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    大班社會教案美麗的漢陰反思

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班社會教案美麗的漢陰反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    大班社會教案美麗的漢陰反思

    1、班社會礁美麗的漢陰思

      【活動目標】

      1、了解家鄉的風景和特色小吃。(重點)

      2、能積極膽的表述自己的想法。(難點)

      3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

      4、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

      5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      【活動準備】ppt、音樂。

      【活動過程】

      1、導入:幼兒跟隨音樂進場。

      師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準備好了嗎?我們一起出發吧。(帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

      2、教師出示漢陰全景圖,引導幼兒欣賞。

      師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對,這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰來說說,我們的家鄉在哪里?(漢陰。)對,這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點,你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。

      3、教師出示景點圖片,創設情境,引導幼兒欣賞并討論。

      (1)出示龍崗公園圖片。

      師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什么地方呢?

      師:對,這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?

      教師小結:龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

      (2)出示廣場圖片。

      師:小朋友們快看看,這是哪里呢?

      師:小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?

      教師小結:小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車,又方便又好玩。

      (3)出示龍寨溝圖片。

      師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。

      師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?

      教師小結:龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。(.礁.出自:快思.礁網.)有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。

      4、出示小吃圖片,引導幼兒討論。

      師:小朋友們,我們去逛了這么多美麗的景點,家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

      師:哇,有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?

      師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。

      教師小結:

      今天,老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點,吃了這么多好吃的漢陰特色小吃,你心里是什么感覺呀?你愛我們的家鄉漢陰嗎?既然我們都這么的愛漢陰,我們應該怎么做呢?

      保護環境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。

      延伸活動:

      正因為我們的家鄉這么美麗,每年三月份油菜花盛開的時候,都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉呢?(家好,我是你們的小導游,今天由我帶家游覽我的家鄉漢陰。)

      結束語:小朋友你們想不想當小導游?那請小朋友們都來當小導游,把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。

      活動思:

      一、深入淺出,貼近學生

      熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容,居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中,激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》,本課的教學目標的確立要淺顯,要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識,從而感受到祖國的美麗和偉,為自己是中國人感到自豪,有喜愛祖國的欲望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。

      二、精心設計,課堂與生活相融

      上課時,我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物公雞,引出世界地圖中公雞形狀的中國版圖,給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景,學生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受,學生踴躍發言:我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓廈,有長城等等。在看和說的過程中,學生受到感染,表現出極高的學習興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機導入:今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

    2、班社會礁班生成礁

      一、設計意圖

      新《綱要》中提到要“充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感!睋P州是一座歷史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經濟、旅游業的發展,揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時,家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青,但多數孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩,并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月揚州舉行的“煙花三月”旅游節,設計了“美麗的瘦西湖”這一活動,通過活動讓孩子們了解瘦西湖,認識自己的家鄉,激發幼兒身為揚州人的自豪感,進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

      活動目標:

      1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發幼兒愛家鄉的情感。

      2、在游戲活動中讓幼兒膽述說、相互交流。

      活動準備:

      1、課件

      2、錄音機、磁帶。

      3、木偶:小魚、蝴蝶、小鳥。

      4、幼兒有游瘦西湖的經歷。

      活動過程:

      一、唱歌引入課題。

      以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

      師:“現在是什么季節?”(幼:春天)(齊唱《春天》)師:“春天是最美的季節,那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師:“我們揚州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光,好不好?”

      二、通過欣賞瘦西湖風光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

      1、(課件:放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。

      (評:幼兒在欣賞錄象片時非常興奮,因為片中都是他們去過的地方,許多孩子邊看邊聲說出這是什么地方,那是什么地方。)

      2、 教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

      師:“瘦西湖美嗎?”(幼:美)師:“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個別回答)

      (評:通過剛才觀看錄象片,幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。)

      “瘦西湖真美呀,許多小客人都來到了瘦西湖!(出示木偶“小魚”)“這是誰?”(小魚)教師引導說話:“小魚最喜歡什么,它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師:“它們最喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

      (自評:這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍的’等句子。在幼兒說花美時,我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了,幼兒說了各種各樣的花,我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞,我發現幼兒知道這些詞,但開始沒有一個孩子能說出來,經老師一提醒,幼兒馬上說了出來。)

      師:“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們為什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

      (評:通過這一環節,想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境)

      三、通過景點的欣賞,幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美,更有其古代文化的內涵。

      1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。

      師:“瘦西湖美,不僅是因為它的花草美,還因為它有很多有名的景點,你去過哪些地方?”(幼兒回答)師:“下面,我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂《煙花三月下揚州》)

      (評:瘦西湖上有各種各樣的船:花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景,幼兒能說出這各種各樣的船,并用動作演示劃船的動作,又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。)

      邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

      (1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

      “對,這是瘦西湖最有名的景點,你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”

      (幼兒討論、回答)

      (評:幼兒講述在瘦西湖上看到什么時,老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色,但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。)

      (2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)

      “劃船”(音樂)

      (3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’,其實它本不叫釣魚臺的,那家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述,教師補充。

      繼續“劃船”(音樂)

      (4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說,老師補充)

      (5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺”)“這里好像一個舞臺,我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂,自由表演、做游戲)

      (評:由于瘦西湖是孩子們常去的地方,所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解,所以當看到投影中打出熟悉的地方時,他們都非常激動,回憶起自己以前去時的情景,并愿意聲告訴老師和小朋友。)

      四、談話結束活動,讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人,進一步激發幼兒的自豪感

      “瘦西湖真美呀,自古以來,吸引了多少文人墨客留戀往返,詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州’的千古名句。如今,隨著揚州經濟的發展,越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上,‘煙花三月’型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)

      (評:當教師吟誦詩句時,幼兒立刻跟著聲朗誦,非常積極)。

      活動思:

      由于本活動所選活動內容恰好是幼兒經歷過的事情,因此在整個活動中,孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中,教師能充分利用幼兒已有的知識和經驗,引導幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美,而教師只作為活動的組織者、參與者,起著支持、助的作用,使得幼兒愿講、想講、敢講,并膽地講述,較好的發揮了教師的主導作用與幼兒的主體作用;教師還對知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導,使得不同層次的幼兒都能有所發揮,真正做到了面向全體;顒又腥粲子懻摰姆秶兴黾,效果會更加理想。

    3、班社會礁美麗的家鄉

      活動目標:

      1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望;

      2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

      3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

      活動準備:

      (章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

      活動過程:

      一、開始部分:

      導入:1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

      2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

      二、基本部分:

      1、復習土特產:

      我們章丘物產豐富,有好多的土特產,你知道哪些?

      (章丘蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

      簡介:

      章丘蔥:產于秀惠,它很高(最高的比老師還高一節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉的蔥”的稱號。

      明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。

      垛莊核桃:果庫滑,特別薄,容易剝皮。

      龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。

      白云湖鴨蛋:蛋黃發紅、油多、味道鮮美

      黃家烤肉:是繡惠鎮黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

      章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。

      2、新授章丘美景:

      章丘不僅物產豐富,風景更美:

      小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:

      (1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。

      小結:白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有片的蓮藕,還養著量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。

      (2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

      城子崖遺址:龍山文化的發原地,以黑陶著名,對科學家考古有很意義。

      (3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

      小結:

      百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。

     、侔倜}泉:池底涌出數不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

     、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內,泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

     、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。

     、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍,顏色很深,黑黝黝的。

     、萸逭請@:是宋代女詞人李清照的故鄉

     、摭埲拢旱顑确鹣窠鸨梯x煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。

      (4)危山:在章丘市西部圣井鎮,四周是山前平原,孤山立,發掘漢墓兵馬俑。

      (5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。

      (6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉,有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經歷了數十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉上下,村內清泉長流,景色古樸、優美。

      (7)錦屏山:在西南邊文祖鎮,山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

      (8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一游覽勝地。

      (9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

      3、看到了哪些景點?(課件總結)這么多景點,你最喜歡那個地方?

