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    中班數學教案開心農場(偏數鄰域)

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班數學教案開心農場(偏數鄰域),希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    中班數學教案開心農場(偏數鄰域)

    1、中班數學礁開心農場(偏數鄰域)

    活動目標:

      1.按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數,進一步理解數的實際意義。

      2.發展幼兒觀察的能力,知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

      3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4.引發幼兒學習的興趣。

    活動準備:

      1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數量在6以內),數字卡片3-6(幼兒人手一份)

      2.水果圖片若干(共32個,和幼兒人數相等),分別是蘋果(6個,黃色5個,綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標注顏色、水果的形狀。

      3.幼兒分組操作材料人手一份。

    活動過程:

      一、情境導入,引起幼兒興趣。

      教師帶領幼兒來到"開心農場":"今天開心農場邀請我們去做客,聽說這是個神奇的農場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

      二、游戲:消滅害蟲。(復習認識6以內數字和點數)

      1.教師:"聽開心農場的老板說,農場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請你們忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發現毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

      2.6以內點數、認識6以內數字教師:"害蟲消滅掉了,家都是滅蟲小能手,咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點數分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應的數字卡片下面,最后幼兒和老師共同點數檢查。

      三、摘蘋果(學習6以內對應計數,進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)

      1、請幼兒觀察水果教師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果,請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

      2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

      師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

      教師提出送水果的規則:"每位小朋友只能送一個水果,要根據汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

      3、共同點數,學習顏色、數量兩項特征對應計數。

      (1)教師同幼兒觀察、點數第一輛小汽車上的水果的顏色和數量,并從黑板上取相應的數字卡,貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結果。

      (2)請幼兒觀察、點數其他小汽車上的水果的顏色和數量,然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。

      (3)師生一起檢查操作結果。

      四、制作午餐(進行正確的形狀和數量兩項特征的對應。)

      (1)教師:"開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養兒童認真觀察的能力。)

      (2)幼兒一張操作練習紙,仔細觀察上邊的提示,按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。

      (3)幼兒操作,教師巡回指導五、教師評價,活動結束。

    2、中班數學礁坐汽車(5以內的數排序)

      幼教網整理了關于幼兒園中班數學礁:坐汽車(5以內的數排序),希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序,發展幼兒的動手操作能力。

      2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。

      3、啟發幼兒能用語言講述操作過程。

      活動準備:小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

      活動過程:

      一、學習5以內的序數。

      1、出示“汽車圖片”。

      師:今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。

      2、依次助小動物找座位。

      師:看,誰來了?(小馬)“小馬小馬,請你坐在第一”,小馬夸趙老師有禮貌,我請小馬上車的時候,我還有禮貌的說了一句話,“小馬小馬,請你坐在第一”,小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------

      (通過依次出示小動物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時,我用了動作來表示該動物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數學活動中學的有趣一點。)

      (意見:應該給動物準備車票,這樣就可以根據它們的車票來給它們安排位置,而且整個活動也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)

      3、分別提問“XX小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?”

      二、幼兒操作。

      1、教師提要求。

      A、幼兒根據動物身上的數字給小動物安排位子。

      B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話“XXXX,請你坐在第幾”。

      (幼兒操作時雖然事先提了要求,但是操作時幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時,教師還應示范,這樣幼兒就跟容易理解。)

      (意見:幼兒操作的學具應制作規范,如小動物身上的數字是不規范的,還應在數字后加個“座”。)

      2、教師巡回指導,幼兒操作。

      三、活動評價。

      請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的,并使用序數詞表示小動物的排列次序。

      四、游戲“開火車“。

      1、給幼兒發車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節車廂里。

      2、開著火車離開活動室,結束活動。

      (游戲“開火車”設計很好,教師在示范的時候也很清楚。)

      評析:整個活動,幼兒在游戲中學習,老師模仿動物的特征有模有樣,這樣更能調動幼兒的學習興趣,讓幼兒在枯燥的數學活動中學的不那么無趣,枯燥,這樣會使該活動有較好的學習效果。

