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    大班健康活動教案40篇及反思

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到大班健康活動教案40篇及反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    大班健康活動教案40篇及反思

    1、班健康動作的目標礁思

      活動目標

      1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動作;

      2.發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;

      3.培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。

      4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

      5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      活動準備

      短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地

      活動過程

      1.活動準備(熱身)師:(組織小朋友到操場后,進行隊列練習及進行相關動作練習,幼兒聽口令做動作。)所有幼兒按早操隊形站好,立正、轉成兩路眾隊,原地踏步,轉成早操隊形,立正,向左轉、向右轉。

      2.基本部分

      (1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的,所以現在老師來分組,總的分為三組(人數均衡),每組選一名組長負責相關事情。

      (2)介紹本次活動項目師:項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄,小朋友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時,都是在組內輪流進行。三個小組輪著進行這三個項目,首先是第一組進行第一個項目,第二組第二個,第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目,各組的組長宣布項目開始及組織家進行活動。

      (3)項目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動吧,組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

      3.結束部分

      師:小朋友按早操隊形集中,跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。

      活動思

      下面我對我組織的班體育活動進行簡單的思,我認為這節活動課有如下幾點成功之處:

      1、設計目標明確,重、難點突出,以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

      2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

      3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。

      4、本次活動能根據幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。

      5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。

      但也有許多不足:

      1、由于活動的場地不夠寬敞,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力,孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

      2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍,如果在練習時間上縮短些,做到勞逸結合,我想效果會更好。

    2、班健康活動礁:有趣的呼吸礁

      活動目標:

      1、認識人體呼吸的基本常識,知道正確的呼吸方法和呼吸環境。

      2、了解呼吸的衛生知識和自我保健方法。

      3、初步了解健康的小常識。

      4、初步了解預防疾病的方法。

      5、知道檢查身體的重要性。

      活動準備:

      課件《哦,好奇怪》,幼兒呼吸的方法和環境的圖片。

      活動過程:

      一、呼吸運動。

      學做呼吸運動,談談正確的呼吸方法和良好的呼吸環境。

      學做深呼吸,談談深呼吸的作用。

      二、介紹呼吸的基本常識。

      1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。

      2、教師詳細講解空氣進入肺部的整個呼吸過程。

      3、看課件《哦,好奇怪》。

      4、進一步探討和呼吸有關的現象。

      5、講解呼吸的衛生知識和自我保健方法。

      三、游戲:找出正確的呼吸方法和呼吸環境的圖片。

    3、班健康活動礁:舞龍礁(附教學思)

      活動目標:

      1、通過多人配合創編各種舞龍的方法,培養幼兒相互合作的能力。

      2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。

      3、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、初步了解健康的小常識。

      活動重點難點:

      活動重點:

      能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

      活動難點:

      龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。

      活動準備:

      人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

      活動過程:

      一、創設情境,激趣導入

      出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

      他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。

      (進行熱身活動,活動一下。)

      二、學習舞龍,主動合作

      1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

      2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出!。

      教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

      幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

      3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導,助幼兒糾正動作。)

      4、教師小結幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。

      三、激發思維,開拓創新:

      小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結)

      搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)

      靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)

      首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

      四、鞏固練習,不斷提高

      1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

      2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

      五、活動結束,幼兒做放松運動

      活動思:

      通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現了脫節現象,需要進一步熟悉動作,協調配合,提高合作能力。

    4、班健康活動礁:極限爬行礁

      活動目標:

      1.嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

      2.幼兒樂于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。

      3.通過這次游腺進幼兒身體的協調性和靈活性。

      4.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5.培養良好的衛生習慣。

      活動準備:

      墊子 小凳子(紅外線)

      活動過程:

      一:開始部分:放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動

      二:基本部分

      1、放音樂兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動。

      2、老師告訴幼兒做極限爬行運動

      (1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。

      (2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。

      (3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。

      3、老師發給幼兒每人兩個圓圈,讓幼兒貼在身上準備游戲沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

      規則:三個孩子平躺,三個孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

      4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習),記錄剩下的能量多少。

      三:活動延伸

      創設“小雪人”情境,聽老師口令做放松運動,結束活動

    5、班健康活動礁:會變的繩子礁(附教學思)

      活動目標:

      1.引導幼兒探索繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗創造性玩繩子的樂趣。

      2.培養幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協調性。

      3.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

      活動準備:

      跳繩每人一根。

      活動過程:

      一、熱身運動:繞著活動場地慢跑一圈。

      二、幼兒自由探索:

      師:“今天我們來玩繩子,但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣,要有創意地玩繩子。老師先請家動動腦筋,看誰的想法多,可以自己一個人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示!

      (每人發一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)

      三、幼兒展示玩法:

      師:“老師剛才發現很多小朋友發明了自己的繩子新玩法,我們來請他們展示一下好不好?”

      幼兒個別展示自己的創意玩法,老師給予肯定和總結,并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

      *如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒,老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。

      師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來!(老師要及時發現好的玩法,并請幼兒展示總結)

      四、展示老師的新玩法:

      (如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)

      師:“小朋友們的想法都很棒,現在老師也有幾種玩法要告訴家!

      方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊,每隊分為兩小組相對而站,形式為單人跑跳,一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒,先跑完的那隊勝利。

      方式二:三角跳:三個幼兒三根繩子,每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊,以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最后從入口出來。

      方式三:梯度跳:八個幼兒,每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,腿處,形成一個梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過去。

      方式四:內外節奏跳:四個幼兒,兩根繩子,每人各執一端,繩子呈平行線狀。模仿少數名族的跳竹竿習俗,兩繩分開時,幼兒跳進繩內,兩繩并攏時,幼兒跳到繩外,雙腳分開?梢运奈鍌幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節奏。

      方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩組,看哪組幼兒先走到終點。

      五、教師小結:

      師:今天小朋友們的表現非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課!

      活動思:

      這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???,培養孩子的創造力。應該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位,充分發揮幼兒的學習積極性和學習潛能,從而提高幼兒體育學習能力。

    6、班健康活動礁:保護耳朵礁(附教學思)

      活動設計背景

      耳朵是我們的五官之一,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,對身體的各個器官都很好奇,很容易做一些危險的嘗試,比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里,導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵,讓他生了病或是受到傷害,那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性,簡單的了解一些保護耳朵的方法。

      活動目標

      1、了解耳朵的功能。

      2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

      3、糾正不良習慣,逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

      4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      5、初步了解健康的小常識。

      教學重點、難點

      重點:知道耳朵的功能及對人的重要性,養成好習慣,注意保護耳朵的健康。

      難點:1、了解保護耳朵的方法。

      2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

      活動準備

      常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

      活動過程

      1、 通過猜謎語引出活動主題

      教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現在我要和你們一起分享一個謎語,可是我也不知道是什么,所以想請小朋友來助我,看看誰最聰明能最先猜出來。

      出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題。

      教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對,是小耳朵,F在就請小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

      (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

      2、游戲 :“小耳朵真有用”

      教師 :現在請小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?

      教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音,使它們發出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

      教師:

      (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

      (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

      (3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?

      (4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

      教師小結: 我們的耳朵可以助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常的作用,比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官,不能讓他們受到傷害。

      3、情景表演讓幼兒討論如何保護耳朵

      一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進來,告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

      教師:

      (1)這個小朋友怎么了?

      (2)她的耳朵為什么疼?

      (3)醫生說她的耳朵里進了一粒小豆子,并且已經發炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應該怎樣保護自己的耳朵?

      (4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》

      教師小結:在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵,跟別人說話的時候聲音不能太,不能對著小朋友的耳朵喊叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因為耳朵里的耳膜對我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別的聲音時要用手把耳朵捂住或者張嘴巴,這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

      4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”

      規則:請一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個圓圈,邊聽音樂邊走,當音樂停之后就不許再動,讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

      5、教師小結:今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對我們很重要,那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。

      6、結束活動:在自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現在我們級一起去外面聽一聽吧!

      教學思

      一、教學內容方面

      2011年12月20日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課,這是一節雙語教學活動課,這節課的教學目標是:

      1、了解耳朵的功能。

      2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

      3、 糾正不良習慣,逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

      會用耳朵仔細聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護,聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性,簡單的了解一些保護耳朵的方法。

      在上課內容上,我設計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環節來讓幼兒認識自己的耳朵,并教授孩子如何保護自己的耳朵。

      二、教學過程方面

      先簡述一下活動流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認識自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性,教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。

      以上就是這節課的活動流程,教學環節上沒有的疏漏,教學目標也體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴重,這就提醒我平常要對孩子進行所學內容的復習,否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時,小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音,使它們發出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃。實際效果還不錯,幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。

      三、教學策略方面

      在實施教學活動前先認真分析教材,確定重難點之后認真備課。這節教學活動課基本完成了教學目標,對于這節課的教學效果來看,我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發揮孩子的主觀能動性,以孩子為主,。整節課時間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。

      以上就是我對《保護耳朵》這節課的教學思,雖然我對這節課的教學效果比較滿意,這也只是我個人的看法。但我深知在教學環節中可能還存在不足的地方,教學思也還有不夠全面的地方。

    7、班健康活動可愛的小布袋礁思

      活動背景

      在每天的早鍛煉中,我們班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了這個活動。

      活動目標

      1、學習雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協調能力。

      2、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰。

      3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      5、培養競爭意識,體驗游哮來的挑戰與快樂。

      活動準備

      1、幼兒人手一只布袋

      2、準備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝

      活動過程

      1、準備活動:

      “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!”

      聽音樂跟老師做準備活動。

      2、導入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)

      “你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”

      幼兒探索,老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

      (評析:在活動的開始讓幼兒自由探索,考慮到班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進入主題,充分發揮了孩子的想像空間,調動參與活動的積極性。)

      3、學習雙腳并攏跳

      “小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

      “我們請她為我們表演一下,好嗎?”

      請這位小朋友演示,其余的坐下休息。

      “還有誰有不同的玩法?”

      請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

      演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

      小結:雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。

      “那我們也來學她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

      提醒幼兒穿布袋可與同伴互相助

      “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來!

      幼兒朝著老師的方向向前跳。

      (評析:這部分是重點,在活動中,利用布袋來束縛孩子們活動,讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩,又輕,又快,又高;根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現同伴間的相互關心。)

      4、游戲:挑戰自我《過木橋》

      (1)選擇一條木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

      師:“家看,前面有兩條木橋,它們有什么不一樣嗎?”

      幼兒說一說。(一高一矮)

      “小袋鼠,你們敢跳過木橋嗎?”

      “真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試!

      師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個一個按次序跳,要注意安全!

      (過木橋時,教師引導幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過橋。)

      “孩子們真勇敢,都跳過去了,我們坐下來休息一下吧!”

      “誰來說說你是怎么跳過去的?”

      (請試跳時遇到困難又得到別人助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關心的美好情感。)

      (評析:為了豐富幼兒的經驗,讓幼兒自己來跳高的木橋,挑戰自我,增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習過程中自己尋找方法。)

      (2)練習與同伴合作跳。

      “家真厲害,都能勇敢的通過木橋,剛才我們是一個人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

      先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

      幼兒探索,師巡視指導,引導多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協調跳。

      (評析:這部分是難點,要求是合作跳,可以是兩個,三個,甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過引導讓孩子們協調好動作,一起喊“一二、一二”,使家跳得又快又穩,并一起分享勝利帶來的恢。)

      5、小游戲:搶紅旗

      “那我們來個比賽,搶紅旗!”