      4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師

      你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

      5、游戲:猜一猜

      教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。

      6、游戲:我當小導游

      請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

      請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游:

      家好!我是你們的導游xxx,今天由我帶家游覽,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。

      請講得好的幼兒當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當游客,游戲開始。

      三、結束部分:

      1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)

      2、結束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

    4、班社會礁美麗的家鄉

      活動目標:

      1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望;

      2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

      3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

      活動準備:

      (章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

      活動過程:

      一、 開始部分:

      導入:

      1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

      2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

      二、 基本部分:

      1、復習土特產:

      我們章丘物產豐富,有好多的土特產,你知道哪些?

      (章丘蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

      簡介:

      章丘蔥:產于秀惠,它很高(最高的比老師還高一節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉的蔥”的稱號。

      明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。

      垛莊核桃:果庫滑,特別薄,容易剝皮。

      龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。

      白云湖鴨蛋:蛋黃發紅、油多、味道鮮美

      黃家烤肉:是繡惠鎮黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

      章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。

      2、新授章丘美景:

      章丘不僅物產豐富,風景更美:

      小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:

      (1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。

      小結:白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有片的蓮藕,還養著量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。

      (2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

      城子崖遺址:龍山文化的發原地,以黑陶著名,對科學家考古有很意義。

      (3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

      小結:

      百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。

     、侔倜}泉:池底涌出數不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

     、诿坊ㄈ涸 “清照園”內,泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

     、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。

     、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍,顏色很深,黑黝黝的。

     、萸逭請@:是宋代女詞人李清照的故鄉

     、摭埲拢旱顑确鹣窠鸨梯x煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。

      (4)危山:在章丘市西部圣井鎮,四周是山前平原,孤山立,發掘漢墓兵馬俑。

      (5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。

      (6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉,有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經歷了數十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉上下,村內清泉長流,景色古樸、優美。

      (7)錦屏山:在西南邊文祖鎮,山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

      (8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一游覽勝地。

      (9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

      3、看到了哪些景點?(課件總結)這么多景點,你最喜歡那個地方?

      4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師

      你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

      5、游戲:猜一猜

      教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。

      6、游戲:我當小導游

      請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

      請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游:

      家好!我是你們的導游xxx,今天由我帶家游覽,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。

      請講得好的幼兒當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當游客,游戲開始。

      三、結束部分:

      1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)

      2、結束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

    5、班社會礁美麗的家鄉

      活動目標:

      1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望;

      2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

      3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

      活動準備:

      (章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

      活動過程:

      一、開始部分:

      導入:1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

      2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

      二、基本部分:

      1、復習土特產:

      我們章丘物產豐富,有好多的土特產,你知道哪些?

      (章丘蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

      簡介:

      章丘蔥:產于秀惠,它很高(最高的比老師還高一節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉的蔥”的稱號。

      明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。

      垛莊核桃:果庫滑,特別薄,容易剝皮。

      龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。

      白云湖鴨蛋:蛋黃發紅、油多、味道鮮美

      黃家烤肉:是繡惠鎮黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

      章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。

      2、新授章丘美景:

      章丘不僅物產豐富,風景更美:

      小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:

      (1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。

      小結:白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有片的蓮藕,還養著量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。

      (2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

      城子崖遺址:龍山文化的發原地,以黑陶著名,對科學家考古有很意義。

      (3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

      小結:

      百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。

     、侔倜}泉:池底涌出數不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

     、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內,泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

     、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。

     、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍,顏色很深,黑黝黝的。

     、萸逭請@:是宋代女詞人李清照的故鄉

     、摭埲拢旱顑确鹣窠鸨梯x煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。

      (4)危山:在章丘市西部圣井鎮,四周是山前平原,孤山立,發掘漢墓兵馬俑。

      (5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。

      (6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉,有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經歷了數十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉上下,村內清泉長流,景色古樸、優美。

      (7)錦屏山:在西南邊文祖鎮,山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

      (8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一游覽勝地。

      (9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

      3、看到了哪些景點?(課件總結)這么多景點,你最喜歡那個地方?

      4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師

      你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

      5、游戲:猜一猜

      教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。

      6、游戲:我當小導游

      請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

      請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游:

      家好!我是你們的導游xxx,今天由我帶家游覽,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。

      請講得好的幼兒當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當游客,游戲開始。

      三、結束部分:

      1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)

      2、結束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

    6、班社會礁美麗的夜晚

      幼兒園班社會礁設計:美麗的夜晚

      活動目標

      1、欣賞散文,理解文字描繪的特殊生活情境,并感受這個夜晚的不同尋常和恬靜神奇。

      2、膽想象不開燈的夜晚還會出現怎么樣的美麗情景,并嘗試用不同的方式表達表現

      環境創設

      圖片、文字,故事

      重點與難點

      理解故事,膽想象

      活動過程:

      一、聊聊“晚上”的景色

      1、出示晚上的圖片和文字,引導幼兒說說看到的圖片和文字。

      2、你們喜歡晚上嗎?夜晚美嗎?美在哪里?

      3、出示漢字“燈”。想有了燈晚上會變得怎么樣,如果不開燈夜晚又會是怎么樣的?(引出散文的名稱)

      二、集體欣賞

      1、完整欣賞配樂散文。說說你聽到的是一個怎么樣的夜晚。

      2、出示圖片,再次欣賞散文。

      (1)夜晚,落兒為什么要關上屋子里的燈?

      (2)螢火蟲飛進屋子后,屋子里發生了什么變化?

      (3)不開燈的夜晚,落兒有什么不同的感受?

      3、再次完整欣賞散文,感受其中的樂趣。

      (1)你喜歡“不開燈的夜晚”嗎,為什么?

      (2)討論“不開燈的夜晚”還會有怎樣的奇特經歷。

      三、想象表現

      1、鼓勵幼兒將所想到的情景用其他方式表現出來

      2、嘗試用散文的語言來表述。

    7、班社會礁美麗的家鄉

      活動目標:

      1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望;

      2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

      3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

      活動準備:

      (章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

      活動過程:

      一、開始部分:

      導入:1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

      2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

      二、基本部分:

      1、復習土特產:

      我們章丘物產豐富,有好多的土特產,你知道哪些?

      (章丘蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

      簡介:

      章丘蔥:產于秀惠,它很高(最高的比老師還高一節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉的蔥”的稱號。

      明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。

      垛莊核桃:果庫滑,特別薄,容易剝皮。

      龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。

      白云湖鴨蛋:蛋黃發紅、油多、味道鮮美

      黃家烤肉:是繡惠鎮黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

      章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。

      2、新授章丘美景:

      章丘不僅物產豐富,風景更美:

      小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:

      (1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。

      小結:白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有片的蓮藕,還養著量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。

      (2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

      城子崖遺址:龍山文化的發原地,以黑陶著名,對科學家考古有很意義。

      (3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

      小結:

      百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。

     、侔倜}泉:池底涌出數不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

     、诿坊ㄈ涸

      “清照園”內,泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

     、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。

     、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍,顏色很深,黑黝黝的。

     、萸逭請@:是宋代女詞人李清照的故鄉

     、摭埲拢旱顑确鹣窠鸨梯x煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。

      (4)危山:在章丘市西部圣井鎮,四周是山前平原,孤山立,發掘漢墓兵馬俑。

      (5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。

      (6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉,有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經歷了數十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉上下,村內清泉長流,景色古樸、優美。

      (7)錦屏山:在西南邊文祖鎮,山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

      (8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一游覽勝地。

      (9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

      3、看到了哪些景點?(課件總結)這么多景點,你最喜歡那個地方?