      該活動可以以“車票”貫穿在整個活動中,以車票作為載體,新授時可以通過給小動物發車票,然后根據它們的車票來給小動物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時候,也可以給小動物準備車票,這樣就和剛才的新授活動對應了;而且還和最后的游戲活動緊緊的相結合了。

      設計意圖:

      在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

    3、中班藝術礁熊貓布店(一)(

      設計意圖:

      幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

      觀察重點:

      1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

      2、幼兒選擇顏色的情況。

      活動流程:

      情景導入示范討論創作繪畫活動評價

      活動準備:

      1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。

      2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

      3、環境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

      活動過程:

      一、引導觀察,激發興趣:

      1、以故事的情節引發幼兒的興趣:

      1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

      2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

      2、觀察格子布

      1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

      2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?

      小結:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!

      二、示范討論,共同參與:

      1、激發幼兒助動物的情感:

      布賣完了怎么辦呢?家它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)

      2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

      1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導語:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)

      2)示范畫橫線和豎線

      3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,家一同提醒起始的位置。

      三、創作繪畫,培養習慣:

      1、引發創作繪畫

      家一起來熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?

      教師觀察指導:

      1)鼓勵幼兒膽地調換顏色進行創作。

      2)選用不同的工具材料。

      2、繪畫習慣的培養:

      1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

      2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

      3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

      四、活動評價,引發下次活動的興趣:

      1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

      請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

      2、引發下次作畫的興趣

      格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

    4、中班數學礁小貓釣魚(8的加減)

      活動目標:

      1、通過釣魚、分魚的活動,練習將三個數按組成關系排四道題,發展心算能力。

      2、培養積極思維及創造能力。

      活動準備:

      1、魚若干,魚上面數字、貓頭飾若干。

      2、每組5只盆子及15條魚(也有數字)。

      活動過程:

      一、釣魚:

      出示池塘,你們看有什么?(魚)

      今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)

      1.我們先來分魚:數的組成:分———合

      2.今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,好嗎?

      這些魚上都有1個數字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上有三個數能排出四個算式。

      每組請一名幼兒上來釣魚,比哪組快。并說明三個數為什么能排出四個算式。(以組成的關系說明),再請一幼兒代表排出這四個算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)

      3.出示第二個池溏,貼絨魚上的數字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)

      “剛才每組那么多小貓只吃這么點魚,太少了,現在老師你們一起來釣魚,多吃一點!

      4.老師甲釣6.2兩條魚,請他們補釣一條,想想再添一條怎樣的數,可排出四個算式?

      甲組派代表上來釣,如8。

      四名幼兒說出四道算式:6+2=82+6=88-2=68-6=2

      5.老師再乙組也釣6.2兩條魚,請他們補釣一條魚,要不能是8,但三個數也能排四個算式。

      乙組派代表上來釣,如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2

      6.老師再各組釣3.5數的魚,同上方法,請幼兒補釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

      二.分魚

      每組桌上有5只盆子,15條(數字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)

      1.要求各組的5名幼兒協作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數能排四個算式,

      2.幼兒動手分魚

      鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務,5只盆內的魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)

      也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)

      如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應想辦法將不同盆里的魚進行調換,使五只盆里的三個數都能排四道題。

      三.獎魚(活動延伸)

      今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區域角去練習)

    5、中班數學說課稿有趣的幾何圖形(附礁)

      今天我說課的內容是中班的《有趣的幾何圖形》。

    一、說教材

      這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形,中班小朋友他們的思維是直覺形象的,在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動,讓幼兒能膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

    二、說目標

      活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分,目標是:

      1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

      2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

      根據目標,我把活動的重難點定為第一個目標:復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓幼兒掌握。

    三、活動準備

      活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

      1.學會了各種圖形的特征。

      2.自制的“示路”上面畫有小不同圖形“土坑”若干

      3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干,幼兒人手一個小塑料筐。

      知識準備:已認識簡單、常見的圖形

    四、說教法、學法

      (一)、教法

      新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學;顒又形疫\用了:

      1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了鋪石頭這一情節,并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

      2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上,學會區分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統模式教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。

