:按規律接著排

     、陧楁溄M:看標志用彩色回形針制作

     、鄯b組:找規律按意愿設計花邊,并記錄

      2、幼兒相互欣賞、交流作品

      (四)、游戲“表演秀”

      讓幼兒表演有規律的動作或聲音

    18、中班數學礁爸爸的生日

      活動目標:

      1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系,并能正確使用。

      2、在爸爸過生日的過程中,感受家在一起相親相愛的快樂。

      活動準備:

      PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

      活動過程:

      一、創設情境:爸爸的生日(在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別)

      導入語:今天是爸爸的生日,爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

      1、提問:有5位客人馬上就要來了,我們要為客人準備幾雙拖鞋呢?(5雙)5雙拖鞋有幾只鞋子呢?(10只)

      2、關鍵提問:生活中還有哪些“一雙”的東西呢?(一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……)

      小結:一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋,它們要在一起的,少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的,一雙就等于兩只。

      二、游戲:猜禮物(用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系)

      1、提問:拖鞋準備好了,鐘聲就要響了,猜猜這次會響幾下?(鐘聲響了十下,十點到了。)

      2、播放PPT:客人來了。提問:看看爸爸一共收到了幾份禮物?(6份禮物)引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物,并運用倒數的方法進行驗證。

      3、和爸爸一起拆禮物,請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物(一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。)

      三、分餐具(數一數分一分,體驗為爸爸過生日的快樂)

      1、今天爸爸可高興了,收到了那么多的禮物,他想請你們吃一頓餐,我們先爸爸分發碗筷吧。

      2、爸爸說:每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。

      3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。

      4、活動延伸:請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

    19、中班數學礁可愛維尼熊的生日

      活動目標:

      1、學習觀察周圍環境的排列順序,并能用語言表達。

      2、在理解規律的基礎上,設計有規律的圖案。

      3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

      活動準備:

      1、多媒體課件一套、實物投影儀。

      2、環境:創設生日Party情景,并配有相應的規律記錄卡。

      3、材料彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

      活動過程

      (一)、初步感知、發現規律。

      播放課件,引導。

      幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律。

      (二)、尋找規律,學習記錄。

      1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律。

      2、學習記錄所發現的規律。

      (三)、應用規律,設計創作。

      1、 幼兒分組進行創作。

     、 花環組按規律接著排。

     、 項鏈組看標志用彩色回形針制作。

     、 服裝組找規律按意愿設計花邊,并記錄。

      2、 幼兒相互欣賞、交流作品。

      (四)、游戲“表演秀”

      讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

    20、中班數學礁羊羊的生日餐會

      設計意圖:

      在日常教學中發現,將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數的概念。

      活動目標:

      1、學習6以內序數,理解序數的含義,會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

      2、能清楚表述序列的順序。

      活動重點:學習從不同方向(從左右、從右左、從上下、從下到上)確定物體的排列位置。

      活動難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

      活動方法:游戲法、講解法、引導法。

      活動準備:

      1、ppt課件

      2、操作材料:6種寫有數字16的食物卡片,操作紙人手一份

      3、“生日歌”音樂

      活動過程:

      一、創設情境

      (一)情境導入,破譯羊村門密碼數字1-6。

      1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”

      2、“要進入森林,得先把羊村門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數字寶寶,小朋友只要猜出數字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村門打開了,歡迎小朋友的到來!

      (二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內的序數。

      1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。

      提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

      “羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數!

      引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。

      教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數,開始數的那一個叫第一。

      2、到羊村超市選購食物。

      出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

      交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

      引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數,也可以從下往上數。

      教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。

      (三)尋找羊羊的家。

      出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

      “小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來忙喊一下!(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

      小結:小朋友真聰明,我們數房子樓層的時候是從下往上數的,不可以從上往下數。

      二、幼兒操作

      助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

      “小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排!

      幼兒回桌子旁操作。

      三、評價活動

      放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

      “這個小朋友排的對嗎?”

      “小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

    21、中班數學動物瓶礁

      活動目標:

      1、正確感知比6少的數量,理解數的意義。

      2、有良好的操作習慣,能積極地與材料互動。

      3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

      4、培養幼兒對數字的認識能力。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      塑料空瓶若干,赤豆、數字卡、圓點卡、動物圖卡、背景圖、瓶子

      活動過程:

      (一)開火車游戲,激發幼兒活動的興趣

      老師手拿點子、數字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲

      師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)

      幼:嘿嘿,我的火車ж點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡)

      幼:嘿嘿,來了ж位小客人。

      (二)通過看看說說,理解數字“6”的意義

      師:嗚嗚,火車開到了數字城(出示背景圖,拿出數字6)看,數字6來迎接我們了,6可以表示什么?6也可以表示這個動物瓶上的6只小刺猬,6只小刺猬可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字瓶上。

      (三)親自實踐,感知比6少的數量

      1、自由探索做動物瓶

      (1)要求找出比6少的動物卡貼在瓶身上。

      (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。

      (3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

      2、再次操作,進一步感知比6少的數量

      請小朋友介紹自己的瓶上貼了幾只小動物,為什么?這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示?請小朋友把它貼在點卡左邊。

      (四)將數字、實物、圖卡對應匹配

      師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢。它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來豆寶寶搬家吧,但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數量,然后說應該住幾個豆寶寶,老師操作放入相應數量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快把它關好門,再貼上一個門牌號,應該貼數字幾呢?請幼兒選一數字貼在瓶蓋上。

      幼兒操作:根據動物瓶身上的動物數量放入相應數量的豆寶寶,并在瓶蓋上貼上數字,然后集體檢查個別幼兒的操作結果。

      (五)游戲:數字寶寶找朋友

      每個小朋友拿一個自己喜歡的數字拿在手里,記住自己是數字幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到新的朋友排在前面,繼續找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列小車廂。

      師:“嗚——我的火車要開了,小小車廂快快來!睅熡组_火車出活動室,結束活動。

    22、中班數學礁動物瓶子

      幼教網整理了關于幼兒園中班數學礁:動物瓶子,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1.讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

      2.引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。

      3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條,1-6的數字一組一份。

      教  具:1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

      活動過程:

      1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

      老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

      師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

      幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

      幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(復進行幾次)

      2、通過看看說說理解數字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

      3、制作動物瓶感知此6少的數量。

      先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。

      師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

      再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

      4、將數字、實物、圖卡對應匹配

      請小朋友豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數字。

      幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

      5、游戲:數字寶寶找朋友

      每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1 的順序組成幾列長長的小車箱。

      師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。

    23、中班數學礁動物瓶

      活動目標:

      1.讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

      2.引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。

      3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條,1-6的數字一組一份。

      教具:1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

      活動過程:

      1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

      老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

      師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

      幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

      幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(復進行幾次)

      2、通過看看說說理解數字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

      3、制作動物瓶感知此6少的數量。

      先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。

      師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

      再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

      4、將數字、實物、圖卡對應匹配

      請小朋友豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數字。

      幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

      5、游戲:數字寶寶找朋友

      每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

      師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。

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