      4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師

      你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

      5、游戲:猜一猜

      教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。

      6、游戲:我當小導游

      請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

      請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游:

      家好!我是你們的導游xxx,今天由我帶家游覽,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。

      請講得好的幼兒當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當游客,游戲開始。

      三、結束部分:

      1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)

      2、結束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

    8、班社會民俗礁美麗的中國節

      一、設計意圖:

      新年快到了,老師在教室里掛上了中國結。古樸而又漂亮的中國結給教室增添了節日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結,他們好奇而又熱烈地討論著“老師,這是什么呀?真漂亮啊!薄袄蠋,我家里的墻壁上也有這個東西的!薄袄蠋,為什么要掛這個東西呢?”

      中國結是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結,它身上所映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側面。我想,既然孩子們對中國結有這么濃的興趣,何不組織一次這樣的主題活動,以讓幼兒從小了解我國民族文化的博精深,感受我國民間工藝的多姿多彩,從而萌發幼兒的民族自豪感。

      二、內容與要求:

      1、初步了解關于中國結的初淺知識,愿意嘗試制作簡單的中國結。

      2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的特魅力,萌發對優秀民族文化的喜愛之情。

      三、主題網絡圖:(略)

      四、主題系列活動:

      1、關于中國結的傳說

      2、實踐活動:觀察商場里的各種中國結

      3、收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書等

      4、欣賞各種精品中國結

      5、學習活動:我們喜歡中國結

      6、學習活動:我們也會制作中國結

      7、收集其他的民間工藝品

      四:活動方案(一):我們喜歡中國結

      (一)活動目標:

      1、初步了解關于中國結的初淺知識,喜愛中國結。

      2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的特魅力,萌發民族自豪感。

      (二)活動準備:

      準備“年年有余”等有特殊意義的中國結

      (三)活動過程:

      一、交流討論:

      1、這幾天,小朋友們都拿來了中國結,那請你把自己帶來的中國結是什么樣的介紹給你的好朋友,好嗎?

      2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結

      3、說說你喜歡中國結嗎?為什么?

      4、小朋友拿來的中國結有哪些地方是一模一樣的呢?

      為什么中國結是的呢?

      ———引導幼兒討論

      二、欣賞感受

      1、老師也帶來了中國結,看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

      2、著重欣賞中國結中的魚(年年有余)、如意結(吉祥如意)等作品,說說這些中國結的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

      三、引導想像

      1、除了我們帶來的中國結,想想我們還在哪些地方看到過中國結呢?

      2、教師小結:我們中國人真聰明,會編出這么多美麗漂亮的中國結,而且連外國人都非常喜歡我們的中國結呢。

      活動方案(二):我們也會制作中國結

      1、活動目標:

      (1)、了解中國結的編結工具與制作材料,嘗試學編最簡單的十字結。

      (2)、體驗編結活動的快樂,發展動手能力。

      2活動準備:

      小銅錢、紅絲線等材料,

      3、活動過程:

      一、認識制作材料和工具

      1、小朋友都說中國結非常漂亮,那我們今天也來動手做一款中國結,好嗎?

      2、那你們想想制作中國結需要些什么材料呢?

      ———師生共同討論

      3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結的材料和工具

      二、幼兒嘗試操作

      1、知道為什么叫中國結嗎?結是什么呢?

      2、觀察并討論老師制作的中國結(十字結)是什么樣的?

      3、老師示范講解。

      4、幼兒嘗試編十字結,教師觀察,進行個別指導、

      5、幼兒說說自己嘗試編結的感受。

      二、引導評價

      1、彼此欣賞各自的作品,體驗成功的快樂。

      2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。

      延伸活動:

      陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

    9、班健康礁尖利的物品課后思

      周一我上一節了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標是:

      1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

      2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

      這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

      在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

      幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

      在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

      第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

      最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了匯總。

      活動后,幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續延伸了下去……

    10、班健康礁尖利的物品課后思

      周一我上一節了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標是:1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

      這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

      在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

      幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

      在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

      第三環節是

      活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

      最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了匯總。

      活動后,幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續延伸了下去……

    11、班健康礁尖利的物品課后思

      本次活動目標是:

      1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

      2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

      這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

      在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

      幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說

      “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

      第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

      第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

    12、班健康礁“尖利的物品”課后思

      周一我上一節了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標是:1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

      這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

      在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

      幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說

      “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

      在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

      第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

      最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了匯總。

      活動后,幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續延伸了下去……

    13、班健康礁礁美麗的蝴蝶結

      幼教網整理了關于幼兒園班健康活動礁:美麗的蝴蝶結,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標

      1.學習單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結)的方法。

      2.體驗自我服務帶來的快樂。

      3.提高自主解決問題的能力。

      活動準備

      幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園;巧虎及系鞋帶流程圖片;短綢帶人手一根,每人一個禮品盒;系有蝴蝶結的禮品盒(教師用):與幼兒人數相同的鞋子模具各一對;“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻;兒歌《交朋友》錄音。

      活動內容

      一、初步感知系鞋帶的方法

      1.出示巧虎圖片,以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。

      師:今天巧虎邀請我們去他家和他一起過生日,他最喜歡系有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買了一堆鞋子準備送給巧虎,可是鞋子都沒有系鞋帶,你們知道鞋帶怎樣系嗎

      2.播放視頻,熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友,交在一起是朋友,外面小猴鉆進洞,拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友,交在一起是朋友,外面小兔鉆進洞,拉拉耳朵成朋友)。

      師:老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌,我們邊看、邊聽、邊想,兒歌里是怎么系鞋帶的,和你們剛才想的方法是不是一樣。

      師:兒歌里是怎么說的

      教師出示流程圖,小結系鞋帶的方法。

      二、分步驟學習系鞋帶的方法

      (一)學習系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)

      播放“小猴交朋友”視頻,學習鞋帶交叉系緊的方法。

      師:小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。

      小猴小猴交朋友,交在一起是朋友:一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起,用一只手捏住交叉點。

      外面小猴鉆進洞,拉拉尾巴成朋友:靠外的一條尾巴從外往內鉆進下面的洞洞里,再將兩條尾巴(直線)拉緊,就變成朋友了。

      (二)學習系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)

      1.觀看“小兔交朋友”視頻,掌握鞋帶變圈交叉系緊的方法。

      師:小猴交朋友的方法你們學會了,那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。

      師:小兔是怎樣交朋友的

      2.出示步驟圖,嘗試操作系鞋帶的第二個步驟。

      (1)提問。師:小兔是從哪里鉆進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么

      (2)幼兒操作系鞋帶的第二步,教師用相機記錄錯誤的方法。

      (3)糾錯。師:我發現有的小兔還是沒有交到朋友,老師用相機記錄下來了,我們一起看看有哪些地方出了錯。

      (4)師幼一起尋找錯誤,解決問題。

      3.播放兒歌《交朋友》,進一步練習系鞋帶的技能。

      師:現在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!