      師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

      (評析:以游戲的形式來突破難點,舉行比賽,運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習,更激發了孩子們的積極性及練習的興趣。)

      6、結束部分

      (1)放松練習《雪人融化了》

      “唉呀!我好累啊!家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”

      “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

      (2)整理布袋 “嗯,游戲結束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

      活動思

      本次內容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據新綱要中指出:要為幼兒一生的發展打好基礎,注重能力的培養,通過自主的學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發展。

      活動準備是為具體活動目標服務的,幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發展的。因此,本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

      這次活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態,在相互的鼓勵,助中學會了雙腳并攏跳,探索到了一些有關跳的玩法。

      班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

    8、班心理健康活動快樂寶貝礁思

      活動目標:

      1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

      2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態度。

      3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

      5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      活動準備:

      1、方法統計圖

      2、卓別林片段

      活動過程:

      一、通過游戲,進入活動

      猜測游戲:老師手上有什么(出示),猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊),教師張開手展示結果。游戲進行三次!

      二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。

      1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

      2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情,就會有不一樣的感覺,有時會讓我們高興、難過,還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。

      (1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。

      (2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的,每個人都會哭)

      3、你自己喜歡開心還是難過?

      4、難過時,我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動,統計方法)。

      小結:我們想出那么多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

      三、個別情感體驗。

      1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?

      2、請個別幼兒上來用方法助別人開心。(個別情感體驗)

      小結:當別人自己和別人不高興的時候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。

      四、通過幽默片段欣賞,進一步感受快樂情感

      1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們家一起來開心吧!

      2、欣賞卓別林幽默片段。

      3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

      4、查理卓別林是世界上最著名的幽默師,他的電影表演非;,他能夠用他滑稽表演的方法來助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。

      5、一起模仿卓別林的滑稽動作。膽表現滑稽的舞蹈。

      五、快樂寶貝

      1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來助自己和別人快樂起來,對嗎?

      2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

      3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

      活動思:

      就同一個人而言,新想法的產生,使得我們對此事件重新解釋而產生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件,只要其想法改變,多想事情的積極面,多往好的方面想,就會成為快樂的人。

    9、班健康活動腳丫的休息日礁思

      活動目標:

      1、運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

      2、發展活動的想象力和創造力,養成活潑開朗、勇敢、積極的良好個性品質。

      3、培養幼兒健康活潑的性格。

      4、能根據指令做相應的動作。

      5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游哮來的快樂。

      活動準備:

      音樂磁帶、數字卡,墊子。布置場地。

      活動過程:

      一、準備活動。

      1、在音樂伴奏下進行走、跑、跳等基本動作訓練。

      2、情景引入:“腳丫累了,讓他們休息一下!畤處熥。

      3、念兒歌活動小腳。

      二、啟發幼兒自由聯想,解決問題。

      1、提出問題:“如果不用腳,可以用身體其他部位移動身體嗎?”

      2、幼兒自由嘗試活動。

      3、組織集體練習:請個別幼兒示范典型動作,集體學習

      三、游戲:到數字王國去

      1、激發興趣。

      2、教師示范玩法:上山(坐后撐),下山橫躺滾等

      3、幼兒自由游戲,用各種辦法到達數字王國。

      四、放松活動

      1、幼兒個人或兩人合作,用肢體動作表現數字。

      2、教師小結。

      3、聽音樂出活動室。

      活動思:

      活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對腳趾有感性認識,產生活動興趣。在愉快的表演中,讓腳趾充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中,引導幼兒嘗試用完整的語言進行膽地表述,通過講述腳趾能做什么,與孩子貌同搭建了認知的平臺。

    10、班健康活動礁:《好玩的報紙》礁(附教學思)

      設計意圖:

      生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料,為孩子提供活動的機會, 充分體現“一物多玩”理念,把科學教學活動中所學的知識經驗融合到體育活動的游戲中,達到幼兒教育的綜合化。

      活動目標:

      1、掌握跳、鉆、爬、追逐跑等技能,發展動作的靈活性和協調性。

      2、在報紙上探索各種玩法,發展幼兒的創造能力和探索能力,體驗集體活動與創造的快樂。

      3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

      4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      活動準備:

      1、舊報紙若干張,小海龜頭飾。

      2、錄音機、音樂磁帶。

      活動過程:

      1、熱身運動

      (1)幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

      2、嘗試活動

      (1)討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

      (2)自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導幼兒探索多種玩法。

      (3)鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠,橫躺在報紙上滾動等等。

      3、結伴玩

      幼兒結伴展示不同的玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

      (1)練習輕輕落地跳

      請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

      (2)練習跳遠

      將報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

      (3)練習鉆“山洞”

      指導部分幼兒把報紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

      (4)練習爬行

      指導幼兒把報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。幼兒分散練習,教師及時鼓勵有進步的幼兒。

      4、集體游戲:“快樂島”

      方法:請兩個小朋友組合成一對海龜朋友,拿一張舊報紙。教師把舊報紙比作海水里的快樂島。音樂響起,海龜圍著快樂島游水。音樂停下時,兩人同時站在快樂島上,相互擁抱,保持身體平衡。音樂響,幼兒離開快樂島去游泳,音樂停,幼兒將報紙對折一次,再相互擁抱,站在快樂島上。音樂停一次,報紙對折一次,報紙面積越來越小,鼓勵幼兒相互合作,使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

      5、放松運動:

      (1)聽音樂坐在報紙上,閉眼睛深呼吸,想像自己坐在船上,在平靜的海上飄蕩。

      (2)收拾好報紙。

      活動思:

      《好玩的報紙》是一節有趣的科學活動,通過活動,讓小朋友膽嘗試報紙的玩法,體驗樂趣。

      1、廢報紙的玩法對孩子來說是比較新鮮的,所以整個活動中,孩子一直處于一個動的過程,情緒高漲,所以為了更好的完成活動目標,將玩報紙與游戲活動巧妙結合,讓孩子“玩有所值”。

      2、孩子們已經探索出了報紙的多種玩法,可以繼續進行延伸活動,讓孩子們進行報紙玩具制作,從而擦出他們創新的新火花。

      在整個活動過程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問題也很積極,在前面的活動中,基本完成目標。

    11、班健康好玩的椅子礁思

      設計意圖:

      椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班中,我發現孩子們非常喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,推椅子當小車,孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出,要積極開發運動資源,滿足幼兒興趣與發展的需要,所以我設計了本次活動。

      活動目標:

      1、探索椅子的多種玩法,充分練習平衡、跳躍等動作。

      2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4、培養競爭意識,體驗游哮來的挑戰與快樂。

      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備:

      小椅子,椅子,音樂,圓形、寬條即時貼,活動PPT。

      活動過程:

      一、熱身運動

      師:請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。

      二、探索椅子的多種玩法。

      (一)單游戲,探索椅子的玩法。

      1、幼兒探索游戲玩法,教師觀察。

      2、幼兒展示,交流玩法。

      3、教師小結。

      (二)合作游戲,合作探索椅子的玩法。

      1、幼兒合作探索游戲玩法,教師觀察。

      2、幼兒展示,交流玩法。

      3、教師小結。

      三、闖關游戲,鞏固動作練習。

      (一)瘋狂的石頭

      介紹闖關規則:請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走,不能掉下來。

      (二)跨越峽谷

      介紹闖關規則:請小朋友自己想辦法跨越障礙,穿越峽谷,不能碰到小椅子。

      (三)穿越火線

      介紹闖關規則:請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線,不能碰觸到小椅子。

      (四)搭高樓障礙賽。

      比賽規則:我們先走過石頭,穿過小河;然后跨越過峽谷,匍匐穿越火線,到達對岸。在椅子上面搭建高樓,每個小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回來,拍第二個小朋友的手,依次完成?茨囊唤M把高樓搭的最高,哪一組完成的速度最快。搭的高,完成的快的一組就是我們的勝利者。

      四、放松運動

      我們一起來放松一下。(打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

      教學思:

      整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

    12、班健康活動繩子游戲礁思

      設計意圖

      玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所僻山區幼兒園無法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對促進幼兒智力的發展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過程中我發現廢舊物來源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強,于是就把它們當作游戲材料在教學中采用。本設計旨在以幼兒的操作游戲為基礎,引導幼兒在基本部分中發掘繩的利用價值,讓幼兒在體育活動中膽嘗試,復嘗試。這樣,既可培養幼兒的樸素意識,又可培養幼兒的動作技能,同時還能增強幼兒的體質。讓幼兒在嘗試教學的引導下,不斷有新的發現、新的創新、新的提高。

      活動目標

      1、利用繩子引導幼兒創設各種玩法,進行一物多游戲,培養幼兒敢于膽嘗試探索的精神,體驗成功的喜悅。

      2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習。

      3、培養幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協調能力。

      4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      5、培養競爭意識,體驗游哮來的挑戰與快樂。

      活動準備

      繩若干根,錄音機、磁帶、型積木、各種小動物頭飾若干。

      活動過程

      一、準備部分

      1、 幼兒聽音樂小跑步入場做準備活動。

      2、 激趣導題。

      二、基本部分

      1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。

      2、集中演示

     、 幼兒交流互動。

     、 老師根據幼兒探索和交流的情況進行演示,幼兒再次嘗試練習。

      3、游戲:利用繩子設置障礙,以比賽的形式進行游戲。

     、 交待游戲稱:勇奪紅五星

     、诶蠋熤v解比賽的方法和規則:幼兒分成四隊站好,各隊第一個幼兒走過小橋,跳過小坑,從后邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能繼續,第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊先完成則獲勝。

     、 比賽進行2—3次。

      三、結束部分

      放松活動:把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見,放錄音,幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。

      活動思

      這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神,創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

    13、班健康和球賽跑礁思

      設計意圖

      球兒球兒點點,球兒球兒轉轉,球兒球兒跳跳,球兒球兒跑跑,1、2、1、2、12,我們和小球一起做運動,真開心,班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調和運動方面也有了很的協調和提高。旨在強化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的映,并對此作出相應的應,培養了幼兒的自我保護的意識和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識。

      活動目標:

      1、萌發探索球類活動的興趣,練習滾球、快跑,發展動作的協調性。

      2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

      3、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

      4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

      5、培養競爭意識,體驗游哮來的挑戰與快樂。

      活動準備:

      兒童經驗基礎

      有合作游戲的經驗。

      環境準備

      操場、幼兒每人一只皮球。

      重點難點:

      練習滾球、快跑,發展動作的協調性。

      活動過程:

      一、我和皮球玩一玩

      皮球,小皮球;

      抱一抱,拍一拍;

      球寶寶,球寶寶;

      你是我們的好朋友!

      1、幼兒自由玩球,探索球的不同玩法。

      我們一起來玩皮球,皮球可以怎么玩?

      (滾 拋 拍等動作)

      2、幼兒分享、交流不同的玩法。

      你是怎么玩球的?

      3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。

      把球滾出去再自己去追。

      小結:玩的好的幼兒,請他們來示范。

      二、做游戲“和球賽跑”

      請你們和你們的皮球賽跑吧!

      1、教師講解游戲規則。

      怎么做才能讓你的球跑的遠?而你又如何超過它?

      2、幼兒單游戲。

      三、幼兒嘗試結伴游戲

      剛才小朋友是一個人玩了和球賽跑的游戲,現在找個朋友一起游戲,你打算怎么玩?三個朋友玩又可以怎么玩呢?