      3、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,在“鋪石頭”中滲透了方位詞教學及社會情感教育等等。

      (二)學法

      幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有:

      1、操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是助小朋友鋪路,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。

      2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人,所以我創設了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

    五、說教學程序

      1、創設情境、激發幼兒參與活動的興趣

      通過情景表演,引導幼兒觀察坑的形狀。

      2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉換關系

      在活動中,我幼兒復習幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區分。

      3、鋪路

      在這一環節中我設置了“鋪路”的游戲,讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出:要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發現個別孩子難點未掌握,于是我引導他們相互交流助,分享探索的過程和結果,培養孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中復感受、復體驗以突破難點。

      4、活動延伸

      找一找日常生活中的幾何圖形。

    六、效果預測

      整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識幾何圖形,能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

    活動設計

    (一)活動目標

      1.引導幼兒區分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

      2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,并能想辦法解決問題。

      3.培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的欲望。

    (二)活動準備

      1.學會了各種圖形的特征。

      2.自制的“示路”上面畫有小不同圖形“坑”若干

      3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干,幼兒人手一個塑料框。

    (三)活動過程

      1.情景導入“撿石頭”,激發幼兒活動興趣。

      (1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

      (2)教師提出操作要求:“快看”,有那么多五顏六色的小石頭,家可能挑自己喜歡的顏色,形狀的石頭。

      (3)引導幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

      (4)請小朋友膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

      2.幼兒操作鋪石頭

      (1)談話引入。

      家撿到了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?

      (2)提出幾點要求:

     、僖选翱印碧顫M。

     、诓灰锰嗟哪z水。

     、塾龅絾栴}動腦筋想辦法,找伙伴忙。

      (3)幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應嵌入相應形狀的“坑”里。

      3.開動腦筋拼石頭

      (1)拋出問題:小石突有了,但是正好有坑沒有鋪好的,該怎么辦?

      (2)幼兒再次操作

      (3)引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

      (4)教師小結:用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

    (四)活動延伸

      1.幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續操作。

      2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

    6、托班礁小星星魔術袋(小小班數學)

      活動目標:

      1.愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂

      2.每天都能高高興興上幼兒園

      活動材料:

      魔術袋一個,小手巾一條

      活動過程:

      1.老師出示小星星魔術袋,介紹魔術袋的來歷,引起幼兒的興趣;

      2.讓幼兒觀察魔術袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。

      3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現,快出現,1,2,3!”,老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。

      4.重復一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。

      5.若時間充分可再繼續游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。

    7、中班社會礁數誰的眼睛亮(社會、藝術)

      幼教網整理了關于幼兒園中班社會礁:數誰的眼睛亮(社會、藝術),希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      目標:1、體會親人對自己的關愛,為自己長感到高興。

      準備:1、每人三張相片(出生、兩歲、現在)。

      2、絨面板一塊。

      3、歌曲錄音磁帶《世上只有媽媽好》。

      過程:1、介紹自己:

      幼兒將自己的相片分別按出生、兩歲、現在三個年齡段貼在絨面板上。

      談談小時候開心、有趣的事情。

      看看自己和朋友有什么變化。

      2、交流討論:

      重點觀察出生時候的“我”:

      “剛出生時候的你是怎樣的一個人呢?”

      “你出生的時候有多重?你長得像誰?”

      (人剛生下來的時只會哭,不會說話,也不會走路;每個人體重是不一樣的。)

      重點觀察兩歲時候的“我”有哪些變化:

      “兩歲時候的我和出生相比較有什么不同?”

      (在親人的照顧、撫養下,我長了長高了,會說話會走路,會自己吃飯、上廁所等。)

      重點觀察現在的“我”,介紹“我”的本領:

      “現在的‘我’和小時候相比本領已經很了,說說自己的本領!