      小結:小朋友們真能干,不僅學會了系鞋帶,還把鞋帶系得這么漂亮,巧虎一定會非常高興的。

      三、遷移操作系鞋帶的方法

      1.引出禮品盒。

      師:我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導幼兒說出“用禮品盒裝起來”)

      2.感知系蝴蝶結的方法。

      師:老師的禮品盒和你們的有什么區別(老師的禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎么系蝴蝶結的,你們發現了什么(系蝴蝶結的方法和系鞋帶是一樣的)

      3.幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。

      小結:小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結,相信巧虎非常喜歡,我們一起把禮物送給巧虎吧。

      四、給自己的鞋子系蝴蝶結

      1.練習解開自己的鞋帶。

      師:巧虎的家到了,看,這么干凈的地板,我們要解開鞋帶脫掉鞋子才能進去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢

      小結:把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉,第一個結就解開了,再將兩只小猴分開,鞋帶就解開了。

      2.體驗自己系鞋帶。

      師:時間不早了,我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。

      小結:今天小朋友學會了系鞋帶,以后鞋帶掉了就可以自己動手系了,不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學會了自己的事情自己做,掌聲鼓勵自己。

      五、感知身邊的蝴蝶結

      師:你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這里還有一些圖片,我們一起來看看和你們想的是不是一樣,還有哪些是你們沒有想到的。

      小結:學會系蝴蝶結的本領給我們的生活帶來很多方便,以后我們可以把這個本領運用到我們的生活中,給我們的生活帶來更多的樂趣,掌聲再次送給自己。

      活動延伸

      在手工操作區投放廢舊材料,如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶),讓幼兒練習系蝴蝶結。

    14、班礁民族村總結與思

      一、創設民間藝術氛圍,幼兒在充滿民間藝術氛圍的環境中,通過與環境和材料的合作,從中他們受到了民間藝術美的熏陶,萌發初步的感受美和表現美的情趣,調動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。將民間藝術教育與教學活動有機相連。如:在“民族花傘”這一主題中心活動中,讓幼兒畫《美麗花傘》,有意識地在教師環境中放置美麗的民族花傘,使幼兒在活動畫中觀察其特征、花紋的裝飾,激發幼兒繪畫地興趣,由于有了環境的感染,幼兒在繪畫時,用不同的民間色彩將民族花傘打扮的特別漂亮。

      二、萌發了幼兒初步感受美的表現美的機會。充分利用各種活動,讓幼兒在活動區中輕松愉快地表現自我,萌發了幼兒的感受美、表現美的情趣。在“民族聯歡”中,小朋友在音樂錄影帶下表演,幼兒穿上各種民族服飾,伴隨各族音樂旋律翩翩起舞。藝術活動“壯族繡球”、“小小設計師”中幼兒畫的畫,剪的剪,貼的貼。他們一雙雙靈巧的小手繪制出一幅幅、一件件精美的民間小肚兜、民族娃娃畫像,從他們繪制的一件件藝術作品,宣揚了中華民族藝術長盛不衰的民族文化。

      課堂教學,幾乎沒有幼兒的選擇自由:從教學活動內容、材料、方法、時間、空間、合作伙伴等方面,供幼兒選擇的余地十分有限,指定遠遠多于選擇,選擇的范圍也是很小的,因為活動目標和內容單一,材料欠豐富,很少考慮個性差異。

    15、班美術礁“螞蟻和西瓜”設計及思

      幼教網整理了關于幼兒園班美術活動:“螞蟻和西瓜”設計及思,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一群小螞蟻運用各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點,結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

      活動目標:

      1.在繪本情景下,嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態。

      2.感受美術創作的樂趣,體驗合作的快樂。

      活動重難點:

      膽創作,表現出螞蟻的不同動態。

      活動準備:

      經驗準備:熟悉繪本,細致觀察螞蟻。

      材料準備:棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

      活動過程:

      一、回憶繪本內容,引發創作興趣

      截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面,喚起幼兒已有經驗。

      “故事里的小螞蟻發現了一塊西瓜,它們是怎么搬西瓜的”

      二、欣賞螞蟻動態,嘗試想象添畫

      1.觀看圖片,模仿螞蟻形態

      引導幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動態,并創造表現螞蟻的不同動態。

      “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表情是什么樣子的”

      “如果你是一只小螞蟻,你會怎樣運西瓜”

      從模仿繪本中螞蟻的動態,到創造性地表現螞蟻的動態,生動的動作體驗,為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

      2.魔術粘貼,變換螞蟻姿態

      教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

      變魔術:頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

      變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態,而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法,這樣的方法,讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

      3.幼兒示范,添畫螞蟻動態

      教師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現螞蟻的不同動態。

      “誰能來助這只小螞蟻,讓它也能運西瓜”

      三、創設游戲情景,幼兒撕貼添畫

      1.創設情境,膽想象

      教師創設運西瓜的游戲情境,鼓勵幼兒膽創作。

      “草地上又出現了一塊西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢”

      2.交代要求,幼兒創作

      選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

      從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

      四、展示欣賞作品,分享創意過程

      幼兒分享自己的創作,并欣賞交流他人的創作。

      教師講評提升幼兒的經驗,共同感受合作的快樂。

      總結:

      《36歲兒童學習與發展指南》中指出:“幼兒繪畫時,不宜提供范畫,特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫!钡茖W適當的俘(而非范畫)在美術活動中非常重要而有效。這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬,深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是

      活動重難點所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片,引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作,讓幼兒在動作模仿中就習得

      多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示,為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

      體驗是最好的老師,生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍,也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托,游戲情境成為創意想象的源泉,使幼兒的美術創作更精彩。

    16、班社會礁班畢業典禮

      班畢業典禮

      活動目標:

      1、能積極主動參與畢業典禮活動,感受莊嚴與神圣的氣氛。

      2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。

      3、活動中能自主參與、展示自我,享受成長的快樂。

      活動準備:

      1、物質準備:服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

      2、經驗準備:

      (1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。

      (2)情感準備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動,如與班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊;也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。

      (3)準備團體操表演。

      (4)致家長一封信。

      重點、難點:

      重點:引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

      難點:助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學的自豪感。

      活動過程:

      1、體驗"典禮的莊嚴與神圣"。

      (1)幼兒入場。

      進場式:隨著主持人宣布"班畢業典禮正式開始",孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進行曲,喊著響亮的口號進入場地。

      雖然兒童節是個快樂的日子,可當天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園,有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道,這是他們第一個畢業典禮,也是一件重要而有意義的事情。

      (2)園長、家長、小朋友致詞。

      園領導、家長、小朋友致詞時,孩子們眼神專注,表情嚴肅,一改以往頑皮、好動的天性,四十分鐘的畢業典禮始終全情投入,體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

      園長的致詞,深情的話語,讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞,體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說出了他們的心里話,孩子們長了,三年來他們學到了許多本領,他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

      2.感受"依依惜別之情感"。

      (1)教師致詞。

      教師們穿上了節日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛和希望。

      (2)頒發畢業證書。

      園領導給孩子們頒發畢業證書,代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了,他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師,教師舉起畢業證書,并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業證書,是孩子們幼兒園生活的見證。

      (3)傳遞畢業冊。

      當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時,平時頑皮的孩子突然長了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長,一本小小的畢業冊,在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊,更是珍貴的友情,是三年的成長,是幸福的童年。

      (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

      孩子們畢業了,教師們很難再見到他們,也抱不到他們了,讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優秀的小學生。好朋友就要分開了,讓伙伴們再一次擁抱,讓孩子們留下童真的永遠記憶。

      當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地擁抱在一起。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。

      老師也走進孩子們當中,與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景,令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動的眼淚。

      3、畢業匯報演出:展示最好的我。

      孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開幼兒園,但是他們就要畢業了,他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

      (1)穗穗操--中國隊加油。

      當主持人說,"孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來"時,孩子們調整自己的情緒,換上團體操表演的服裝,馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進場地中間,開始表演團體操"中國隊加油",她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了,作為北京的小主人,孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗,喊著"中國隊加油!"最后組成奧運五環。

      (2)體拳--精忠報國。

      男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲"精忠報國"的音樂中進場了。從三月份開始,男孩子們就開始學習體拳了,他們一招一式都很認真地向解放叔叔學習。經過4個月的練習,今天是他們匯報體拳,展現自己的時刻。

