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    小班數學教案晾襪子反思

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班數學教案晾襪子反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班數學教案晾襪子反思

    1、小班數學礁晾襪子思

      活動目標:

      1、體驗成對物體之間的對應關系。

      2、能把能對的物體進行一一對應的匹配。

      3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動重點動難點:

      活動重點:

      能把能對的物體進行一一對應的匹配。

      活動難點:

      體驗成對物體之間的對應關系。

      活動準備:

      夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。

      活動過程:

      一、開始部分

      情境導入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

      二、基本部分

      1、演示規則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發現襪子相同的圖案,小,花紋。

      2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子!

      3、介紹基本組和平行組活動,教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請小朋友忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”

      4、 結伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。

      5、觀察指導,教師巡視,了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規則,強調“同一雙要夾在一個夾子上”。協調有可能出現的幼兒占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發展水平,適時進行個別指導。

      6、提示常規。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯!

      提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子!

      三、交流評價

      1、整理。師:“襪子手套晾干了,請家把襪子手套收下來放回盆里吧!睅熒餐。

      2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

      3、評價。師:“今天媽媽很高興,家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發現的操作策略和行為表現。

      活動思:

      這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應,對應是教學過程能力關系和排序的重要內容,是將來學習對應比較和點數的基礎;顒娱_始前讓幼兒準備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。(.礁來自:快思教.案網)請幼兒進入情境后,助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發現它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導下,幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環節中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結束,幼兒很開心。

    2、小班礁礁小班植樹節礁

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

      活動目標:

      1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

      2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

      活動過程:

      一、晨間談話

      植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

      二、利用午餐后時間

      1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

      2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

      四、種樹

      激發幼兒參與種樹的興趣

      1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

      2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

      3、師生共同參觀班年級組的種植地。

    3、小班礁礁小班植樹節礁方案

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動主題:

      綠一方凈土,多一份溫暖。

      澆一棵小樹,放一顆童心。

      松一片土地,飛一片夢想!

      活動時間:3月12日4月12日

      活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

      活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

      活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

      活動具體安排:

      植樹節當天活動流程:

      第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

      第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

      第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

      第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

      活動階段:(初期、中期、后期)

      一、活動初期:(3月12日3月19日)

      活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

      活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

      二、活動中期:(3月22日3月31日)

      活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

      活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

      三、活動后期:(4月1日4月12日)

      活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

      活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

    4、小班礁礁襪子對對碰

      本次活動《襪子對對碰》是我們小班正在開展的主題活動"娃娃家"中"寶寶的家"線索下的一個子活動。

      我們都知道,小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習,在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點,我設計了本次活動《襪子對對碰》,嘗試聯系生活,讓寶寶從無意識到有意識地去關注襪子。

      在《襪子對對碰》的活動中,我以根據襪子的顏色、圖案、長短等特征進行配對為重點,通過創設探究和操作的生活環境,激發幼兒與環境互動的興趣,從而提高孩子的認知。我的活動目標是:1、感知襪子的多種多樣,能根據襪子的顏色、圖案、長短等特征進行配對。2、喜歡游戲,能在"開襪子商店"的游戲中體驗游戲的快樂。

      活動以"猜襪子"導入,讓寶寶在看到襪子的一部分后膽想象、猜測,在猜秘、揭秘中充分激發寶寶參與活動的興趣,然后結合寶寶襪子的展示讓寶寶對襪子的多種多樣有初步的感知。接下來我以"娃娃襪子商店開張"為切入點,創設"寶寶助擺放襪子"的情境,讓寶寶參與操作和練習,引起寶寶對襪子的顏色、圖案、長短等特征的關注,從而了解襪子配對的方法,鞏固寶寶對襪子配對的進一步感知;顒拥淖詈笠粋環節為"賣襪子"的游戲,讓寶寶在角色扮演中體驗游戲活動的快樂。

    5、小班礁小班礁探究

      隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

      一.關注與引發孩子的興趣

      動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

      二.把握與捕捉孩子的信息

      在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

      (一)支持探究行為

      小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

      (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

      (三)捕捉教育契機

      幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

      三.分享與交流孩子的經驗

      在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

      怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

    6、小班英語礁小班英語礁

      objects目標:

      1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

      2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

      3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

      teaching course 教學過程

      1、warming: five little frogs

      2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

      feeling and so on.

      for example: what is the weather like today? what day is it today?

      how are you feeling today?