      3、感謝父母:

      每位幼兒說一句感謝父母的話,教師用錄音 錄下幼兒的話。

      全班合唱歌曲《世上只有媽媽好》。

    8、小班數學礁夾羽毛 (5以內的數)

      一、活動目標

      1、能手口一致地點數5以內的數,并初步感知5以內數的形成。

      2、提高幼兒動手操作能力,體驗數學活動的興趣。

      二、活動重點:手口一致地點數5以內的數。

      活動難點:感知5以內數的形成。

      三、活動準備:

      1、色子一個,磁帶伴奏樂(月光下的鳳尾竹),頭飾:孔雀。

      2、各色夾子若干,1-5的數字卡片

      四、活動流程:

      孔雀媽媽數羽毛--游戲“小孔雀”--比比誰夾得快

      1、孔雀媽媽數羽毛。

     、、我們班上要來一位漂亮的媽媽,請小朋友閉上眼睛她才來。

      我是孔雀媽媽。你們看,身上的羽毛漂不漂亮呀!

     、、我們一起數數羽毛有幾根?點數1、2,3,用數字幾來表示呢?

     、、依此類推點數,4、5,分別讓幼兒說出用數字幾表示?

     、、手指著藍色羽毛說:“這個藍色羽毛是4根,它想變成5個怎么辦呢”?幼:添上。個別幼兒上來夾一個。

     、、夾上后一起點數。藍色羽毛最調皮了,它又想變成4了,怎么辦呢?

      找幼兒上前(去掉)。你的辦法真好,我們一起數一數。

      2、數學游戲“小孔雀”。

     、、你們想不想變成美麗的小孔雀呀?(想)媽媽給你們準備了好多的小羽毛,現在呀你們聽著音樂,往自己身上夾羽毛,音樂一停,你們就要趕快回家了。

     、、放音樂,師指導幼兒夾。哦!音樂停了,快回家坐好了,讓媽媽看看漂亮不漂亮呀!

     、、你看這個小孔雀多漂亮呀,有的小孔雀還沒夾上,是不是?媽媽再給你們一次機會,沒有夾上的快點夾上,有羽毛的就不用夾了。

     、、自己數一數你夾了幾根羽毛,你旁邊的小孔雀也數一數,夾了幾根。

     、蓨A了5根的來,站前邊一起數。4根羽毛怎么讓它變成5根呢,再夾一個吧!

     、蕣A4根的站前邊,3個怎么辦呢,再夾一個,這個孔雀寶寶回來了,一起數數。

      3、比比誰夾得快。

      你們都是小孔雀寶寶,現在我們玩一個游戲,想不想玩呀?

      你們看,這是什么呀?的骰子,骰子上面有什么呢?

      數字,這是幾?轉著讓幼兒說1、2、……好啦,媽媽往地上撂啦。

      一定要看清楚數字是幾,我們就夾幾個夾子。

     、艐寢屜攘,幾呀?4,放音樂,幼兒夾

      一起數數,挨個數,是不是4呀,不是4怎么辦。

     、妻D轉轉,幾呀,5,放音樂,趕快來啦,夾完了自己數一數。

     、窃偻嬉淮,是5的就不用夾了,一個一個檢驗,不對的再夾變成5.

     、葘殞毩,幼兒夾。

      四、結束活動。

      我們一起跳個孔雀舞吧。

    9、班數學礁嘴巴比多少(10以內數)

      活動目標:

      1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;第三層次:在指導下,學習判斷10以內數量的多少。

      2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

      活動準備:

      教具:的點點比較圖三張,方格紙,數字(19),符號“〈”“〉”。

      學具:“嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。

      配組學具:回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);嘴巴比多少(1組提高型)。

      活動過程:

      一、玩游戲,復習有關數量關系

      1.玩拍手數數游戲(120):集體。

      2.序數游戲(110的接數):集體、小組、個別。

      3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

      二、介紹新游戲的玩法

      1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道嘴巴一直朝著多的一邊。

      2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

      “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

      3.介紹新游戲玩法。

      根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

      4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

      三、介紹配組游戲及玩法

      1.介紹配組游戲。

      “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動!