      他們就像小小營男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的營特色。

      (3)輕器械操--啞鈴操。

      女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

      (4)徒手操--中國功夫。

      集體表演中國功夫。

      個人思:

      幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮,是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機,以情感教育為線索,開展了一系列活動,并在六月一日當天舉行班畢業典禮,最后取得了圓滿的成功。在此期間,孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩,情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時,家長在參與當天的現場后,也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。

      對于教師而言,我們深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手,從體驗人手的教育是最有效的。

      主要內容:

      1、活動目標明確,準備充分,取得了很好的教育效果。

      班的畢業典禮活動,老師和孩子們都花了很多精力,投入了很多時間,充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感,最終完成了這么一個成功的教育活動。

      2、設計巧妙,體現出教師對生態體驗教育的認識。

      從生態體驗教育實踐的三個環節來說,第二個開放性對話是非常重要的,家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過程中的真實感受都自然地流露和表達出來,這種感受在訴說出來的時候,本身就是一個教育資源,把生命深處的已有經驗,從沉睡的狀態中喚醒,這時再通過訴說又被激活了,這種營養素可以滋養每一個人的生命,它的教育價值是很的。

      綜合評析:

      1、"班的畢業典禮"是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的,心靈的。首先"畢業典禮"本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動,而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現,一切都那么自然、真實,這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲,為他們今后的成長奠定了愛的基礎。

      2、"情感"是該活動的靈魂;顒又杏變汉屠蠋、家長都表達了自己真摯的情感,家都沉浸在真實的情感感受體驗中中,家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜,懂得了離別的難舍,看到了幼兒正享受著成長的快樂,充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。

      3、在小組合作思與個人思中,從生態體驗式教育的角度對活動做了討論,直指優點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不夠充分,如小組成員可以就活動中幼兒的表現來考察他們對于"畢業"的情感認知狀態,以及從目標培養的發展性來思考如何在今后的實踐中提高幼兒對"畢、妒的情感認知水平,例如,如何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀態,離別是為了幼兒更好地成長;師生之間、朋友之間的感情不會因為離別分割等;教師可在工作實踐中繼續研究。

    17、班社會礁礁尖利的東西

      幼教網整理了關于幼兒園班社會活動礁:尖利的東西,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

      2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

      活動準備:

      準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

      活動過程:

      1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

      (1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

      (2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

      (3)它們有什么共同的地方?

      (4)它們為什么要設計成這個樣子?

      (5)你還知道哪些尖利的物品?

      小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

      2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

      (1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

      (2)它有沒有對你造成傷害?

      (3)為什么會弄傷?

      使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

      3、討論正確使用尖利物品的方法。

      (1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

      (2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

      4、教師進行小結。

    18、班社會礁礁公園的規則

      [活動目標]

      1、引導幼兒了解公園施家游覽的公共場所,激發幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。

      2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

      3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。

      [活動準備]

      1、創設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

      2、創設良好的物質環境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)

      [活動過程]

      一、導入

      以談話的形勢引入課題,激發幼兒的興趣。

      二、展開:引導幼兒學習規則

      1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。

      使用多媒體課件,通過分辨正誤行為助幼兒初步了解公園里的規則。

      玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題,只有回答對了問題,才能繼續游玩,請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)

      小問號:你好玲玲,歡迎你來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的地毯,有幾個小朋友在這里玩呢,請告訴我它們做得對嗎?為什么?

      玲玲:這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

      老師:小朋友你們能回答這個問題嗎?

      (引導幼兒回答問題。)

      老師小結:因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環境,才得到了家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。

      老師:小問號我們的小朋友說得對嗎?

      問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續逛公園吧!

      玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧啊!

      問號:我知道玲玲最喜歡游樂場了,請你來告訴我,這些小朋友的做法對嗎?會發生什么危險?

      玲玲:這我可得好好想想了,請小朋友們也來我想想吧!

      老師:這個問題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)

      老師小結:小朋友們在游樂場里不光要團結友愛,還要學會自我保護。

      玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛,還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!

      問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續逛公園吧。

      玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們去看看在那里會有什么問題。

      問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?

      玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?

      (引導幼兒回答問題)

      教師小結:公園里的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動成果。

      問號:家說的真好,人們都應該愛護公園的設施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!

      玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)

      問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?

      玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說呢?

      (引導幼兒尋找答案,說出理由)

      老師小結:動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!

      玲玲:噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。

      問號:對!小朋友!家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!

      2、引導幼兒制定公園的規則

      提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎?

      (1)幼兒分組討論。

      (2)鼓勵幼兒制定規則,老師以兒歌的形勢總結。

      美麗公園人人愛,保護環境一起來。

      果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。

      愛護動物要文明,花兒好看我不摘。

      公園設施要愛護,游樂場里講友愛。

      公園規則請遵守,美麗公園更可愛。

      3、啟發幼兒制作標志

      提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢?

      (鼓勵幼兒自由發言想辦法)

      鼓勵幼兒制作規則標志,老師講解標志的具體做法。

      (幼兒制作標志,老師巡回指導)

      三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊,去公園宣傳規則。

    19、班社會礁礁一無二的我

      幼教網整理了關于幼兒園班社會活動礁:一無二的我,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      3-6歲是兒童自我意識形成和發展的重要時期。在這個時期,兒童的自我意識總體上呈現快速發展的態勢,但個別差異也相當顯著,并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師,有責任給幼兒積極的影響,助幼兒形成積極的自我意識,從而促進幼兒心理的健康發展。

      一次偶然的機會,我看到了繪本《各種各樣的人》,它通過立體翻頁的表現形式,讓人讀起來覺得饒有趣味。書里介紹了各種各樣的人,這些人都很平凡,好似生活中的你、我、他。將各種各樣的平凡人聚集在書中,可以助幼兒領悟到:這個世上的每一個人,無論長相還是興趣、愛好,都是不一樣的,都有著自己的特點,都是一無二的。于是,我利用這一繪本設計、組織了教學活動,助幼兒了解自己的特性,引導幼兒形成積極的自我意識。

      我把活動設計成三個主要環節,第一個環節是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長,助幼兒了解每個人都是不同的,從而理解“一無二”的含義;第二個環節是引導幼兒通過觀察、比較、辨別,了解每一個同伴的特性,進而“照鏡子”式地了解自己的特性;第三個環節誓勵幼兒用多種形式展現自己的一無二,膽地說出或表現出自己的特點和強項,從而樹立自尊和自信;顒又,我特別注重激發幼兒的情感體驗,讓他們感受到自己的一無二,從而為自己感到驕傲,樹立自尊與自信。

      目標:

      1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的,理解“一無二”的含義。

      2.通過同伴的評價了解自己的一無二,從而體驗到快樂和自豪。

      3.在集體中展示自己一無二之處,學習正確地自我評價。

      準備:

      1.繪本《各種各樣的人》。

      2.根據各環節內容制作的PPT課件,內容包括:用一個立頁面展現的漢字“人”,展現人山人海情景的圖片,繪本中部分畫面(如關于不同人的膚色、發型、長相和興趣特長等的畫面),用一個立頁面展現的漢字“一無二”,班上部分幼兒五官的特寫照片和背影或側影的照片,班上部分幼兒活動的視頻,班上部分幼兒說話或唱歌的音頻,為朗誦散文詩而配的畫面(天空中形態各異的云,花園里五顏六色的花,海中色彩斑斕的魚)和背景音樂(班得瑞的樂曲)。

      3.與幼兒人數相當的記錄紙、筆,展示板一塊。

      過程:

      一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是一無二的

      1.引出話題。

      師:(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎

      幼:人。

      師:對,一撇一捺,就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人,這些人都長得一樣嗎有哪些地方不一樣