      四、游戲結束

      聽音樂, 師生共同收拾場地,隨教師一起做放松運動。

      活動思:

      在組織戶外活動時,我通常示范活動方法以后,就讓幼兒自主玩,我再進行巡回指導。組織幼兒戶外活動時,教師的視線不能顧及到每個幼兒,而且幼兒在戶外活動比在室內活躍,加之幼兒自我保護意識差,動作控制能力有限,自主玩的能力較弱,很多地方需要老師去引導。

    14、班游戲伶牙俐齒礁

      活動目標

      1、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      2、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

      [游戲一]廣播電臺

      玩法:家庭每個成員作為一個廣播電臺,如:奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話,當撥到某個電臺時,這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長可有意識地撥打孩子的電臺,使孩子得到更多的練習機會,使孩子語言能力得到提高。

      益處:使孩子口齒清楚、態度方,能有表情地講述和朗誦。

      [游戲二]傳電報

      玩法:在孩子耳邊講一些有趣的電報內容,如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了老虎等。孩子聽后傳給第三個人,第三個人講出電報內容,發電報人進行驗證。如無第三個人,則要求孩子在耳邊再復述一遍。

      益處:培養孩子的記憶力和語言表達能力。

      [游戲三]咕嚕咕嚕

      玩法:家長與孩子面對面站立,雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”,家長說:“一頭!。2個人再繞圈并念:“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”,孩子說:“兩只鳥”。依次說數字組詞到10,游戲結束。

      益處:學習用量詞組詞和即興說話,培養孩子思維的準確性和敏捷性。

      [游戲四]小小營業員

      準備:孩子的玩具510件,圍裙。

      玩法:將玩具逐一放好,家長先系上圍裙當營業員,向孩子介紹商品。如指著玩具狗說:“這是只小狗,白白的毛,鼻子會聞氣味,它有4條腿,有一條卷的尾巴,它會人們看門,你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去,然后由孩子當營業員介紹商品,游戲復進行。

      游戲的變化:可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品,還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業員猜,猜對了就把物品“賣”給顧客。

      益處:培養孩子運用口語進行連貫講述的能力,鞏固對物品特征的認識。

    15、班主題飛機礁思

      主題內容:

      兒童在討論"飛機"題目時,引發不同的意見和疑問:

      "飛機為何會飛?"

      "機場內有什么設備?"

      "飛行師及空中小姐在飛機上負責做什么?"

      "早期的飛機是怎樣的?"

      "新型及舊型飛機有什么分別?"

      子題一:種類

      搜集一些飛機的模型及圖書,知道飛機的種類有民航客機、戰斗機、載貨機及運油機等。

      子題二:演變的過程

      從書籍中知道飛機的演變,決定制作小冊子;比較新舊型飛機的分別及它的演變過程利用不同的材料制作了一架早期的飛機。

      子題三:飛機為何會飛?

      進行不同的實驗:如用氣球做噴射機;折飛機比賽及機翼設計試驗等,知道飛機會飛是與它的外形及氣流有關。

      子題四: 飛機場

      經過商討,兒童決定去參觀機場,家分成四組,分別研究人物、設備及登機手續、航空公司標記及飛機升降情況,往機場的路線及途徑等,參觀前我們商討要觀察的地方訂出問卷,各自找尋答案,回幼兒園用作分享和匯報。

      子題五:設備

      分享乘飛機的經驗,知道飛機上有很多設備,如:行李架、活動椅、洗手間及音響設備等。

      新型的民航機,內部增設了不同的設備,如:安全帶、廚房及廁所等。

      子題六:在飛機上的人物及工作

      邀請嘉賓"空中小姐"到,預先商討向她發問的問題,從而認識機上各人的工作,如:飛行師負責駕駛、空中小姐照顧乘客等。

      綜合參觀機場及空中小姐到所得的資料,知道飛機上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。

      不同的環境,教學活動設計內容也不相同,由于香港有其特殊的 受區域環境、文化背景等因素的影響,教學活動設計內容應有各自的特色。從香港的活動設計中,我們可以借鑒,結合當地的文化背景來設計活動。

      教學目標:

      1、認識飛機的外形特征及簡單結構,并知道它們的用途。

      2、通過認識飛機,知道飛機分民用機和用機。

      3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻,知道飛機的由來,

      4、培養幼兒熱愛祖國的情感,增加幼兒對科技的探索性,

      5、激發幼兒探索事物的興趣,培養孩子的創造力、想象力。

      教學準備:

      課件:1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5:討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。 實物:一架用機和一架民用機模型。

      教學過程:

      一:出示飛機模型。

      嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉進云彩里。小朋友長了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

      二:(1)、打開課件:認識飛機。 卡通飛機說:在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的。好吧!現在就請你們一起來認識飛機吧! 師依次點擊:1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。 再點擊卡通飛機:飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。

      (2):提出問題,加深記憶。 A:飛機主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答) B:各部分的主要功能是什么?(結合飛機模型回答問題)

      師:現在小朋友都知道了飛機的各個組成部分,我們就來做一個拼圖游戲,看誰拼的快又對。

      三:打開課件:游戲2。

      讓幼兒根據原圖進行拼圖,機頭不動。

      師:小朋友都很喜歡飛機,哪你都見過什么樣的飛機?{讓幼兒自由回答}今天我們就來看一看飛機的種類有哪些?

      四:打開課件:飛機的種類和用途。

      卡通飛機:飛機有民用機和用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰爭用的是用機。

      A:點擊客機,依次出現七架不同型號的客機,點擊每一架可放。

      B:點擊戰斗機{同上}。

      C:出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。

      師:聰明的孩子愛動腦,好玩的游戲等你來。

      五:打開課件:游戲1。

      小朋友,你們都認識了民用機和用機,F在就來分一分吧。

      師:小朋友認識了這么多漂亮、壯觀的飛機,真了不起,那發明創造飛機的人就更偉了。老師今天就來看看飛機是如何發明的?

      六:打開課件:飛機的發展史。

      老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結一下飛機的發展:1、學鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。

      師:在我國很久很久以前的古代,人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔,就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看:

      七:打開課件:中國古代對航空的貢獻。

      老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。

      師:看到古代人對航空的偉貢獻,小欣欣和她的一群動物朋友著急了,小朋友請看。

      八:打開課件:討論飛呀飛。

      讓家動腦想一想,他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。

      師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現在開起你的小飛機,起飛了!家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機起飛》結束。

      教學思:

      我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應該尊重他們,滿足他們。、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子、自由地成長,養成良好的思維習慣,學習習慣,課堂教學環境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

    16、班健康活動游泳小貼士礁思

      目標:

      1、知道游泳是有益于身體健康的運動,愿意參見游泳活動。

      2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。

      3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。

      4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

      5、鍛煉幼兒的應能力,提高他們動作的協調性。

      準備:

      1、準備奧運會上運動員進行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。

      2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等,并事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品,如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

      過程:

      1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像,了解游泳的好處。

      ●教師組織幼兒觀看錄像,感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。

      了解幾種不同的泳姿:蛙泳、仰泳、蝶泳等。

      ●教師和幼兒討論:你喜歡游泳嗎?為什么?游泳對我們的身體有什么好處?

      ●教師助幼兒小結:游泳是有益的運動,經常運動可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量,使我們的身體更健康。

      2、教師和幼兒了解有關溺水的危害,知道游泳時要注意安全。

      ●幼兒討論:你知道游泳時會發生哪些危害嗎?你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢?

      ●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料,如發生溺水的情況報道,以及救人的過程錄像,并相互交流彼此了解的自救知識。

      ●教師助幼兒總結:游泳時不注意安全就會發生危害,如果發生溺水,會危害到生命,十分危險。

      ●教師啟發幼兒討論引起溺水的原因。(如,沒有的陪同到江河等危險的地方游泳,不使用游泳圈等防護用品等。)3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。

      ●教師和幼兒討論:游泳時怎樣才能既游得開心,又保證安全呢?

      ●幼兒展示自己帶來的防護用品,并說明使用方法。

      活動思:

      在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

      整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

    17、班健康好習慣礁思

      【活動目標】

      1、進一步了解在進餐、睡眠、學習、游戲中健康方面的習慣要求。

      2、愿意并堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。

      3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、了解多運動對身體有好處。

      【活動準備】

      1、進餐、睡眠、學習、游戲PPT圖片。

      2、卡紙一張粘在黑板,上紙、記號筆。

      【活動過程】

      (一)師幼回憶假期生活。

      1、師幼一同回憶假期中的生活。

      教師:就要放寒假了,你會怎樣度過愉快的一天?請1到2名幼兒說一說。

      幼兒可以結合以往經驗,說說自己每天會做哪些事情。

      (二)出示圖片,提出要求。

      1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、游戲時就出示相應的圖片。

      2、教師:剛才有小朋友說了有吃飯,出示第一張圖片,有哪些是我們可以學習的地方(不挑食),有哪些是我們不應該做的地方,那正確的吃飯時是什么樣的呢?出示第二張圖片。幼兒邊說到,教師邊以簡筆畫的形式呈現。

      3、教師進行進餐小結:吃的時候要一只手拿筷子,一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快,更不能挑食。也不能邊吃邊講,不利于消化。

      4、教師:那我們睡覺時要注意什么習慣要求?幼兒進行討論。

      5、幼兒邊說到,教師邊以簡筆畫的形式呈現。最后教師進行睡眠小結:要有正確的姿勢,平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸,左側睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。

      6、教師:那老師也為你們準備了學習和游戲方面的記錄單,請你來說說學習包括哪些?游戲包括哪些?

      (三)幼兒進行操作。

      1、以小組為單位進行合作,請你們商量一下誰負責畫,誰負責想辦法。并以簡筆畫的形式展現。

      2、幼兒進行分組合作:第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。

      3、幼兒進行操作,教師進行巡回指導。

      (四)師幼講評。

      1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹,教師再進行總結,并出示正確的圖片。

      2、學習小結并出示相應圖片。

      教師:看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是:上身坐正,兩肩齊平;頭正,稍向前傾;背直,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上,左手按紙,右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

      3、游戲小結并出示相應圖片。

      教師:看電視最佳位置是,人距電視機2.5~8米遠,其高度要略低于眼睛視平線。過高時,由于抬頭,眼睛向上看很容易引起疲勞;過低時,因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。

      (五)制定合理的假期一天計劃表。

      1、教師:這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

      2、教師:那你們每天的假期是怎么樣安排的呢?回去和你們的爸爸媽媽商量一下,共同完成一份一天的假期安排表,好嗎?

      【活動延伸】

      家園共育:回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

      【活動思】

      一、培養“四會”,形成良好的聽課習慣。

      1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶,抓住要點。不僅要認真聽老師的講解,還要認真聽同學們的發言,并能聽出別人發言中的問題。

      2、會看。培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權,不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想,就能掌握的東西,教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較,作出判斷,在觀察中發展智力,逐步養成細心觀察的習慣。

      3、會想。首先要肯想,課堂上要學生肯動腦子想問題,除了靠教師教學的啟發性外,還要靠“促”,促使他動腦子。

      4、會說。語言是思維的結果,要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環,就能促進學生多想;要會想,想得出,想得好,就得認真聽,細心看。抓了會說,就能促進其它三會,因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。

      二、學會思考,養成立思考的習慣。

      學會思考,首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學能創造條件并能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中,掌握思考方法。思考的方法,單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的立思考來領悟。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣,才能逐漸養成立思考的習慣。

      1、激發思考的欲望,明確思考的目標。

      2、提供適量的思考依據。

      3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短,多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”,就讓思維敏捷的同學發表意見,勢必會挫傷多數學生立思考的積極性。

      4、及時組織多項交流。在討論中,同學們會進一步明確目標,互補互助,有交流就可激起新的思考,在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練,思考能力隨之提高。

    18、班健康活動如何預防腮腺炎礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒了解流行腮腺炎(又稱"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道傳染病,且多在冬、春季流行。

      2、教育幼兒消除恐懼心理,認識腮腺炎并不可怕,只要認真預防,落實各項防治措施,就能達到防病的目的。

      4、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

      5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

      活動過程:

      1、導入故事導入:冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的,耳底疼,腮子也疼,并且好像還有一點點發燒似的,他以為自己感冒了。他的一邊腮部又紅又腫,疼得什么東西都不能吃,因為嘴巴已張不開了。媽媽發現冬冬病了,急忙帶他去醫院。醫生表揚了冬冬不怕苦、愛學習的精神,但也告訴他,得了這種流行性傳染病,是不能到集體中去的,以免傳染給別人。

      師:小朋友,你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天,我們就來學習這方面的知識。

      2.了解腮腺炎及其傳播途徑。

      師:腮腺炎就是人們常說的"痄腮",腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦,不僅腮部腫脹不能吃東西,而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?