      3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

      teacher show the cards to children and read words, all together

      repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

      4、game: you say i do

      5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

    7、小班礁水的礁思

      隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

      主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

      活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

      有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

      由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

      為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

      “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

      在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

      玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

      接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

      幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

      黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

      王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

      曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

      《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

      “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

      “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

      孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

      “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

      王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

      我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

      張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

      多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

      “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

      “怎么了?你慢慢的說”我問

      “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

      噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

      “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

      對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

      在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

      蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

      李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

      李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

      于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

      《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

      岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

      韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

      在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

      我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

      我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

      六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

    8、小班親子礁礁小班成果展

      幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

      活動流程:

      一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

      二、歌曲欣賞:

      1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

      2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

      三、古詩欣賞

      1.集體背誦:《江南》、《清明》。

      2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

      3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

      四、舞蹈欣賞:

      1.集體表演:《春天》、《慶!。

      2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

      五、故事表演:

      1.房騰宇《愉快的一天》

      2.董雨萌《小松鼠的傘》

      3.劉元昊《太陽生病了》

      六、兒歌欣賞:

      1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

      2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

      3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

      七、數學內容展示:

      1.唱數120、點數1-5。

      2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

      3.2、3、4的形成極其意義。

      4.按形狀、顏色、小等排序。

      八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

      九、結束

      再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

    9、小班語言礁小班識字游戲礁1

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、游戲:是不是

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

      2、游戲:小孩小孩真愛玩

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

      3、游戲:與字寶寶再見

      玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

      4、游戲:圈識字游戲

      玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

      5、游戲:誰是我的好朋友

      目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

      玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

      6、游戲:撿珍珠

      目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

      準備:字卡、椅子、小獎品

      玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

      注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

      游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

      7、游戲:工兵挖地雷

      目的:復習學過的字,培養識字興趣

      準備:貼有漢字的地雷圖片。

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

      8、游戲:丟石頭

      玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

      孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

      9、游戲:鉆山洞

      玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

      人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

      還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

      10、游戲:小船運水果

      玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

      11、游戲:滾皮球

      玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

      先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

      還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

      12、游戲:小魔棒找朋友

      玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

      13、游戲:種豆豆、收豆豆

      玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

    10、小班語言礁小班識字游戲礁2

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、游戲:摘果子

      玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

      2、游戲:爭冠

      玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

      3、游戲:叫醒字寶寶

      玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

      4、游戲:捉迷藏

      玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

      5、游戲:少了誰

      方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

      6、游戲:蝴蝶戲花

      玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

      7、游戲:誰來了?誰走了?

      玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

      8、游戲:配對

      玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

      9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

      10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

      11、游戲:裝表情

      玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

    11、小班親子礁小班親子礁四則

      鉆山洞

      游戲目標:

      1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

      2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

      游戲準備:山洞玩具

      游戲方法:

      1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

      2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

      拾豆豆

      目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

      準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

      方法:

      教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

      注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

      水果餐

      活動目標:

      1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

      2、初步嘗試使用固體膠。

      活動準備:

      1、水果花籃圖人手一張

      2、各種水果造型圖片

      活動過程:

      1、教師出示漂亮的水果花籃引題

      2、演示使用固體膠

      3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

      4、展示作品,分發獎品。

      兔子跳圈

      目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

      準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

      玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

      2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

      3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

    12、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

      幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、畫五官

      游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

      游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

      2、我是小小領路人

      游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

      游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

      游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

      3、袋鼠跳跳跳

      游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

      游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

      4、寶寶爭奪賽

      游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

      游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

      5、全家樂翻天

      游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

      游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

      6、搬家樂

      游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

      游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

      7、夾球跳

      游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

      8、地福娃拼圖

      游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

      游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

      游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

      9、騎馬揪尾巴

      游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

      游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

      游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

      注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

      10、我為奧運贏獎牌

      游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

      游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

      游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

    13、小班礁數學礁

      一.設計意圖

      3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

      二.活動內容:做客按數取物(5以內)