      (教師引導幼兒重點從長相、身高、體重、體型、頭發、膚色等方面進行描述性的分析,也可從性別[男人、女人]、年齡[人、小孩、老人]等角度進行分類講述。)

      2.閱讀理解繪本。

      師:今天,老師帶來了一本書(出示繪本封面),書名就叫《各種各樣的人》。世界上有許多人,這些人長相都不一樣,是“各種各樣的人”,我們去書中找一找他們都有哪些地方長得不一樣。(打開繪本,邊講述邊展示繪本的立體翻頁設計,激發幼兒對繪本的閱讀興趣。)世界上有各種各樣的人,有的人長得高,有的人長得矮,有的人長得胖,有的人長得瘦……(利用PPT展示繪本畫面,帶領幼兒繼續閱讀。)有的人頭發長,有的人頭發短;有的人皮膚白,有的人皮膚黑;有的人的臉上長著雀斑,有的人戴著眼鏡……

      3.討論不同的人都有怎樣的特點。

      師:你們還見過什么樣的人

      師:你們剛才都說得很好,人有許多不一樣的地方,比如人的長相不一樣:有的人眼睛,有的人眼睛小;有的人雙眼皮,有的人單眼皮;有的人眼珠是黑的,有的人眼珠是藍的;有的人鼻子高挺,有的人鼻子扁塌;有的人黑頭發黃皮膚,有的人黃頭發白皮膚……人的身高、體重不一樣,有的人高高的,有的人矮矮的,有的人瘦瘦的,有的人胖胖的。人的性別不一樣,分為男人和女人。人的年齡也不一樣,可分為人、小孩和老人……

      師:除了上面提到的這些方面之外,人還有哪些地方不一樣每個人喜歡的東西都是一樣的嗎每個人的本領都是一樣的嗎(引導幼兒和同伴說說自己的興趣愛好和能力特長。)

      4.引導幼兒理解什么是“一無二”。

      師:剛才我們在看圖書以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人,每一個人都有自己的特點,可能是長相不同,也可能是興趣愛好和本領不同,所以說每個人在這個世界上都是“一無二”的(出示PPT中“一無二”四個字)。你們知道什么是“一無二”嗎

      師:“一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個,是唯一一個,沒有相同的,很特殊,很珍貴,就好像我們班每個孩子都是一無二的,沒有相同的,都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。比如,一無二的×××、一無二的×××……(現場隨機叫出幾個班里孩子的名字,與其對視,眼神充滿鼓勵和贊賞,尤其可以有意識地叫到一些平時比較自卑的孩子,說出他們的特點和本領,以提高其自我評價能力,增強其自信心。)

      二、通過觀察、辨別了解自己的一無二

      1.感知每個人外在的特性。

      教師播放PPT,組織小游戲:猜猜這是誰

      看圖片:班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現眼睛或嘴巴等),側影或背影照片。猜猜這是誰你是根據他或她的什么特征猜出來的

      聽錄音:班里某幼兒說話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰你是根據他或她的什么特征猜出來的

      看視頻:某幼兒在遠處做某個動作(如打拳)時的側面或背面影像。猜猜這是誰你是根據他或她的什么特征猜出來的

      師:剛才的活動再次證明每個人的長相、聲音、本領都是特的,和別人不一樣。尤其是相處時間長了,家更加了解和熟悉,只要一看或一聽,就能說出他(她)是誰。

      2.感知每個人內在的特性。

      師:其實,每個人除了外在的長相、聲音等不一樣,還有許多內在的東西不一樣,我們雖然一時看不到,但通過相互了解就可以知道每個人的興趣、愛好、特長都不一樣。

      師:(繼續利用PPT展示繪本畫面并講述)每一個人的興趣愛好、特長本領也是不一樣的:有的人喜歡跳舞,有的人喜歡畫畫,有的人會唱歌……

      師:你有什么興趣愛好或本領呢

      (教師請幼兒說一說,每個幼兒說完就上臺來表演、展示一下或具體介紹一下,教師在一旁用贊賞的表情、語言和動作對其表示鼓勵。)

      師:我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好,有的喜歡看動畫片,有的喜歡畫畫,有的喜歡唱歌,有的喜歡旅游,有的喜歡搭積木……也有不同的本領,有的跳繩很棒,有的會游泳,有的會彈琴,有的會講故事,有的會剪紙、折紙……在老師眼里,你們每個人都是一無二的。

      三、通過繪畫和語言表達自己的一無二

      1.請幼兒畫一畫,把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。

      2.將幼兒的作品呈現于展示板上,讓幼兒互相觀摩,互相介紹。

      3.請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴家。如:我是一個有著一雙小眼睛,但特別神氣的小男孩;我是一個特別愛笑,笑起來有著一對可愛小酒窩的小女孩……

      4。師幼共同創編散文詩《我是一無二的》,激發幼兒的情感共鳴。

      師:讓我們把剛才家總結出的自己那些一無二的方面用一個接一個的方法連起來,來編一首優美好聽的散文詩吧。老師先來開一個頭。(班得瑞優美的樂曲響起。)

      師:世界上有各種各樣的人,

      就像花園中五顏六色的花,

      天空中形態各異的云,

      海中色彩斑斕的魚,

      每個人都是一無二的。

      (啟發幼兒以接龍的方式創編女口下。)

      幼:我是一無二的×××,

      我會唱歌會畫畫。

      幼:我是一無二的×××,

      我……

      師、幼:我們每一個人在這個世界上都是一無二的。

      (教師通過引導幼兒接龍式地創編散文詩,鼓勵幼兒將自己一無二之處通過詩歌充滿感情地朗誦出來,營造一種愉快的互動氛圍,讓幼兒進一步了解自己和同伴的特點,在詩歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信,并以此作為本次活動特別的結束方式。)

      師:希望你們都能保持自己一無二的優點,好好地欣賞自己、愛自己,這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你,會有更多的人愿意和你做明友。

      四、延伸活動

      1.教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區,供感興趣的幼兒播放。

      2.家園配合,進一步助幼兒構建積極的自我意識。

      鼓勵幼兒回家自制圖畫書《一無二的我》,以便更完整地表達對自己的認識。

      與家長積極配合,在日常生活中對幼兒加強鼓勵,正確評價幼兒。

      評析:

      我曾經現場觀摩過蔣靜老師的這一活動過程,她的設計思路和引導策略可謂具匠心,以下幾個方面非常值得教師們借鑒。

      一、活動目標符合幼兒自我意識發展的特點

      班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎上建立起來的,而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據。教師設計的第一條目標就是認識自我,建立自我認知,了解“一無二”的含義,知道每個人都是一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發現自己的一無二,體驗到自豪感,從而學習自我接納。第三條目標是展現自己一無二之處,學會自我評價。因此,這一活動設計的目標定位是準確的。

      二、設計了合理的教學環節達成了活動目標

      活動的第一環節是助幼兒建立正確的自我認知,知道每個人都是不同的,而自己也不同于別人。這為后面的體驗打下了基礎。由于幼兒更善于評價他人而不善于評價自己,幼兒的自我評價也是逐漸從輕信他人的評價發展到可以立評價自己的。為此,教師在第二環節設計了讓同伴互相評價的環節,讓幼兒認識到同伴眼中自己的一無二之處,從而產生積極的自我體驗。當幼兒去評價同伴或從同伴那里聽到對自己的評價時,他們都是在學習建立自己的評價標準和評價體系,這也為第三環節的自我評價做好了鋪墊。在第三環節中,教師給幼兒創造機會用多種形式表達對自我的認識,而最后的散文詩接龍創編和朗誦可以說是點睛之筆,渲染了積極向上的氛圍,增進了同伴之間的相互了解,強化了幼兒積極的自我體驗,將整個活動推向了高潮?梢哉f,這是一個依據幼兒自我意識發展特點而設計的高質量的教育活動。