      (2)幼兒討論、教師總結。

      (3):得過一次腮腺炎就可以終身免疫,也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里,唾液飛到哪兒,病毒就傳播到哪兒,因此它傳播的速度很快,范圍也很。

     、偃傺撞∪恕w沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

     、谠谌傺撞∪说募依铩】等巳ヌ揭暋撕胁《镜目諝饣蛴|摸器具和吃東西→患病。

     、厶釂枺耗阒廊傺资窃鯓觽鞑サ膯?

      (4)討淪:如果我們班里有一位小朋友得了腮腺炎,那么周圍的小朋友會受到什么影響?為什么?

      (5)小結:腮腺炎是一種傳染性很強的疾病,如果一個小朋友得了腮腺炎,那么其他小朋友也極容易患病。

      3、 認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。

      (1)、描述腮腺炎的癥狀。

      (2)、講述:腮腺炎的危害;剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外,同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀,嚴重的還會引起其他并發癥。

      (3)討論:腮腺炎除了影響病人的進食,令人疼痛不已.發燒,嘔吐之外,還能引起其他疾病,你們知道嗎?

      (4)講述:兒童患腮腺炎時的常見并發癥是腦膜腦炎。預防、治療腮腺炎的方法。

      4、 談話:我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病,那么應當怎樣進行預防和治療呢?

      (2)討論:根據腮腺炎病毒的傳播方式,我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(討論,暢說)(5)明理導行。加深對冬、春兩季流行病的認識和了解,知道預防疾病的重要性,教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害(包括SARS);剂巳傺(或其他流行病)雖然很痛苦,但不能懼怕它,而應以積極的態度配合醫生治療,臥床休息,多喝開水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

      在流行病多發的季節里,小朋友們要盡量少到人多的公共場所去,因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期,往往看似健康的人,實際上已是病毒攜帶者了。

      教學思:

      小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥,多喝水等。 這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。

    19、班健康活動小眼睛的自述礁思

      活動目標:

      1.了解什么是用眼不當以及有關眼保健的相關知識

      2.愿意與老師學習眼保健操,積極參與活動

      3.初步具備眼保健意識,能夠從現在做起保護眼睛

      4.助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的助。

      5.了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

      活動準備:

      1.卡通眼睛卡片(兩張,一張笑臉,一張苦臉)

      2.PPT 【幼兒園PPT課件制作】

      3.音樂《小星星》

      活動過程:

      一、導入

      教師帶領小朋友跳舞蹈《小星星》

      二、過程

      1.教師用謎語引出故事的主角小眼睛。

      教師:"今天有一位小客人來到了我們班上,小朋友們來猜猜他是誰吧!"教師說謎語:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄,假如你要猜不著,請你對我瞧一瞧。

      2.教師手拿小眼睛卡片(哭臉)講故事《小眼睛的自述》,其中播放PPT圖片。

      教師:咦,小眼睛怎么哭了呀,讓我們一起來聽聽為什么吧。

      故事意:我是明明小朋友的其中一個眼睛,我可以讓明明看到豐富多彩的世界,可是明明小朋友卻總是不注意保護我,總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我,還喜歡貼著電視機看動畫片,閑著的時候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲,一刻也不讓我休息,所以我很傷心。

      教師:小朋友們誰能助小眼睛呢?

      3.教師組織幼兒討論怎么保護眼睛。

      教師提問:為什么小眼睛會覺得難受呢?你們平時會這樣對你們的眼睛嗎?我們為什么要保護我們的眼睛,怎樣保護呢?(幼兒回答略)教師請幼兒小組討論,然后選能力強一些的小朋友說一說。

      4.教師教幼兒做眼保健操。

      等全部學會眼保健操后,老師拿出小眼睛卡片(笑臉),對小朋友說:看,在我

      們家的助下,小眼睛不難受了,他笑了,給自己鼓鼓掌吧。

      活動延伸:

      請幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅持每天做眼保健操。

      活動思:

      的、萌萌的眼睛生動、可愛。今天一年級二班上了一節《眼睛》,導入時我用PPT播放蕪湖生產的一種小汽車奇瑞QQ,它的車燈活像兩只的眼睛,很神氣,緊接著我用了三個問題:說一說眼睛由那幾個部分組成的?,看一看你身邊的哪些物品也可以加上一雙“眼睛”想一想什么樣的“眼睛”更神氣、更有趣?這樣學習就會去思考,進而產生想象,在藝術實踐環節我讓學生畫、剪、撕等方法,設計制作一雙“眼睛”用它來裝飾你身邊的物品。

      兩節課孩子們忙的不亦樂乎,多畫畫剪剪,很少用撕的方法,不一會就制作出了一雙的眼睛,但是孩子們在顏色搭配上很欠缺,教師在這方面要多加強訓練,還有這個班級的衛生情況很不好,每次手工課我都會復的強調剪的垃圾不要隨地丟,但是孩子們似乎根本就不買賬,剪的碎紙依然往地上扔,這讓我很頭疼,孩子從小的習慣沒有養好,所以我只好安排兩個小值日生專門打掃衛生,如何讓學生養成良好的衛生習慣這將是我在課堂教學中要思考的問題。還有些孩子在老師還沒有新授完的情況下就著急的在那畫畫剪剪的,當然這樣的作品效果也是不理想的。

    20、班健康小白兔采蘿卜礁思

      活動目標

      1.提高幼兒玩圈的興趣,激發幼兒在玩圈活動中的創造性。

      2.鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力,以及身體平衡能力。

      3.培養幼兒合作的精神。

      4.發展身體協調性。

      5.能根據指令做相應的動作。

      重點與難點

      幼兒在有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言引導下,對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中,如何與同伴商量、合作,學會一起玩,玩得高興,這是一個難點。

      活動準備

      數量超過全班人數三分之一的各種顏色的呼啦圈若干,小兔、胡蘿卜道具若干,易拉罐若干,布片兩塊,橡皮筋。

      活動過程

      1.扮演角色,活動身體。

      幼兒扮演白兔司機,手拿呼啦圈為方向盤,唱兒歌,在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

      2. 提供材料,自由探索。

      (1)教師提示:“我們小白兔已經學會了用呼啦圈作方向盤開汽車,這個圈還可以怎么玩?要動腦筋想一想,看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?

      (2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導。

      (3)教師仔細觀察,邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法;ハ鄦l交流。

      玩圈方法簡介如下:

      a. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

      b.跳圈:在圈里跳進跳出。

      c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手忙拉著圈走。

      d.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側向移動雙腳,使圈向前滾動。

      e.套圈:從頭套入腳下取出>從腳套入頭上取出>從臀部套入四肢取出>從四肢套入臀部取出。

      3.游戲:小兔收蘿卜

      將幼兒分成相等兩組,將呼啦圈擺在地上拼成小路,讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立,將布片搭在上面作山洞,易拉罐捆在一起做木樁,橡皮筋做小河。

      老師:兔奶奶種的蘿卜都長了,我們到菜園里兔奶奶去收蘿卜,途中要經過小路,走過木樁,鉆過山洞,跨過小河,才能到達菜園。到菜園將蘿卜拔出來,收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續進行。

      “蘿卜”由一名幼兒扮演,當最后一名幼兒跑去拔蘿卜時,扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。

      游戲可分成兩組進行比賽,看哪一組拔蘿卜拔得最快。

      4.游戲結束

      師:今天我們收了這么多蘿卜,需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家,兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進行曲》,做開汽車的樣子,隨老師離開活動場地。

      教學思

      這個活動貼進幼兒生活,動作難度不高,幼兒參與意識強,興趣濃厚,尊重幼兒的個性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰,發展自己的跳躍能力。

      自由活動時,幼兒多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣,導致后面三組人數多,而前面兩組幾乎沒有孩子去參與,如果在以后再上這課時,我認為在自由活動時,可以直接設置長度,讓幼兒自己選擇用幾個圈,他們自由組合小組挑戰,而不是由老師提前設置好組。

    21、班健康優質課好玩的氣球礁思

      一、活動目標

      1.樂于自我挑戰,在游戲中充分發揮創造性,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

      2.膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協調性和靈活性。

      3.想出能讓球不落地多種方法,練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

      4.鍛煉平衡能力及快速應能力。

      5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      二、活動準備

      1.經驗準備:有玩過拍氣球的游戲。

      2.物質準備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網)、音樂

      三、活動過程

      1、熱身活動:

      (1)進入活動場地,播放音樂《加油歌》,教師帶領幼兒跟隨音樂,一起做熱身韻律操。

      2、動作探索和練習

      (1)引入活動,激發興趣。

      指導語:今天,老師帶來了一袋東西,請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)

      (2)探索玩氣球的方法。

      指導語:你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?

      讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

      (指導語:剛才我看到部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來用手拍氣球吧!)

      指導語:

      剛才我們是用手拍氣球,現在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來?

      老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導幼兒學會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續5次不掉下來。

      (3)拍氣球創意新玩法“頭發肩膀膝蓋腳”

      指導語:

      老師這里有個拍氣球的新玩法,在玩前我們要學唱兒歌“頭發肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

      幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。

      請小朋友嘗試“頭發肩膀膝蓋腳”的游戲。

      3.合作玩氣球

      指導語:

      剛才我們是一小朋友玩一個氣球,

      現在我們兩個小朋友玩一個氣球,

      你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)

      讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

      4.游戲運用:趣味排球賽

      (1)教師講解規則:幼兒分成兩組,站在場地兩側,在音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束,球在哪一方,哪一方就輸了。

      (2)游戲比賽兩次,教師適當小結。

      四、放松活動

      1.跟隨音樂帶領幼兒做氣球操放松身體。

      指導語:還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動,讓氣球也休息下!

      五、課后延伸

      指導語:小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。

      教學思

      通過本活動使幼兒對顏色的認識有了進一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西,幼兒樂于玩弄氣球也喜歡吹,在吹的過程中幼兒表現出極的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現出不敢吹或生怕會吹爆,經過老師的鼓勵并指導助,使幼兒對自己的能力充滿了信心?墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚,就放開氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。

      在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的助,采用什么方法系氣球口是我秘注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務,也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。

      在踩氣球時幼兒更是高興的不得了,一個勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會踩到自己的氣球,培養了幼兒如何保護自己的意識和能力,感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動,既使幼兒體驗到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發展。

    22、班健康食物中毒后礁思

      (一) 教學目標:

      1、 指導小學生知道變質的食物有害身體健康。

      2、學會辨別常見的變質食物和過期食品。

      3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

      4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      (二)情感目標:

      1、 培養小朋友注重飲食健康的好習慣。

      2、 對于食用變質或過期食品不贊同或進行阻止的態度。

      (三)行為目標:

      1、注重飲食安全,不食用變質或過期食物。

      2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

      教學重點:學會辨別最基本的致人中毒的食物,初步培養健康飲食的意識。

      教具準備:

      1、 自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

      2、 各小組卡通食物頭飾若干。

      3、 本課所需健康食物和相應的變質食物圖片,文字條幅。

      教學過程:

      一、 導入新課

      小朋友們,家好!歡迎家和老師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習!小朋友們,你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯,食物在其中可起了很的作用,下面我們來一起認識一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像,引導小朋友們了解各種食物的營養以及作用。)

      提問:小朋友們,你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看,為什么?(討論發言)

      板書:教師按學生答復張貼健康食物小圖片。

      小結:恩,真不錯,豆富含蛋白質,可以另小朋友們營養腦,長的更聰明;西紅柿富含維生素,可以另小朋友們增強抵抗力;饅頭含淀粉,可以讓我們長的更健康等等,他們都有益健康。

      板書:在健康食物后板書"有益健康"。

      二、 講授新課

      過渡語:小朋友們說的真好,這些食物各有各的營養,老師現在就想吃了,但是,小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質了,那會怎么樣呢?