      2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

      3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

      四、循環游戲

      教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,助他們完成游戲,掌握方法。

      五、活動小結

      1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

      2.再次強化幼兒新游戲的方法。

      3.請幼兒為新游戲起一個名字。

    10、小班數學礁小胖豬開帖店(感知5以內的數)

      《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。數字來源于生活,運用于生活。認識數字并理解其意義是為以后學習好科學打好基礎。這節注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

      活動目的:

      1、引導幼兒在游戲活動中感知5以內的數量,能按數取物。

      2、培養幼兒具有初步的分類能力。

      活動準備:

      透明的袋子若干個(貼有2-5的圓點);紅、橙、藍、綠、紫,五種顏色的帖;貼絨動物卡片;貨價4個;活動過程:

      1、小豬的“旺旺食品店”要開業了,激發幼兒的興趣。

      “我是只快樂的小胖豬,下午我的帖店”要開業了,我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來忙了!翱纯词钦l來了?是幾只?可以用數字幾來表示?(鞏固認識數字4)(實物和數字進行匹配)一跳一跳是誰來了?(袋鼠)請幼兒數數有幾只?(認識數字5)袋鼠和小老鼠都來我的忙,我要拿我的糖來招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的?(初步助幼兒進行實物和實物進行匹配。

      “小動物們說要助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來助小豬嗎?

      2、助小豬裝糖:

      (1)第一次操作,請小朋友看著標記進行包裝帖。(幼兒操作)第一次操作完后,讓兩個小朋友講自己是如何包裝的,為什么要這樣包裝?(引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝)

      (2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標記和數字進行包,請包好的幼兒給檢驗員檢查,檢查的時候說說:我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進行獎五角星。(請包裝好的幼兒去包6-9的數字)

      3、助小豬將帖按貨架上的標奸類擺放好。(難點)小朋友都小豬裝好了帖,現在小豬請小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請小朋友看清楚,貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了,現在我們一起來檢查一下是否放對了,請個別幼兒上來檢查。

      4、游戲:抓帖”小朋友助小豬把涕類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,它請你們吃糖,每個小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數給后面的老師聽,如果你數對了,那你抓的糖就是屬于老師的了。

    11、中班藝術礁意愿泥塑(制作)

      一.活動目標

      1.引導幼兒用夸張的藝術形式創造性地表現自己的頭部,促進幼兒自我意識的發展。

      2.培養幼兒創造力和想象力,體驗自由創作的快樂。

      二.活動準備

      1.陶泥和泥工板若干,各種輔助物(豆類和鉛絲,火柴、羽毛、毛線等),背景音樂磁帶。

      2.網上下載的有趣的臉譜圖以及一些師的作品(見附1)。

      3.幼兒人手一面小鏡子。

      三.活動過程

      (一)師生一起玩“照鏡子”游戲:找一找自己頭部特別的地方師:你覺得自己什么地方最特別?

      幼:我的眼睛小小的,還戴著眼鏡;我的耳朵像數字3;我的頭發是卷卷的……教師小結:每個小朋友都很特別,這些特別的地方都很有趣。

      (二)欣賞有趣的臉譜圖或師作品,拓寬幼兒思路,引導幼兒富有個性的想象師:老師這里也有幾張特別的臉,有的還用了一些特別的材料,我們一起來看一看。

      你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?

      幼:這些作品都很特別,有的耳朵像蝴蝶;有的一張臉上還有三張小臉;有的臉像個愛心;有的辮子上還有兩個小臉;有的臉上還插著羽毛……教師小結:這些作品有的很有趣,有的給人感覺很奇怪,但這些作品都很特別。

      (三)幼兒創作“特別的我”

      1.師:老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示范講解:先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再壓一壓,盡量使臉盤變),然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

      2.師:小朋友,你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

      3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據幼兒的回答適時追問:“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”

      4.幼兒操作,教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作(播放背景音樂)。

      (五)交流展示幼兒作品

      1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別,心里是怎么想的。

      2.同伴間互相評價:你覺得誰最特別?為什么?