      三.活動目標:

      1.喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

      2.能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

      3.學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

      四.活動準備:

      教具:帶圓點的蘑菇形房頂用15的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;子兩顆。

      學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。

      五.活動過程:

      (一)創設情景練習點數

      唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

      小結:家都數一數,知道每個房間住著幾只小動物。

    14、小班礁晾衣服

      ★設計意圖:

      家是孩子最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。主題《娃娃家》的目標:助孩子了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。伴隨著主題開展,我貌同收集了爸爸媽媽平時用的物品,如,媽媽的裙子、圍巾、爸爸的領帶、鞋子等,試著穿戴,孩子們都喜歡模仿爸爸媽媽的樣子。

      我們利用現有的木質閣樓為孩子創設了游戲“布娃娃”的情景。幼兒抱著娃娃、親親娃娃做娃娃的爸爸媽媽,念念說說娃娃的兒歌,在游戲中滿足了孩子的裝扮需要,體驗做娃娃爸爸媽媽的快樂情緒。材料“晾衣服”不僅模擬了生活情景,體驗爸爸媽媽的辛苦,表達自己對爸爸媽媽的情感,也在情境游戲和學習中增強了小班幼兒分辨顏色、數字、點數、圖形的能力,嘗試一一對應,這樣既符合小班年齡特點,同時也鍛煉了孩子手指的協調性,還增加了孩子對中小層次感的掌握。

      ★目標:

      1.在情境中嘗試按照衣服架和衣服身上的點子和數字提示進行一一對應。

      2.分辨衣服上鈕扣的顏色、圖形、數量游戲粘貼,體驗玩娃娃家的快樂。

      ★活動與墻面環境

      1.利用木質閣樓創設一個情景性環境娃娃家。

      2.晾衣服——將衣服和衣架對應,鈕扣和衣服配套。

      ★材料投放:

      1.色紙做成并塑封的各式、各色的小衣服(貼有數字或點子)。

      2.衣架若干(貼有數字或點子),塑料夾子若干。

      3.各種顏色和圖形的鈕扣(色紙做成并塑封)。

      ★觀察要點提示:

      1.是否鍛煉了小肌肉群,協調了手指的靈活性。

      2.是否能按照衣服架和衣服身上的點子和數字,進行一一對應。

      3.是否能根據衣服上鈕扣的顏色、圖形、數量一一對應粘貼。

      4.是否愿意和同伴在情境中交流,共同合作完成并檢查。

    15、小班數學礁礁找朋友

      幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動礁:找朋友,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      一、活動目標:

      1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

      2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,小等特點進行配對。

      3、初步感受改編兒歌的樂趣。

      二、活動準備:

      鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

      三、活動過程:

      (一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

      1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

      2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

      討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

      小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

      (二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

      1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

      小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

      2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

      (三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

      提出規則:

      (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。

      (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

      (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

      1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

      小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣,也叫一雙。

      2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

      (五)延伸活動:

      1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動媽媽或老師整理東西。

      2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

    16、小班數學礁礁配對找朋友

      幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動礁:配對找朋友,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      一、活動目標:

      1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

      2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,小等特點進行配對。

      3、初步感受改編兒歌的樂趣。

      二、活動準備:

      鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

      三、活動過程:

      (一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

      1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

      2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

      討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

      小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

      (二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

      1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

      小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

      2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

      (三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

      提出規則:

      (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。

      (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

      (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

      1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

      小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣,也叫一雙。

      2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

      (五)延伸活動:

      1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動媽媽或老師整理東西。

      2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

    17、小班數學礁礁海底總動員

      幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動礁:海底總動員,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1.發現物體排序的規律,愿意膽表達自己的想法。

      2.嘗試按規律排序,能有序地操作,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

      活動過程:

      一、情境導入,激發興趣--這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)

      二、感知ABABAB的規律,親身嘗試。

      1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

      2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

      總結:它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

      3、游戲:出示小丑魚、藍藻魚的標記,請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

      4、演示藍藻魚在前的排隊方式,討論應該怎樣排隊。

      5、請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

      三、感知ABBABB的規律,拓展思維。

      1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

      2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

      總結:原來可以有很多種規律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。

      四、實踐操作,提升經驗。

      1、講解操作要求--請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律,接著排下去。

      2、幼兒操作,教師巡回指導,引導先完成的孩子講述規律。

      3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規律的認識。

      4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請家試試看!