      1、 看第二段自制小錄像片段《變質的豆豆》,認識如果豆變質了,對于我們身體的危害。

      提問:如果富含蛋白質的豆變質了,我們吃下去會怎么樣呢?(討論發言)

      2、 看第三段自制小錄像片段《發芽的土豆》。認識如果土豆發芽了,對于我們身體的危害。

      提問:小土豆也想看看外面的世界,探出了小腦袋,我們如果把這樣的土豆吃了會怎么樣呢?

      3、 看第四段自制小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

      提問:小朋友們,你發現了什么?錄像中的小朋友吃了變質食物后怎么樣了?

      板書:從健康食物的底部翻出變質食物,從學生的討論中總結"有害健康"。

      提問:看到有人吃這樣的食物,你會怎么做呢?(引導小朋友認識到食用這些食物的危害性,以及敢于阻止不對行為的品格。)

      三、 聯系實際,提高認識,指導行為

      1、播放辨析是非的幻燈四張。

      提問:小朋友們,上述圖片,你認為哪些是正確的,哪些是錯誤的,要是你,你會怎樣做呢?(討論發言)

      小結:看到家人或者朋友食用這樣的食物,我們要及時制止,并告訴他變質食物的危害。

      2、觀看小組表演,《健康家--小樂樂》。

      發放食物小頭飾,小朋友按小組模仿表演,教師指導小組行為。找示范組表演,家鼓掌歡迎。

      四、總結談話,擴展話題,提出祝愿

      伴著屏幕"健康歌"的音樂教師小結:

      小朋友們,今天我們一起學習了《防食物中毒》這一課,我們可學到了不少的知識,以后我們要謹防病從口入了,不吃變質食物,不吃過期食品,(張貼條幅)養成健康飲食的好習慣,好嗎?恩,除了這些我們還要多鍛煉身體多運動,把身體養的壯壯的,最后,祝小朋友們身體健康,謝謝小朋友們,再見!

      教學思:

      活動中我結合當地幼兒的已有經驗,使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環節,利用多種感官參與活動,了解了辨別食品安全的方法;顒又,我先播放了小女孩超市購物的視頻,經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標志,生產日期等信息時,孩子們說不出。在講述垃圾食品時,孩子們經過鼓勵,能說出身邊常見的垃圾食品,但在繪畫時多數幼兒模仿了別人,沒有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵。通過本次活動,幼兒達到了重點,難點也到了突破,不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現幼兒自主性。

    23、班健康貝貝換牙礁

      活動目標:

      1、知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。

      2、能圍繞換牙話題進行討論,并膽、清楚的表達自己的見解。

      3、了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。

      4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

      5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      活動準備:

      1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

      2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

      3、事先與衛生老師聯系好。

      活動過程:

      一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。

      貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

      小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

      二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

      1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓家看看。

      你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

      2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

      2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

      3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

      有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

      4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

      小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽忙,也可以到醫院請醫生忙。

      三、繪畫:如何保護新牙。

      1.當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

      2.交流幼兒的護齒方法。

      四、經驗提升:

      1.說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?

      2.請衛生老師小結。

      平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問家,也可以問問衛生老師。

      附:小故事《貝貝換牙》

      有個小朋友叫貝貝,是幼兒園班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

    24、班健康活動快樂平衡臺礁思

      設計意圖

      幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺,有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,但由于合作意識不強,常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設計了這一健康活動。

      活動目標

      1.探索平衡臺的多種玩法,發展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

      2.能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”,發展幼兒觀察、推理能力。

      3.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

      4.增強合作精神,提高競爭意識。

      5.培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備

      1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1~l O)。

      2.幼兒已玩過找規律的游戲。

      3.音樂及鱷魚胸飾。

      活動過程

      一、熱身運動:平衡臺操

      幼兒手持平衡臺走進場地。

      師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

      (師生隨音樂自由地在平衡臺上做操:坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎。)

      二、自由探索平衡臺的不同玩法

      師:除了剛才做的動作,平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

      幼兒自由探索,教師個別指導。

      集中幼兒,交流玩法。

      師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

      (這一環節,幼兒想到了從平衡臺上跳過去,單腳站在平衡臺上,坐或趴在平衡臺上搖小船,推平衡臺,幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動,對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

      三、游戲:過橋

      1.啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”,并自由練習。

      師:請小朋友看看平衡臺上有什么。

      平衡臺上有數字和各種圖形,可按什么規律排隊? 請你們它們找找規律,給它們排排隊。

      你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

      (此環節與數學領域相結合,變講授學習為探索學習,為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發展了智力因素和非智力因素。)

      2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

      (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數字從小到排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數字從到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

      (2)師:請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”

      (一組平衡臺之間的距離小,另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩又快。

      (3)將抽出的平衡臺還原。

      師:紅隊走單數過橋,黃隊走雙數過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩又快。 變換過橋要求,幼兒練習過橋。

      (走曲橋、走單數或雙數過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據幼兒的年齡特點將平衡臺引發的動作由易到難地進行練習。)

      四、游戲:鱷魚

      集合幼兒成一路縱隊。

      師:老師來做鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩又快,注意安全,不要被鱷魚“咬”到。

      幼兒游戲。

      師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。

      幼兒四散跑。

      (在玩鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節,通過創設游戲情境,激發了幼兒參與游戲的樂趣,體現了師生互動。)

      五、放松游戲:吸塵器

      啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結束活動。

      師:鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺傲吸塵器,一起來打掃干凈。

      (體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合,讓他們在愉快的情境中結束活動。)

      活動思

      幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望,在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調動幼兒的積極性。

      教師的適當引導,實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會,從而提高幼兒的自控能力,增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性,是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能,更要發揮它的社會功能,使兒童得到充分發展。

    25、班健康礁:購買食品要注意

      幼兒園班健康礁:購買食品要注意

      活動目標

      1、了解買食品時應該注意的事項。

      2、通過探索,了解食品包裝袋上的出廠期、保質期。

      3、知道食品的保質期關系到身體健康,培養幼兒的安全意識。

      活動準備

      1、圖片:肚子疼的男孩,膨化食品。

      2、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

      活動過程

      一、觀察圖片,引出課題。

      1、圖片:肚子疼的男孩

      提問:這個小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?

      引導幼兒討論,找出肚子疼的原因。

      2、圖片:膨化食品

      提問:這是什么?

      3、引導幼兒討論:

      是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

      (讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。)

      教師:想知道為什么會這樣嗎?

      二、了解食品的保質期和生產日期。

      1、教師扮成醫生:小朋友,你是食物中毒了。

      醫生觀察膨化食品:

      這袋食品已經過了保質期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服。

      2、引導幼兒觀察食品包裝,學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

      (1)什么叫過期啊?

      (已經不能吃了。)

      教師:過期的意思是超過了保質期,已經變質的東西。

      (2)什么是保質期呢?

      教師:食品生產出來(生產日期)到www.qinzibuy.com最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

      3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

      (1)我們在商場里選購食品時,要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?

      有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

      (2)請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產日期和保質期。

      (教師講解。)

      (3)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

      教師:有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。

      (4)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

      三、進一步了解食品的食用安全

      1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要注意什么?

      (幼兒自由討論。)

      2、教師小結:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要選購包裝完好的食品,

      檢查食泣上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

      3、結束:小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去,

      還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎?

    26、班健康礁:購買食品注意事項

      幼兒園班健康礁:購買食品注意事項

      活動目標:

      1、了解買食品時應該注意的事項。

      2、通過自己探索、尋找的過程,了解食品包裝袋上的出廠期。

      3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康,培養幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

      2、相同包裝的食品,一個有防偽的標記,一個沒有。

      3、請一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。

      活動過程:

      一:幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。

      1、師:今天,老師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在干什么?后來怎么樣了?

      2、幼兒觀看一小朋友表演,內容致如下:

      小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“我今天在商店里買了一包膨化食品!比缓,打開食泣吃這包食品,接著假裝肚子痛。

      3、引導幼兒討論:

      師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

      讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

      幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。

      幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,后來也肚子痛的,還拉肚子了呢。

      小結:看來小朋友都有過這樣的經歷,想不想知道為什么會這樣啊?

      幼兒:想

      二:了解食品的保質期和生產日期。

      1、教師身穿白褂,扮成醫生對小朋友進行檢查說:“小朋友,你是食物中毒了!贬t生拿過小朋友手里的食品,觀察上面的文字說:“這袋食品已經過了保質期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服!

      2、師:醫生說什么?什么是保質期?

      3、引導幼兒觀察食品包裝,學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

      幼兒:你吃了這包過期的食品,會生病的。

      師:什么叫過期啊?

      幼兒:已經不能吃了。

      師:對的,過期的意思是超過了保質期,已經變質的東西。

      師:那什么是保質期呢?

      幼兒:不知道

      師:食品生產出來(生產日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

      3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

      (1)師: 我們在商場里選購食品時,要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

      師:請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示范。

      (2)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

      師:有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。

      (3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

      三:進一步了解食品的食用安全

      1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要注意什么?

      2、幼兒自由討論。

      3、教師小結:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要選購包裝完好的食品,檢查食泣上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

      4、師:今天老師還帶了兩包食品,請小朋友看一看一樣嗎?

      幼兒觀察

      5、師小結:小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去,還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽,特別是年紀的人。

    27、班健康愛護牙齒礁思

      班礁:愛護牙齒

      活動目標:

      1.掌握正確的刷牙方法

      2.幼兒養成愛護牙齒的良好習慣

      3.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

      4.初步了解健康的小常識。

      活動過程:

      一.猜謎語進入談話:

      1.怎樣保護牙齒?

      2、早晚不刷牙好不好?

      3、睡覺之前吃糖好不好?

      二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

      1、哥哥為什么牙痛?