      3.教師評價幼兒作品:表揚有創意、能顯示個性的作品。

      教師小結:今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特別的臉,老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法膽地表現出來,那你就是最棒的。

    12、中班藝術礁蔬菜印章(制作)

      一、活動目標

      1.嘗試用剪、切的方法,制作蔬菜印章。

      2.在操作活動中,充分運用多種感官感知蔬菜的特點。

      二、活動準備

      1.各種蔬菜,如:辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

      2.白紙若干(與幼兒人數相等)。

      3.水粉顏料:紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅,顏料盆(中間放海綿)。

      4.每組準備沒有開封的刀和剪刀若干把。

      三、活動過程

      (一)引發幼兒觀察蔬菜的興趣。

      1.教師引導:小朋友,你們桌上的籮筐里是什么?那就請每個小朋友拿出2“3樣,仔細看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩,比比它們的顏色、形狀和小,然后相互說一說,你發現了什么?

      2.請幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里,向家介紹自己的發現。

      (二)嘗試制作蔬菜印章。

      1.教師:小朋友看的很仔細,知道蔬菜有根、莖、葉、果實,有各種不同的顏色和有趣的形狀,那我們能不能用蔬菜來做印章呢?

      2.請幼兒動手試一試、做一做,交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

      3.提供顏色盆,請幼兒選自己喜歡的顏色,用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案。

      4.幼兒嘗試操作,鼓勵幼兒發現、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的,印出的圖案相同嗎?

      (三)展示作品和評析。欣賞自己制作的作品,說說什么地方最漂亮。

    13、中班藝術礁小鴨洗澡(歌曲)

      一、活動目標:

      1.學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

      2.嘗試根據自己的經驗創編歌詞和動作。

      3.體驗創編的快樂。

      二、活動準備:

      1.小鴨木偶。

      2.音樂磁帶、錄音機。

      三、活動過程:

      (一)通過木偶演示,引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨,講述小鴨跌倒弄臟衣服的事,引導幼兒想出助小鴨洗澡的辦法。

      (二)教師范唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。

      1.教師以小鴨的身份范唱歌曲,引導幼兒理解并說出歌詞內容。

      2.教師以助小鴨洗澡的故事情節,引導幼兒學唱歌曲。

      3.教師帶領幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。

      4.教師提問:“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的?”幼兒交流后可創編新歌詞,繼續演唱。

      (三)自由結伴表演唱。幼兒分成小組,用互相助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。

      (四)活動延伸:請家長提供塑料小動物玩具、水盆,讓幼兒實際操作,為“小動物”洗澡。

    14、中班體育礁小公雞(跑)

      活動目的:

      能單腳站立和躲閃跑,提高腳步力量。

      活動準備:

      物質準備:狐貍頭飾一個。

      環境創設:在場地上畫一角作為公雞的家,再畫一角作為狐貍的家。

      活動過程:

      一、引題。

      1、引導語:我們都是可愛的小動物,一起到森林里玩吧。

      2、引導幼兒分別模仿小兔跳、象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

      二、介紹玩法。

      游戲開始,扮公雞的幼兒單腳站立,兩臂側平舉,同時念兒歌“我們都是小公雞,每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!”教師適當停頓,接著喊:“狐貍來了!”當聽到“狐貍來了”之后,“小公雞”邊跑邊躲,跑回家游戲重新開始。

      三、交代規則。

      1、聽到“狐貍來了”后“小公雞”才能奔跑、躲避。

      2、念兒歌時,應單腳站立或單腳跳。

      四、活動推進。

      引導幼兒念兒歌時,單腳交替跳。

      五、放松活動。

      引導幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

    15、中班美術礁熊貓布店(一)

      設計意圖:

      幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

      觀察重點:

      1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

      2、幼兒選擇顏色的情況;顒恿鞒蹋呵榫皩胧痉队懻搫撟骼L畫活動評價。

      活動準備:

      1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。

      2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

      3、環境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

      活動過程:

      一、引導觀察,激發興趣:

      1、以故事的情節引發幼兒的興趣:1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

      2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

      2、觀察格子布1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

      2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?

      小結:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!