      三、教學過程中教師積極、智慧的應答提升了幼兒的自我評價水平

      教師的兒童觀、教育觀是否正確直接影響教育活動的效果和師幼互動的質量。特級教師蔣靜在教學活動中時常用親切的話語表達對幼兒的接納,用肯定的話語激勵幼兒,用熱情的話語感染幼兒。如,現場有一個孩子在被教師問到“你有什么興趣愛好和本領”時,語言組織得不太流暢,還有些答非所問,他說:“我想……”教師回應說:“看來你是一個有夢想的孩子,堅持自己的夢想,你一定會成功!庇钟幸粋孩子在現場展示武術動作時,由于用力過猛摔倒在地,其他幼兒哄堂笑,教師馬上扶起孩子,對他說:“武術是我們的國粹,既可以強身健體,又可以為國增光,但我們需要刻苦練習才能掌握高難度的動作和技術。你喜歡武術,我非常高興,你們都是熱愛祖國的好孩子,要想掌握武術還需要刻苦練習,慢慢來,別著急!边@番話既是隨機的愛國主義教育,又是對孩子的安慰、鼓勵和接納。在活動過程中,蔣老師真誠地對待每一個孩子,無論孩子回答得如何,她都耐心傾聽,予以肯定和接納,用自己的言行表明在她眼里每個孩子都是一無二的。在最后的散文詩接龍創編環節,蔣老師記住了每個孩子現場自我評價的內容,并將其自然地編入詩歌中。當孩子們聽到教師朗誦的詩歌中提及自己時,他們感受到了教師的深情和贊賞,臉上露出了驚喜和自豪的笑容。

      要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環境中健康成長,就需要教師發自內心地相信每個孩子都是一無二的個體,并采用適宜的教育方法。

    20、班社會礁我的晨間礁計劃

      幼教網整理了關于幼兒園班社會礁:我的晨間活動計劃,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      孩子每天早上來園都要參加晨間活動,不過他們在選擇活動內容時表現出興趣為主、擅長為先的特點,他們會在比較長的一段時間里,選擇同一種器械或同一個活動內容。比如有些孩子特別喜歡玩禿游戲,有些孩子特別喜歡玩溜溜球,還有孩子總是選擇自己擅長的跳繩等。

      基于這種情況,我們開展了健康教學活動“我的晨間活動計劃”,旨在讓孩子們了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的助,從而引導他們正確選擇活動內容,促進身體全面發展。在活動實施過程中我采取了以下一些策略。

      一、充分體驗

      教學活動過程的設計與目標環環相扣。教學活動由孩子們喜愛的、而且鍛煉目標明確的游戲導入。在活動的第一部分,幼兒通過體驗得到初步的經驗,在此基礎上教師引導幼兒提升經驗,形成概念。孩子們在持續游戲的過程中,體驗到身體運動部位酸、累的感覺,從而明確不同的鍛煉內容對身體的不同部位會產生不同的作用。例如,玩蹬球的孩子明顯感覺到腿很酸,而玩舉炸藥包的孩子則明顯感覺到手臂很累。這種讓孩子有充分體驗的活動過程,助孩子理解了上肢運動、下肢運動,并據此總結出全身運動的概念,同時助孩子對班級晨間活動的內容進行了相應的分類。

      二、內化經驗

      在活動的第二和第三個部分,孩子通過觀察分析運動員圖片,開拓了視野,內化了經驗,并最終和自身已有經驗相結合,形成了新的經驗。在此基礎上幼兒分析、評價“一周晨間活動計劃”俘,進一步明確了該如何科學合理安排自己的“一周晨間活動計劃”。

      三、養成行為

      在活動的最后一個環節和延伸活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,并按計劃進行晨間活動。我們發現幾乎每個孩子設計的活動內容都不再單一,充分考慮到身體的全面運動,以促進自身全面發展。多數孩子在隨后的日;顒又心馨凑兆约褐贫ǖ某块g活動計劃選擇、安排自己的活動,個別孩子還能在教師的提示下,更合理地調整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標。

      目標:

      1.能初步了解上肢、下肢、全身運動,嘗試合理選擇運動內容和項目。

      2.學習記錄運動內容,并能與同伴交流自己的想法。

      3.能在運動中關心自己的身體,了解身體變化。

      準備:

      1.“一周晨間活動計劃”俘2~3份,“一周晨間活動計劃”空白表幼兒人手一份。

      2.運動員圖片(舉重、田徑、體操),運動背景音樂,演示電腦,實物投影儀。

      3.蹬球、舉炸藥包兩組運動器械,幼兒日常晨間運動器械。

      4.幼兒已有晨間活動相關經驗。

      過程:

      一、探索體驗,建構經驗

      1.教師分別出示用于蹬踢的球和上舉的“炸藥包”兩組運動器械。

      師:現在請你們用這兩種器械來做運動,感受一下你的身體有什么變化,有什么不同的感覺。

      2.幼兒自由選擇喜愛的運動器械,在運動背景音樂的伴奏下做一分鐘運動。

      3.幼兒同伴間自由交流用兩組器械運動后的不同感受。教師巡回參與幼兒間的自由討論。

      4.教師助幼兒建立上肢運動、下肢運動的初步概念。

      (1)師:小朋友剛剛舉炸藥包時主要是哪里用力?像這樣主要是手臂用力、活動次數多的運動,我們可以給它們起個什么名字呢?(幼兒根據自己的理解回答。教師引導小結:那我們就叫它上肢運動。)

      (2)師:在運動過程中主要是腿和腳用力、活動次數多的運動,我們可以給它們起個什么名字呢?(幼兒根據自己的理解回答。教師引導小結:那我們就叫它下肢運動。)

      (3)師:我們在分別進行上肢或下肢運動的時候,上肢和下肢會得到不同的鍛煉,身體會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起進行的運動可以給它起個什么名字呢?(幼兒根據自己的理解回答。教引導師小結:我們可以叫它全身運動。)

      5.教師出示幼兒日常晨間活動器械,請幼兒按照上、下肢和全身運動為這些運動器械分類。教師和幼兒一同操作這些器械進行運動,體驗不同的運動感受。

      二、開拓視野,提升經驗

      1.教師出示運動員的圖片。

      師:這些都是什么運動項目的運動員?看看這些運動員,他們的身體哪些部位很強壯、很健美?

      2.幼兒交流討論。

      師:要想讓全身每一個部位都能得到充分鍛煉,你想怎么做呢?(幼兒討論,教師巡回參與討論。)

      3.教師出示三份“一周晨間活動計劃”俘。

      師:這里有三個小朋友的運動計劃表,我們來看一看它們設計得好不好。請說出你的理由。(教師提示幼兒圍繞身體各部位全面運動討論。)

      4.教師結合幼兒的討論、回答進行小結。重點提示幼兒選擇一周的運動項目要注意能充分鍛煉身體的各個部位,讓全身得到健康發展。

      三、內化經驗,制訂計劃

      1.教師提出任務。

      師:我們每個人都有自己的想法,現在我發給你們每個人一張“一周晨間活動計劃”表,請你們把自己下一周的晨間活動計劃填在表里,看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉。

      2.幼兒制訂一周晨間活動計劃,教師巡回觀察并進行個別指導。

      3.視頻展示幼兒的“一周晨間活動計劃”。請個別幼兒介紹自己的活動計劃,并說明自己設計的理由。

      4.教師總結:我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

      延伸活動:

      1.在日常晨間活動中提示幼兒按照自己制定的計劃選擇活動內容。

      2.根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間活動的相關內容。

      3.共同收集有關運動后身體發展的資料投放到健康角。

    21、班社會礁賀新年礁

      一、活動目標

      1.知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并膽表達自己的愿望。

      2.樂意對周圍人表達自己的祝福。

      3.學習一些表達的方法。

      二、重點和難點

      1.激發幼兒喜歡過新年的情感。

      2.愿意表達自己在新年里的愿望。

      三、活動準備

      1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

      2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個“賀卡展”。

      3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

      四、設計思路

      新年即將來臨,幼兒對新年會有許多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活動重點,在于引發幼兒對新年的積極的情緒體驗,讓幼兒在感受自己長進步的過程中,產生良好的愿望,從而健康愉快地過新年。

      通過賀新年活動,可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感,培養幼兒的表現力。其中“我長了”,以自己的變化引發幼兒對新年的渴望!敖o新年老人寫信”,表達自己的愿望!白鲑R卡”激發幼兒與人交往?傊,活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線,促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。

      五、活動流程

      感知經驗,自己身高體重,自己穿小的衣服激發情感,談話表達情感給新年老人寫信,做賀卡,送賀卡

      (一)感知經驗

      1.準備自己的身高體重卡。

      說明:事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄,也可創設一個角落,形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

      2.與父母一起準備自己穿小的衣物。

      說明:幼兒在準備過程中,獲得自己已經長了的感性經驗。

      (二)激發情感

      1.說說我們在長。

      說明:①可以先說說自己在長。在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長,如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長的喜悅。

     、诳梢哉f說別人在長。說說同伴身體的長和能力的“長”。

      2.記錄現在的情況。

      說明:記錄現在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來年再用。

      (三〕表達情感

      1.給新年老人寫信。

      說明:畫畫自己在新一年里的愿望。

     、倮蠋熆梢砸龑в變河懻搶懶鸥袷剑

      a.畫新年老人的頭;

      b.畫自己的愿望;

      c.畫自己的頭或寫上自己的名字;

      d.寫日期。

      老師可根據班上孩子的情況,或引導幼兒畫新年老人頭,也可老師代為畫好,以激發幼兒與新年老人交流的愿望。

     、诮榻B自己信的內容。

      老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

     、垡部蓪⑿艑懡o親人,如媽媽、奶奶等等,以增進孩子與的交流。

      2.做賀卡。

      說明:①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

     、谡務勛约合矚g哪一張賀卡。

      老師引導:a,從卡的封面來有,可以用各種裝飾紙裝飾。

      B.從卡的內容圖畫來看,知道在卡的里面畫上自己的祝福。

     、塾變簞邮肿隹。

      3.送賀卡。

    22、班社會礁礁遵守規則

      幼教網整理了關于幼兒園班社會活動礁:遵守規則,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖

      游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒,我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如:《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天,但玩得太興奮了,時常會出現不按游戲規則活動的情況,不僅影響了活動的有序開展,也造成安全隱患。因此,有必要將幼兒的游戲活動與規則養成教育相結合,讓幼兒在游戲中了解規則,養成按規則游戲的良好習慣。

      紅豆目標

      1.知道生活、游戲中有許多規則需要家一起來遵守。

      2.嘗試小組合作,用簡單的標記圖設計規則,并按規則進行游戲。

      3.體驗遵守規則帶來的秩序感和安全感,樂意遵守規則。

      紅豆準備

      鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。

      活動過程

      1.創設情境,幼兒自主游戲并發現問題。

      (1)區角游戲導入活動。

      師:告訴家一個好消息,我們幼兒園新開了一個游戲區角?纯磪^角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!

      師:每個小朋友要把三個圈圈都鉆到,音樂一停,就請趕快回到座位上。

      (2)幼兒自主游戲。

      (3)幼兒發現問題。

      師:剛才玩鉆圈游戲的時候,家遇到了哪些問題為什么會這樣

      評析:教師通過創設自由寬松的區角游戲氛圍,讓幼兒自主活動,自主探究,發現游湘在的問題,為下一環節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。

      2.合作制訂規則,體驗遵守規則玩游戲的樂趣。

      (1)分組制訂規則。

      師:看來我們得想想辦法了,怎樣才能玩得又開心又安全呢這個區角不僅班的小朋友要玩,中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒,怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢

      (出示操作板)看看這些小圖標能不能我們的忙。有哪些圖標呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)

      師:今天我們就來當這個區角的設計師,移一移、擺一擺這些小圖標,為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒計出來的規則要讓小朋友鉆過所有的圈兒,而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。

      (2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲,驗證規則是否合理。

      師:哪組先制定好了,就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩,檢驗一下你們制定的規則是否合理。

      (3)介紹規則并再次游戲。

      師:都試過了嗎我們來看看家都制定了哪些規則。誰來介紹一下!

      師幼小結:我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則,但都有共同的地方:原來小朋友都要排隊,朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則,家一起玩一玩。

      師:這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規則來玩,也能玩得開心又安全。

      評析:教師通過引導幼兒分組合作,運用簡單的標記制定游戲規則,并在集體前分享交流,陪養了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲,加深了對規則的理解,并從游戲中體驗到遵守規則帶來的快樂情緒,幼兒很有成就感。

      3.情景游戲體驗,拓展生活中的規則。

      (1)骰子搶答游戲。

      師:玩游戲要遵守規則,其實生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)

      師:我們將家說的制成了骰子,今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子,骰子落地,面朝上的是什么內容,哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規則。答對一題得一分。

      (2)幼兒分組扔骰子搶答。

      (3)體驗生活中的規則。

      師:看,公交車來了,我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!小朋友真是文明的小乘客。

      師:到哪兒啦(電影院)

      師:我們今天就來看場電影吧!我要給家發電影票了。介紹一下你是幾號座看來家都已經對號入座了,我們的電影馬上就要開始了。

      (4)觀看動畫《叮當狗>。

      師:你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的

      小結:我們小朋友不僅自己學會了遵守規則,還助叮當狗學會遵守規則,真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽,告訴更多的小朋友!

      評析:幼兒玩骰子搶答游戲,在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握;通過巧設生活情景;乘公交車、看電影等,讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來的快樂情緒,孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

      活動點評

      1游戲巧安排。在活動導入部分,創設了“鉆圈兒”這一區角游戲,引導幼兒在玩游戲過程中發現問題,并在合作探索中解決問題;骰子搶答環節讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規則的了解與掌握,再次增強了小組合作意識。

      2.情景巧創設。孩子在玩中發現問題、解決問題,他們體驗到了遵守規則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創設了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景,讓孩子在情景中鞏固,在鞏固中深化,在深化中收獲快樂!

    23、班社會礁礁逛廟會

      幼教網整理了關于幼兒園班社會活動礁:逛廟會,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動背景:

      農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

      活動目標:

      1.廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節日。

      2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

      活動準備:

      1.向幼兒介紹什么是廟會。

      2.提出參觀前的注意事項。

      3.與家長聯系集合時間,出發地點。

      活動過程:

      1.參觀前對幼兒進行啟發性的談話,激發幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

      師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會!你們想一想,廟會會在什么地方開,廟會里都有一些什么?

      幼:廟會在公園里召開。

      幼:廟會在五臺山體育館開。

      幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經常搞活動。

      師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

      幼:有人唱歌、有人跳舞。

      幼:廟會還有許多的東西賣。

      幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

      生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。

      1.豬、牛、羊它們有一個的名字叫什么?

      2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們為什么要賣它們?

      3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。

      4.繼續逛廟會。

      生成:走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農具,是農民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談論起來,因此我們生成農具。

      1.請家長介紹農具。

      2.示范操作使用農具。

      師:小朋友這是什么?

      幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

      師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。

      家:示范操作使用農具。

      生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

      活動評析和教師思:

      在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態下進行參考交流,使他們產生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。

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