      2、你覺得健康的牙好看,還是不健康的牙好看

      三、教小朋友正確的刷牙的方法

      1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。

      2.學習《刷牙歌》

      (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動作,激發幼兒的學習興趣。

      (2)跟唱歌曲。

      (3)在熟悉歌曲的基礎上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。

      活動延伸:布置家庭活動,請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對刷牙的興趣,培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛生習慣。

      活動思:經過調查發現,幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。

      活動思:

      《保護牙齒》這一課的教學主要要助學生認識牙齒的重要性,增強學生愛牙,護齒的意識,讓學生掌握正確的刷牙方法,培養他們養成勤漱口,勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識,會用正確的方法保護牙齒。

      現在小學低年級學生中,牙病問題是學生中普遍存在的問題,多數學生沒有掌握正確的刷牙方法,對牙齒防護常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒,已經成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發現其實本節課的內容是生活常識的教育,必須收集形象直觀的資料,圖片,護牙常識,才能把“如何保護牙齒和掌握正確的刷牙方法,養成良好的衛生習慣”這些教學重點問題一一解決。

      于是,在教學時我設計了一下幾個環節:

      一、了解牙齒的作用。

      讓學生交流自己課前收集到得有關牙齒的知識,說說牙齒能夠我們做哪些好事?這個環節學生能夠初步體會到牙齒的重要性。

      二、指導實踐,延伸生活

      本環節主要通過結合學生自己收集到的資料共同探究護牙的常識,并創設學生喜愛的游戲“我是小牙醫”,讓學生在游戲中糾正一些不良的行為。

      三、掌握正確的刷牙方法

      教師示范正確的刷牙方法,最后讓學生聽聽唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛圍中結束活動。

      在這課的教學中也存在一些不足,雖然“我是小牙醫”的游戲學生玩得很開心,但是他們對護齒的知識了解得不多,“小牙醫”的建議顯得有點蒼白。

    28、班健康活動泡泡漂漂晾起來礁

      活動目標:

      1.練習洗方巾、襪子等小物品。

      2.提供各種材料,啟發幼兒探索能將物品洗干凈的洗滌用品。

      3.學習按順序清洗小件物品,能想辦法完成自己的事情。

      4.了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

      5.幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

      活動準備:

      1.準備一些臟的小毛巾、手帕、襪子和肥皂等。

      2.準備電視廣告,如介紹洗衣粉的廣告;收集相關廣告語。

      重點難點:

      幼兒沒有相關的生活經驗,在探索的過程中需要復不斷的探索才能正確的完成。

      活動過程:

      一、教師啟發幼兒練習洗襪子、手帕等,感受洗滌衣服的順序和方法。

      1.教師啟發幼兒看看自己的衣服是否干凈,說說自己為什么喜歡干凈的東西。

      2.教師提供一些較臟的手帕、毛巾和襪子等小件物品,請幼兒說說用什么材料才能將這些物品清洗干凈。

      3.教師根據幼兒的需要準備材料,讓幼兒分組練習清洗小件物品。

      4.教師引導幼兒逐一使用各種材料,看看能否將手帕洗干凈。

      5.在幼兒清洗的過程中,教師觀察幼兒清洗的順序和方法,適時給予指導。

      二、師幼討論正確的洗滌順序和方法。

      1.師幼展示清洗過的小物件,引導幼兒一邊看一邊說哪件最干凈,哪件最不干凈,并說明理由。

      2.教師引導幼兒討論正確的清洗順序和方法:按照從上到下或者從左到右的順序,每一片都要洗。將衣物浸濕后擦上肥皂,來回搓洗,直到上面的污垢沒有為止;接著用清水漂洗幾遍,直到沒有肥皂沫;最后擰干,整理好后晾起來。

      3.教師鼓勵幼兒與同伴交流清洗小件物品的順序和方法,讓幼兒重新清洗,進一步鞏固正確的順序和方法。

      4.教師組織幼兒展示自己清洗的小件物品,并相互欣賞,體驗勞動的喜悅。

    29、班健康蔬菜水果變干凈礁思

      活動目標:

      1、了解殘留農藥的危害,知道幾種祛除農藥的方法,懂得保護自己的健康。

      2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。

      3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。

      活動準備:

      1、背景知識:了解有關殘留農藥的危害,并掌握幾種祛除方法。

      2、物質材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

      3、活動鋪墊:本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法,所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農藥危害的資料,家一起展示交流,知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

      活動過程:

      1、鞏固已有知識:

      請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關于殘留農藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的資料。

      2、了解幾種祛除農藥的方法:

      (1)、請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。

      (2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上?偨Y出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。

      (3)組討論:認為哪種方法最好。

      (4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進行評價。(例如:第一組認為去皮辦法好,農藥祛除徹底,其他組有的幼兒持對意見,認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。

      [關注點]

      A、關注幼兒能否積極參與討論

      B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

      3、在實踐中加深對幾種方法的理解

      (1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

      (2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。

      (3)教師小結:有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

      4、健康食品餐盒

      請幼兒選擇適當工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥,經過加工后互相隨意品嘗。

      活動建議:

      1、活動組織指導方面:教師也可將收集工具列為單的一次活動,請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

      2、活動延伸拓展方面:

      (1)相關經驗的延伸與拓展:可向綠色食品、環保等方面延伸。

      (2)一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

      (3)家園互動:可請幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。

      活動思:

      目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當地進行勞動教育等問題,這很有意思,家長把一個正常人需要做的事情都解決了,留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習,再無其他,如果可以,甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現實生活,久而久之,使孩子失去了應有的創造力,個性和人格的發展亦得不到完善,這樣的孩子,生活自理能力得不到提高,立意識也得不到增強。

      為了鍛煉孩子們的自理能力,我決定給幼兒直接的經驗,“以蔬菜水果”為框架,以“生活即教育”為基點,根據我們資源的特點,來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。

      他們通過參與活動,知道了水果蔬菜的種類很多,還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時,有的孩子表現的不夠自信,有的孩子回答問題聲音小,語言表達能力不夠完善,多數幼兒能膽地說,這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,培養他們的口語表達能力,通過這次活動培養了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態度。

      縱觀孩子們在整個活動中的表現,他們的發展是整合的,學習是快樂的;顒又兴麄円恢背两隗w驗,發現、成功的快樂之中。事后,通過思我覺得,一堂生動出色的教學活動,他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創造之門、心靈之窗的,做為教師的我在工作中還需要不輟進取,把話語權交給孩子們,我們老師只作為一位引領者,引領孩子們發現問題,解決問題,培養孩子們的創造能力、思維能力,而不是占用了孩子們的想象空間。

      由于我的粗心,沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小,導致孩子們端著上前面介紹時,蔬菜水果總是掉地上,這都是實踐后的經驗,我會及時改正,做事考慮周全,及時總結經驗和孩子一起快速成長,這不論是對以后教學工作的開展,還是對其它方面的學習研討,都是終身受益的!

    30、班健康活動有趣的洞洞礁思

      活動目標:

      1.體驗在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。

      2.了解"圍集"的概念,運用身體的不同部位連接洞洞。

      3.能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解。

      2.材料準備:報紙球15個左右、音樂碟片。

      活動過程:

      1.游戲:"請你跟我這樣做"

      (1)教師用身體各部位變象,變茶壺……

      (2)教師用手掌變出一個洞洞,引導幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

      (3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

      (4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

      (5)教師與幼兒交換角色,幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念,教師提問:為什么老師變出來的不是洞洞?

      2.變洞洞游戲

      (1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰的洞洞最結實,可以讓好朋友的報紙球鉆過去。

      (2)請小朋友想辦法,變出一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過去。

      (3)請家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的洞。

      (4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車,直到家圍成一個圓圈。

      3.延伸活動

      家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

      活動思:

      探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一,我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲"變魔術",將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。

      環節變洞洞。當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時,馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的,于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點了點頭,又用手指了指他的腿.說:"你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會,用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機會多一些.不再只示范一位孩子的動作,每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時,馬上表揚,這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。

      環節玩洞洞。孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實.我趕緊請孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對面,當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去,我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。

      在兩次活動后我進行了分析,總的來說,這個活動來源于幼兒生活,設計層層遞進,活動中幼兒始終處于自主積極的狀態,與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入,孩子們由游離于目標之外到對活動本身產生較高的興趣,從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。

    31、班健康活動生氣了礁思

      活動目標:

      1.知道生氣是正常的情緒應,了解經常生氣會影響人的健康。

      2.積極尋找排解怒火的簡單方法,遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

      3.樂意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。

      4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

      活動準備:

      1.幼兒已有的對于生氣的經驗。

      2.PPT課件、圖片若干。

      活動過程:

      (一)觀察教師表情,回憶自己生氣時的經歷。

      1.幼兒感受情緒的變化。

      教師:今天來了這么多客人老師,馮老師真開心,看,我的表情是什么樣的?我的表情還會變化呢!我剛才是什么表情呀?當我的表情發生變化時,我的嘴巴、眼睛都在變。

      教師:你喜歡我現在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)

      2.回憶自己生氣的經歷。

      教師:那你有生氣過嗎?你什么時候會生氣呢?

      教師小結:我們每個人都會生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被人批評了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

      (二)觀看故事前半段,體驗卷卷生氣的情緒。

      1.出示卷卷生氣的表情。

      教師:小狐貍卷卷怎么了,它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。

      2.播放課件,閱讀故事前半段。

      教師:哎呀,卷卷真是個愛生氣的小家伙,卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜歡嗎?

      教師:卷卷的消氣方法,真是有點不太妥當,你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷,你會怎么做?

      (三)玩一玩:游戲《卷卷不生氣》。

      1.出示黑板、認識漢字:“適合”;“不適合”

      2.出示“魔盒”,介紹秘密:魔盒里的一些圖片,你覺得能不能助卷卷趕走生氣呢?請你去看一看,貼一貼,適合的貼在這邊,不適合的貼在另外一邊。

      3.交代要求:從第一個孩子開始傳,一個接著一個傳,最后傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了,就可以去貼啦。好了,開始吧。

      4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧!(同意:舉手)說說你的理由。

      (四)觀看故事后半段,了解卷卷讓自己不生氣的方法,并談論其他調節情緒的方法。

      1.播放課件,閱讀故事后半段。

      教師:你們卷卷找到了這么多的消氣方法,它可要謝謝你們啦,到底最后,卷卷找了什么辦法來讓自己安靜?我們繼續往下聽故事吧。

      教師:原來卷卷用吃蘋果的方法,讓自己消氣,真是個聰明的小家伙。

      2.師幼共同小結排解不良情緒的多種方法,了解經常生氣對身體不好。

      教師:除了我們講的這些辦法,你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢?

      小結:當我們生氣的時候我們可以聲哭出來,這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心里就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開心告訴他們,請他們安慰你,陪著你。

      教師:那你們在平時的生活中生氣了感覺舒服嗎?經常生氣有什么不好?

      小結:生氣并不是一件壞事,其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了,我們也不能亂發脾氣,要想一些好方法讓自己變開心。

      (五)師幼跳舞結束活動。

      1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

      教師:今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現在家都不生氣了,都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。

      教師:一起跳舞真快樂,最后老師祝家每一天都過得開開心心快快樂樂的!