      二、示范討論,共同參與:

      1、激發幼兒助動物的情感:

      布賣完了怎么辦呢?家它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)

      2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

      1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導語:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)

      2)示范畫橫線和豎線

      3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,家一同提醒起始的位置。

      三、創作繪畫,培養習慣:

      1、引發創作繪畫

      家一起來熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導:

      1)鼓勵幼兒膽地調換顏色進行創作。

      2)選用不同的工具材料。

      2、繪畫習慣的培養:1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

      3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

      四、活動評價,引發下次活動的興趣:

      1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

      請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

      2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

    16、中班藝術礁熊貓布店(一)

      觀察重點:

      1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

      2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

      活動準備:

      1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

      2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

      活動流程:

      情景導入-->示范討論-->幼兒創作-->活動延伸

      活動過程:

      一、情景導入,引發興趣:

      長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾!笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

      二、示范討論,共同參與

      1、介紹材料

      上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子)

      2、師生共同示范(以拍照的形式導入)

      1)教師示范

     、僮鰟幼鳎哼x根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞?

     、谂恼眨禾昧私o它拍張照,放在紙上不要動,“咔嚓”!

     、塾≌掌号暮昧擞眯垖殞殎韷阂粔,印一印。

      v④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

      2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果

     、偌毤毜睦K寶寶也想來學跳舞,家一起來教教它,好嗎?(教師示范)

     、诖掷K寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)

      3)幼兒嘗試

      其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

      三、幼兒創作,教師巡回指導

      1、創作要求

      繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

      2、幼兒操作,教師觀察指導:

      1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

      2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)

      四、活動延伸,激發興趣

      1、游戲:賣花布

      將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。

      例:獅子,快來買我的花布呀!

      小猴子,快來買呀!

    17、中班健康礁野餐(夾物跳)

      活動名稱夾物跳

      活動目標

      1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳,體驗下肢不同力量的運用;

      2、體會游戲的快樂。

      環境創設飲料瓶、泡沫板、布球若干。

      活動過程

      一、開始部分:

      英語游戲“Paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩游戲。

      二、基本部分:

      1、孩子們,天氣這么好,咱們去野餐好不好?野餐要準備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)

      啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳,教師巡回指導,然后回到草地上,品嘗美味。

      2、玩游戲:

      野餐結束了,可是食物還剩下很多,我們不能浪費了,所以我們一起把東西送回家。

      分組比賽,視游戲情況而定,可適當添加障礙。

      三、結束部分:

      我們一起把食物送到倉庫去。

      鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

    18、中班英語礁英文兒歌學習(動詞)

      英語兒歌

      One, Two, How Do You Do?

      One, two, how do you do?

      Three, four, open the door.

      Five, six, sit up stright.

      Nine, ten, say it again.

      1. 學會念兒歌&;lt lt; One, Two, How Do You Do?&;gt gt;

      2. 掌握問候語A. How do you do?

      B. one two three four five six seven eight nine ten十個數字名稱.

      C. 掌握動詞短語3個: open the door, sit up stright, say it again.

      教學準備:

      1. 數字吸鐵石玩具(1-10)

      2. 圖片一張.

      教學過程:

      1. 與小朋友打招呼問候,引入新的問候語: How do you do?

      2. 選取數字吸鐵石玩具1-10,認識數字并能用英語表達.

      3. 根據圖片,告訴孩子們這些小動物在干什么?

      “它們正在做游戲,學習新的兒歌呢!”

      激發幼兒興趣,鼓勵他們也來學習這首新兒歌.

      4. 老師先念兒歌,突出動詞短語部分讓幼兒跟讀.

      5. 進行接龍游戲開火車,每個孩子念一句,鞏固所學習的內容.

      6. 加強記憶,邊讀邊做動作復習.

    19、中班藝術礁三只猴子(歌唱)

      活動目標:

      1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

      2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

      3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

      活動準備:

      圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干活動過程:

      一、師表演小猴子導入。

      師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

      二、初步感知歌曲。

      1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

      提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

      2、結合圖譜,熟悉歌詞。

      提問:歌里有幾只猴子?發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

      3、結合節奏卡,有節奏的朗誦歌詞。

      三、學唱歌曲,體驗演唱的快樂。

      1、跟著老師哼唱歌曲。

      2、幼兒集體邊跳邊唱。

      3、多形式表演唱。

      (1)個別幼兒表演唱。

      (2)分組練習表演唱。

      (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論“在床上跳的危害”。

      師:猴子們跳的可開心了,根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論:為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?