    18、小班數學礁數學

      1.分類配對

      提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起,讓幼兒分類裝進小瓶或小盒內。

      將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點標記,幼兒根據杯子上圓點的顏色,用小勺去取同色的雪花積塑裝進杯里,學習按同一顏色取物。為增加難度,可在同一只杯子畫上刻度,貼上不同色的圓點,以提示某種顏色裝的位置,讓幼兒按要求裝進與之相應的雪花積塑。

      提供一串鑰匙和一堆,讓幼兒自己尋找鑰匙,開啟一把把鎖,學習一一配對。

      提供各種小不一,零散的螺絲和螺母,讓幼兒配對旋上。

      提供小不同的子母扣,分開后,讓幼兒去尋找對應的子母扣扣上。

      縫制一些桿套寬窄不一的小旗面,提供一些粗細不同的旗桿,讓幼兒根據旗面桿談的寬窄,選擇適宜的旗桿套上。

      在紙盒蓋上挖好小不一的許多小孔,幼兒可根據孔的小,選擇相應的石子嵌在孔上。

      用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動物,把這些“動物尾巴”剪下,讓幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。

      畫有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干,并在“襪子”上方挖一小洞,幼兒將相同花紋的“襪子”找出來,配對串在一起。

      在貝殼內貼上或畫上各種幾何圖形,做分類游戲。

      收集各種質地、花色的布放在籃子里,讓幼兒辨別布的不同質地,并找出相同質地、相同花色的布。

    19、小班數學礁數學匹配

      活動目標

      1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

      2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

      3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

      活動準備

      1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數字卡若干。

      2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

      幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

      活動過程

      1、集體活動。

      目測數群,并按數量分類。

      教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

      按數匹配實物。

      教師出示3-7的數卡,啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

      2、操作活動。

      第一、二、三組:數物拼板游戲。

      引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

      第四、五、六組:

      (1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

      (2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

      3、評比活動

      幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

      活動建議

      將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

    20、小班綜合礁我媽媽晾衣服

      幼教網整理了關于幼兒小班綜合礁《我媽媽晾衣服》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      教學目標:

      1.在情景中學習夾夾子的方洗,體驗勞動的快樂。

      2.引導幼兒按照物體的某一特征(外形、顏色)進行分類,培養幼兒的觀察力。

      教學準備:

      1.衣架、小夾子、每人一個小籃子。

      2.小衣服、小褲子若干。

      3.一個紅盒子,一個綠盒子,一個黃盒子。

      教學過程:

      一、師:"今天天氣很好,媽媽要晾衣服了,請問小朋友晾衣服需要些什么嗎?引導幼兒要衣架,小夾子。請小朋友看看這個像什么?(幼,像嘴巴)。跟老師一起念兒歌,小夾子,張開嘴,啊唔一口,夾好了。

      二、把每個小朋友的小籃子放在腿上,現在一起開始念兒歌,小夾子,張開嘴,啊唔一聲夾好了,再來一遍,引導幼兒聲一點,媽媽現在請一個小朋友來念一念,小夾子,張開嘴,啊唔一口,衣服夾好了,再請一個小朋友,帶一條褲子來,(幼:"小夾子,張開嘴,啊唔一口,褲子夾好了。

      三、現在請每個小朋友夾一夾,夾好了,媽媽這里有兩個晾衣架,請你手上的衣服和褲子涼在相應的衣架上,等會媽媽來檢查,涼好衣服了,我們現在跳一舞放松一下,跳累了,我們來休息一下,(突然一陣雷聲),媽媽說:"下雨了,我們趕緊去收衣服,收好了的衣服放進盒子里,這里有三個顏色的盒子,不要放錯了。

      四、師小結,都收好了,現在和媽媽一起把衣服放進柜子里去。

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