      活動延伸:

      1. 角色游戲:小小拳擊手,為幼兒提供發泄不良情緒的場所。

      2. 領域滲透:結合美術活動,將自己的心情用繪畫形式表現出來,布置成“心情區”。

      活動思:

      日常生活中,幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾,也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往!渡鷼饬恕愤@個故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節活動定位在健康領域,把活動目標設計為:⒈幼兒能仔細觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來的不良后果。⒉了解主人公的情緒發展過程,知道自我調節情緒的方式。

      在第一環節,導入環節比較直截了當,通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事,讓孩子了解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。

      第二環節,我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會生氣會讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

      在第三環節中,通過引導幼兒觀看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。

      第四環節,我將重點放在讓孩子來調節自己的情緒,引導幼兒正確對待自己的負面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂起來;顒雍笪腋杏X,還可以再引導幼兒不止生氣的時候,有時候太激動,太高興的時候也可以學著調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態下。

    32、班健康活動有趣的棒棒礁思

      目標:

      1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離,發展幼兒跳的能力。

      2、能調整自己的起跑位置,不和別人發生碰撞。

      3、2--3 人用小棒玩出不同花樣,感受合作帶來的樂趣。

      4、知道檢查身體的重要性。

      5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

      準備:

      1、充氣小棒人手兩根,音樂磁帶,錄音機。

      2、有玩過紙棒的經驗。

      過程:

      1、聽音樂做《棒棒操》。

      2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。

      ●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩,看誰玩的好又多,好,開始。老師進行指導,趟幼兒想出多種辦法進行游戲。

      ●請小朋友和別人一起玩玩棒棒吧,看誰和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲,做多三個小朋友一起。教師發現幾種好的玩法,向家推薦,家再次玩,體驗別人 不同的玩法。(注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示)●學習助跑跨跳。

      今天我用棒棒學習一種新的玩法。教師示范助跑跨跳,讓幼兒注意觀察幼兒自己用兩根棒棒分散練習,教師注意指導,觀察幼兒的動作,請幾名動作正確的幼兒示范,并請他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎上小結動作的方法:起跑后,跑到一根棒棒前,一腿用力蹬地,另一腿抬起向前跨跳,跳過前面的一根棒棒,輕輕落地。

      幼兒再次分散練習。鼓勵幼兒將兩根棒棒的距離放遠一點。

      ●小結:一條腿要用力蹬地才可以跳的高,跳得遠。

      3、區域活動。

      幼兒分組擺放材料:將棒棒搭在椅子上成山洞;擺成豎線,兩邊曲線跑,都前面取一樣水果回來;間隔擺成助跑跨跳;放在一起立定跳遠;將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進行游戲,每種游戲都玩一遍。

      4、延伸活動:

      ●用棒棒互相敲敲腿和手臂。

      活動思:

      活動環節清晰,符合班孩子的發展水平,孩子非常感興趣;顒又,孩子的運動量有點,在準備活動時,可以直接進行軟棒,活動的每個環節是要為目標服務的,而我卻忽略了這一點,雖然想要達成每個目標,但是在細節方面還有所欠缺;顒又形医o了孩子探索的機會,卻沒有很好的引導他們,玩出新花樣,勇敢的創新。

    33、班健康腳扭傷了礁思

      目標

      1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

      2、 學會簡單保護關節的方法。

      3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      活動材料與相關環境創設:

      紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、型積木一套。

      圖書區投放與人體關節骨骼有關的書!队變河脮分挟嬘腥梭w關節圖人手一張。

      教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

      活動準備:

      對人體骨骼有初步的了解與認知。

      引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

      教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

      活動過程:

      1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么

      能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。

      2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些

      關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

      3、 游戲"會表演的關節"。幼兒找一個露在外的關節。膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東

      西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒

      對關節彎曲作用的認識)。

      4、 游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套

      紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先

      將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與

      幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和

      運動有很重要的作用。

      5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會

      使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?助幼兒提升保護關節的經驗:

      活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物

      時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

      相關經驗:

      繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

      衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

      活動評價:

      在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

      活動延伸與擴展:

      1、 創設"我喜歡的運動"墻飾,將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,

      并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

      2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識

      活動思:

      班的孩子有一定的自我保護意識及能力,隨著幼兒年齡的增長,他們的生活經驗、知識經驗更加豐富,這方面的能力會更強。

    34、班健康食物的旅程礁思

      設計意圖:

      隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、量喝飲料、吃冷飲、不定時便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康。

      活動目標:

      1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

      2、學習簡單的自我保護方法

      3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

      活動準備:

      (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

      (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

      活動過程:

      一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

      (1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

      提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

      (2)放第二段,了解胃的功能。

      提問:胃有什么作用?

      小豆子在胃里還看見了什么?

      我們怎樣來保護我們的胃呢?

      小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

      (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

      (3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

      小豆子在小腸里看到些什么呢?

      小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

      (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

      (4)第四段錄音。

      提問:小豆子又到了哪里呢?

      腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

      小結:我們小朋友要定時便。

      二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

      (圖略)在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例:

      (1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

      (2)食管旁邊有一把小鎖,平時守閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

      (3)腸里的殘渣都是些臟的東西,所以便以后要洗手。

      (這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

      三、進行健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

      準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

      內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。

      延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

      1、老師講一下下棋的規劃。

      2、助幼兒理解棋盤上圖的意思。

      3、自由結合下棋。

      活動思:

      本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎;顒拥牡谝徊糠,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較,但通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

      附故事:小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經打開了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長長的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食管中我被一點一點地往下送。

      我現在來到了一個口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰,身體硬梆梆的?""是的,胃哥。""你怎么整個兒就下來了?""是呀,你的小主人吃飯太快,沒把我嚼碎,就讓我下來了。""咦,胃哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長高,長胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來。""好吧,你是誰?""我是腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。""他們是殘渣,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養,被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

    35、班健康玩松緊帶礁思

      【活動目標】

      1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

      2.培養幼兒的嘗試精神和創造力。

      3.繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

      4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的助,更多的樂趣。

      5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      【活動準備】

      松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。

      課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

      【活動過程】

      一、開始部分

      幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內,聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

      二、基本部分

      1.分散玩松緊帶圈。

      師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)

      2.集中演示。

      師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

      3.幼兒再次分散練習。

      師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

      4.游戲“揪尾巴”。

      規則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。

      5.競賽活動:

      ○○○○○兩 ○兩分墻

      場地布置: ○○○○○組←4m→○組別上

      △△△△△幼 ○氣掛

      △△△△△兒 ○球在

      交待規則:

      將幼兒分成兩組,用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球,比一比看哪一組幼兒在1分鐘內射炸的氣球最多。

      三、結束部分

      1.放松活動。

      幼兒一邊聽音樂,一邊將松緊帶圈結成兩根長繩,分組變成各種圖形:如走圓、三角形、五角星等。

      2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結束活動。

      【說課】

      本節課的重點,是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,想像出多種玩法,達到鍛煉的目的,從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

      完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試,最后達到本節課目標。

      本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創編出比較科學的玩法。

      解決難點的方法:課前讓幼兒觀察松緊帶圈,讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,了解松緊帶有彈性等不同點,然后再根據已有的有關圈、繩的玩法,再來創編松緊帶圈的玩法,可當圈玩,可當繩玩,還可利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。

      松緊帶圈玩法介紹如下。

      1.當圈玩的有:手指繞圈跑、跳,或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做),等等。

      2.當繩的玩法有:揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

      3.利用其具彈性的玩法有:拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

      4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動,如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

      【活動思】

      以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位,充分發揮幼兒的學習積極性和學習潛能,從而提高幼兒體育學習能力。

    36、班健康智勇沖關礁思

      活動名稱:智勇沖關涉及領域:語言、健康、藝術活動

      目的:

      1.通過競賽的形式,助幼兒更好的用連貫的語言進行安全知識的交流。

      2.體驗成功與失敗,嘗試調節自己的不良的情緒。

      3.在自己的繪畫作品中,體現掌握的安全知識。把安全愛心卡帶回家。

      4.積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

      5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備:

      活動室布置成競賽場、卡紙、小紅旗、競賽題、將幼兒分成四個小組、愛心小天使頭飾活動過程:

      一、 談話:(在活動室外)師:今天我們要帶你們去一個城堡參觀,不過這個地方的主人有個要求,如果家能回答出他安全保護的提問,才可以進去,不然就拒絕參觀,你們愿不愿意去試試?

      幼:愿意。

      師:那就請參加安全知識競賽吧。

      幼兒進入活動室自由分成四組坐。

      二、 教師講解競賽規則。

      師:我們的競賽共分為兩個部分,必答題和搶答題。每一組的桌上有十面小紅旗,用來記錄每個組的成績。

      在必答題中回答對一題,獲得一面小紅旗,回答錯誤不能獲得小紅旗。

      選手們都聽清楚了嗎?

      幼:聽清楚了。

      教學思:

      從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

    37、班健康輪胎樂翻天礁思

      活動目標:

      1、膽地探索輪胎的多種玩法, 激發創新意識。

      2、發展走、跑、跳、平衡等基本技能, 訓練協調性和靈敏性,體驗自主游戲的快樂。

      3、培養競爭、勇敢、自信等良好的心理素質及與他人友好合作的意識。

      4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

      5、了解多運動對身體有好處。

      活動準備:

      輪胎若干只、、易拉罐若干個、干毛巾、紅、綠腕花幼兒人手一個。

      活動重點和難點:

      創造性的玩輪胎,通過各種玩法發展走、跑、跳、平衡等基本技能。

      活動過程:

      一、準備活動

      隊形練習: 四路縱隊→圓→四路縱隊

      二、自由玩輪胎

      幼兒自由,在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

      教師觀察: 孩子們有哪些玩輪胎的方法, 誰最會玩,及時地饋玩的方法和技巧。

      指導重點:

     、僖龑в變合嗷W習, 及時糾正動作。

     、谥笇в變簼L、走、跳輪胎時, 要注意自我保護。

      三、集體練習

      教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法, 怎么玩, 然后幼兒分成 小組練習。

      玩法一: 滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎, 繞過障礙物返回。

      玩法二: 走輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上, 踩著輪胎兩端走過去。

      玩法三: 跳輪胎。輪胎平放在地上, 從輪胎外跳進輪胎中心。

      四、競賽游戲: 極限挑戰

      幼兒分紅綠兩組,進行比賽。先跳輪胎--走輪胎--繞易拉罐滾輪胎,然后跑回,拍第二個幼兒的手并跑回隊伍最后。

      五、和輪胎互動放松,談話結束

      師:比賽結束小朋友是不是也有點累了,我們找一個輪胎坐好休息一下。

      邊做放松運動邊談話:今天我們想出了很多玩輪子的方法,老師也跟小朋友學到了很多,老師特別高興,你們高興嗎?其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友想到時別忘了告訴老師啊!好,滾動我們的輪胎,我們回家吧。

      活動思:

      輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發展的目標和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發展的核心目標是發展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

      所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.

      只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

    38、班健康有趣的泡沫拼板礁思

      活動目標

      1.認知目標:認識了解泡沫拼板的用處、泡沫拼板的多種玩法。

      2.技能目標:掌握雙腳踩在泡沫拼板上進行滑行的技能,發展平衡與協調能力。

      3.情感目標:體會集體泡沫拼板滑行游戲的樂趣,喜歡參加體育活動。

      4.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

      5.了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養幼兒自我保護的能力。

      活動重難點活動重點:知道泡沫拼板可以做墊子、充當"方向盤"以及玩滑行游戲等多種用途。

      活動難點:掌握滑行方法與技巧,并進行團體合作,體會利用泡沫拼板進行滑行游戲的快樂。

      活動準備:

      1.音樂:《去郊游》《健康歌》

      2.泡沫拼板若干,做好的"泡沫滑行板"若干。

      活動過程(一)開始部分--歌曲導入1.教師播放歌曲《去郊游》,請幼兒每人拿一塊泡沫拼板作方向盤,吸引幼兒參與活動的興趣。

      2.跟隨歌曲旋律,教師引導幼兒排成長隊,走到戶外活動區域。

      (二)基本部分--活動展開1.熱身活動《健康歌》

      (1)放下手中的泡沫拼板,組織幼兒在室外按照順序排成長隊站好;(2)播放《健康歌》的音樂,教師示范,幼兒模仿,共同做活動熱身。

      2.討論并猜想泡沫拼板的滑行玩法并嘗試(1)教師引導幼兒想一想泡沫拼板的滑行玩法,自由嘗試;(2)請1~2名幼兒示范并說一說泡沫拼板的滑行玩法;(3)教師小結:小朋友們想到許多泡沫拼板的滑行玩法,下面咱們一起用泡沫拼板滑一滑!