    20、中班科學礁有趣的蝌蚪(中班)

      活動目標:

      1學習變換隊形(圓形)的舞蹈動作。

      2鼓勵幼兒看指揮練習舞蹈。

      3幼兒膽地表演,動作幅度,有美感。

      活動準備:花、樹葉。

      活動目標:

      1.能通過仔細觀察,獲取有關蝌蚪的一些趣事,并方地講述出來。

      2.對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

      活動準備:電腦一臺,放鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干。

      設計思路:

      中班幼兒隨著年齡的增長,對周圍環境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物,有著強烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個明白,通過“有趣的蝌蚪”這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對小蝌蚪的認識,也增進了對小動物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。

      在這個活動中,教師結合《綱要》精神,更加注重調動幼兒自己學習的能力,注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時,積極接納幼兒的觀點,運用激發、引導、鼓勵的方法,使幼兒的思維更活躍,學習積極性更高。

      多媒體教學聲形并茂,生動形象,色彩鮮明,在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變為生動,將靜態變為動態,使幼兒有身臨其境的感受,從而產生了濃厚的學習興趣。

      活動過程:

      一、激發興趣,引出主題

      1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答:小蝌蚪長著一個黑黑的腦袋,后面拖一條長長的尾巴。

      二、通過觀察、記錄,認識蝌蚪

      1、教師問:你們想不想仔細地看一看小蝌蚪?提供每人一只放鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態,再把他們的樣子畫下來。

      評析:鼓勵幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動作,用自己的方式記錄下來。

      組織幼兒充分交流自己的觀察結果,可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

      三、設置疑問,了解生長過程

      1、老師:你們知道小蝌蚪長了變成了誰?幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。

      2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評析:這里讓幼兒膽設想,創造性地表述小蝌蚪的成長過程。

      3、播放青蛙生長過程資料?赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪----青蛙的過程。老師重點問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。

      四、動手操作,再現奇妙的生長過程1、集體制作蝌蚪青蛙的生長圖評析:通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。

      五、延伸活動:欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。

    21、中班音樂礁運動員進行曲(一)

      一、活動目標

      1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

      2.能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節奏

      二、活動準備錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

      三、活動過程

      1.復習歌曲《健康歌》。

      2.完整欣賞《運動員進行曲》,了解曲名。提問:你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?

      3.幼兒聽音樂自由做動作,感受樂曲的雄壯有力。提問:你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

      4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂,一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。

      5.在《運動員進行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。

      四、活動建議

      日常體育活動中,教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下,進行走步和隊列的練習。

    22、中班英語礁teaching lan(duck,hen)

      Teaching Plan

      Unit 4

      (Period 2)

      Teaching aims: 1、To review:hen, duck.

      2、To learn:cat,dog

      Teaching aids:hen,duck,dog,cat單詞的卡片

      Teaching ste :

      一、Warming up

      1、TPRoint to your …….

      2、Song:Ha y new year.

      二、Daily talk

      用火車鉆山洞的形式進行日常對話。

      (Good morning。What′s your name?How old are your?等)

      三、Revision

      1、 Who is coming?

      2、 Game time:扇子轉轉

      四、To learn

      1、 T:汪汪汪,who is coming?(狗)

      2、 Listen carefully。Say it after me。(從輕到響念,分組念等)

      3、 Pa the card one by one。

      4、 學習單詞“cat”同上法。

      5、 Co olidation:1、What′s mi ing?2、Riding in your car。汽車開到幼兒面前,該幼兒念出教師出示的單詞(dog,cat)就可以排到教師身后,一起開汽車去邀請下一位幼兒。

      五、Home work

      親愛的爸爸媽媽,最近小寶寶們新學會了dog和cat兩個單詞,請你們回家和寶寶們一起念一念,說一說。并鼓勵寶寶邊聽vcd邊看書,學習自己學習。加油哦!

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