      3.游戲一:"腳踩風火輪"(1)教師分布做好的"泡沫滑行板",確保人手一份,并助幼兒穿戴。

      (2)示范并講解游戲規則:

     、佟〗處熓痉痘袆幼,并說明動作要領,身體前傾,雙腳不得離開地面,靠滑行的力量前進;② 每位幼兒模仿,教師指導;③ 速度逐漸提升,幼兒練習。

      (3)游戲開始于進行中,請幼兒注意安全。

      4..比一比,賽一賽,誰的"風火輪"最快(1)將幼兒分成四組,排隊站好;(2)游戲開始,在距離幼兒排頭10米處設置其他泡沫拼板,幼兒通過滑行去取泡沫拼板并返回,下一名幼兒依次類推,教師計算時間;(3)時間結束后,哪組幼兒的泡沫拼板最多,哪組獲勝。

      5.游戲二:火車排排隊,爭做團結滑行員(1)根據時間與人數,請幼兒準備好滑行板,排成長隊,將手放到前面幼兒的腰間,共同向前滑行,(考慮班幼兒協調能力的靈活性,建議每組長隊先由三名幼兒進行,一次上升難度);(2)教師巡回指導,確保幼兒安全。

      (三)結束部分--放松操1.播放音樂,幼兒跟著老師做放松操;2.教師帶領幼兒回到教室,放松喝水,活動自然結束。、活動延伸:

      請幼兒到美工區利用廢舊物品,自制模擬滑行器。

      附:

      去郊游汽車汽車嘟嘟叫,我們家準備好,背上我的小書包,我們出發了;汽車汽車快快跑,路邊小狗汪汪汪,去郊游去郊游,我們出發了;嘟嘟嘟嘟滴滴滴,滴滴滴滴嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,滴滴滴滴滴滴滴;汽車汽車快快跑,路邊小狗汪汪汪,去郊游去郊游,我們出發了;汽車汽車快快跑,書上小鳥喳喳叫,去郊游去郊游,我們出發了。

      放松操抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩。

      教學思:

      要根據幼兒的特點,選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動;顒咏M織,突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”,改變了“一統”的學習模式,給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板,促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識,更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

      在活動過程中并不是單向的知識傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態度的交流,孩子們在活動中養成立思考、自主探索、合作交流的好習慣,本次活動開展得就非常有效,同時也獲得了成就感和啟示:幼兒活動就應該是這樣的!在探索和交流中共同進步。

    39、班健康旋轉飛盤礁思

      活動目標:

      1、發展跑、跳、投的技能,增強上下肢力量。

      2、提高身體動作的協調性和平衡能力。

      2、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      2、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      游戲準備:

      1、彩色塑料飛盤(人手一個)。

      2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地,以長10~15米、寬6米左右為宜;蜉^為空曠的圓形場地,如操場。

      游戲玩法:

      1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發出口令:“把飛盤放在頭上,松開手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上,雙手側平舉在場地上慢慢地走。!出自:快思老.師!片刻后,教師發出口令:“停!向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后,教師發出口令:“停!向左側方向走!”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側方向走。片刻后,教師發出口令:“停!向右側方向走!”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側方向走。

      2、幼兒手持飛盤分成4組,分別站在場地四周(一個小組站在場地的一邊)。教師發出口令:“右手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發出口令:“男小朋友入場撿飛盤,回原位!”待男幼兒全部都站回原位后,教師再發出口令:“女小朋友撿回飛盤,回原位!”女幼兒全部回原位后,教師又發出口令:“左手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”如此復,幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

      游戲規則:

      1、頭頂飛盤走時,手不能扶著飛盤。

      2、投擲飛盤時要左右手交替進行。

      3、跳躍場地上的飛盤時,要按要求雙腳、單腳起跳。

      注意事項:

      1、頭頂飛盤走時,幼兒動作不要太、太快,以免飛盤落下。

      2、撿回飛盤環節要分組進行,以免場地上人數過多而發生爭搶。

      3、游戲結束后教師要對活動進行點評,表揚表現好的幼兒。

      教學思

      在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現了幼兒的自主性,在目標設置上主要發展幼兒的投擲能力,符合班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵硫靶,更激發了幼兒的興趣。

    40、班健康礁:我會轉

      幼兒園班健康礁:我會轉

      活動目標

      1、運用肢體表現動作。

      2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

      活動準備:音樂:維也納森林的故事

      活動過程

      一、導入

      幼兒隨音樂和老師一起做韻律操。

      二、展開

      1、教師:今天,老師給家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看!

      (幼兒欣賞)

      2、提問:小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)

      那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎?

      (幼兒開始學跳,提醒幼兒速度要慢)

      3、教師:你做完www.qinzibuy.com以后有什么感覺?(幼兒自由說說)

      為什么會有這種感覺呢?(引導幼兒說出轉)

      你是怎么轉的?

      4、教師總結:小朋友說的很對,那聽我來說:小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈,這就叫旋轉。

      (請幼兒再次嘗試)

      5、全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉以外,還可用身體的什么地方旋轉。

      (幼兒討論,回答,并請幼兒進行示范)。

      6、播放音樂

      教師帶領幼兒跟著音樂,將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。

      (做完后,小結,再來一遍)

      7、啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。

      教師:剛才呀!每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉,

      那如果兩個兩個小朋友,三個三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉嗎?

      (我們試一試,請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)

      教師對每一組小朋友進行指導。

      三、結束部分:

      教師:小朋友做的都很好,剛才只玩了其中的一個,還有好多,小朋友都可以玩!

      (提醒幼兒游戲可以互換…)

      延伸活動

      各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

    41、班健康身體的支架礁思

      活動目標:

      1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。

      2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

      3、并學習保護骨骼的方法。

      4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

      5、助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的助。

      活動準備:

      教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等活動過程:

      一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作走進教室。

      教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。

      2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護腦和內臟。

      活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放,不僅加強了幼兒自己身體各個的認識,而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。

      二、游戲活動:身體寶貝動起來1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動評析:這個環節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發他們活動的濃厚興趣。

      2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作,模仿的作出相應的動作,進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。

      活動評析:在這個環節當中,我沒有進行指導,只是對個別特殊孩子給予助,這樣能夠讓幼兒最限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現,在玩耍中完成本環節的教育教學目標。

      三、保護骨骼的方法1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發育上不利的。

      2、小游戲:我是健康小裁判。

      玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

      活動評析:在這個環節中,幼兒通過教師的引導閱讀圖書,結合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達能力。

      四 、骨骼所需的營養出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養,圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以助自己長得高、長得壯。

      活動評析:在這個環節中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導。我覺得孩子是立的個體,他們有自己的想法和認識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。

      自我評析:

      整個教學活動中,幼兒在現代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

      活動思:

      在這個活動中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導。我覺得孩子是立的個體,他們有自己的想法和認識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。

      整個教學活動中,幼兒在現代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

    42、班科學寄信礁思

      活動目標:

      1、嘗試寄信,了解寄信的過程。

      2、能夠根據已有的加法口算經驗,計算出郵資。

      3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備:

      1、幼兒自制郵票,面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

      2、中國地圖一張。動物圖片熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

      3、郵編、郵資表格一張。

      4、信封人手一個。

      活動過程:

      一、導入1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮?

      2、對新年快到了,我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧!

      3、請了誰?他們的家鄉在哪里?(出示中國地圖)(1)謎語:四腿長長脖子彎,背上馱著兩座山,吃飽水和草,幾天不餓口不干,馱著重擔走沙漠,不怕烈日和風寒。駱駝(2)中國的國寶是誰?

      (3)謎語:身披一件金絲絨,美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手,爬山攀樹稱英豪金絲猴(4)出示圖片藏羚羊,他是誰?他的家鄉在哪里?請孩子把藏羚羊放到他的家鄉。

      (5)哪個動物的家鄉在內蒙古的?

      (6)鹿馬驢牛它不像,人稱它四不像。他是誰?(麋鹿)麋鹿的家鄉在哪里?

      4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠,有的離我們近。

      價值分析:通過邀請動物來參加新年舞會,激發幼兒的學習興趣。

      二、了解信的特點1、提問:我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢?

      2、出示郵編、郵資表格(1)郵編:不同的地方郵編是不同的,但它們都有6位數字。

      (2)郵資:為什么有的地方郵資高有的地方郵資底?

      3、原來寄信要有信的內容,有郵票,有郵編,還要有信封。

      4、出示信封,了解信封(1)信封上有些什么?

      (2)左上角的方格內寫上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編價值分析:通過師生互動了解信的基本常識。

      三、寄信1、出示駱駝圖片,教師示范寄信如果我要給駱駝寄邀請卡,把邀請卡放入信封內,看看駱駝的家鄉在哪里,寫上駱駝的家鄉的郵編,收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名,和我的郵編。貼上郵票。

      2、集體操作重點指導貼郵票,郵票的面值和張數可以不同,但郵資總價必須相同。

      3、交流驗證:寄給誰的信,郵編對嗎,地址對嗎,郵資對不對。重點驗證郵資,算一算郵資的總價是否準確。

      4、互相檢查。和朋友交換檢查。

      5、小朋友的本領真,既細心有會動腦,真是聰明的孩子。

      6、現在我們一起去給動物們寄信吧!將信投入郵箱。

      價值分析:嘗試寄信獲得寄信的基本經驗,提高口算的能力。

      四、延伸活動在區角活動中投放寄信的材料,復習鞏固寄信。

      活動思

      信件對現在的孩子來說是比較陌生的。當今社會,隨著科學技術的快速發展和通訊工具的逐漸發達,人們已經習慣用手機、電腦等高科技產棄替傳統的信件模式!皩懶拧睂τ趤碚f,也是很少接觸的,更何況對幼兒來說。因此,在本次活動前,我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

      我首先引導幼兒用語言來表達了自己想對別人說的話。我告訴幼兒,寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說:“我們不會寫字啊!”我說:“那有什么好辦法來解決嗎?”他們嗎,馬上應過來,可以“畫信”啊!于是我引導幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點一知半解,因此,我先給他們做了個示范,畫了封信。他們很興奮地說:“我們也想來試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫的環節。

      本次活動中,幼兒能夠積極主動的配合我的教學,都愿意來說說自己想畫的信得內容。他們的繪畫效果也不錯 ,非常有想象力。

      在活動的最后,雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點鬧,但是經過我的制止后,都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務后,我們進行了欣賞幼兒作品的環節。孩子們都能膽主動的介紹自己畫的內容。雖然呈現的畫面與他們畫之前所說的內容有點不同,但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信;有的畫了表達自己對爸爸媽媽的愛的信;有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信,畫面內容生動有趣。

    43、班健康公開課拋球拍球接力賽礁思

      活動目標;

      1、學會與其他幼兒相互協作游戲。

      2、提高幼兒的手眼協調能力。

      3、培養幼兒的團結合作意識。

      4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

      活動準備;

      皮球若干

      活動過程:

      1、幼兒分數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線后。游戲開始,每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊隊尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊尾。游戲依次進行,最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。

      活動指導

      1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。

      2、注意交接球的準確性。

      3.比賽過程中拋球失誤時,有接球者拾回球進行游戲。

      4拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

      4、活動結束,

      對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結

      活動思;

      拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性

    44、班健康彩色水瓶礁

      一、活動目標

      1、培養幼兒積極探索及合作的精神。

      2、發展幼兒繞障礙跑的能力,提高動作的靈敏性。

      3、訓練幼兒的奔跑速度。

      4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      5、讓孩子們能正確判斷數量。

      二、活動準備

      1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;標有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點),粉筆若干。

      2、布置場地。

      三、活動過程

      (一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準備活動。

      (1)上肢運動:雙手上舉頭頂換瓶

      (2)下蹲運動:雙手側平舉下蹲于身前、后換瓶

      (3)擴胸運動:雙手前平舉換瓶

      (4)環臂運動:分別單手甩瓶

      (5)腹背運動:分腿腹背饒雙腿換瓶

      (6)手腕運動:分別單手轉瓶

      (7)踝關節運動:瓶倒置于地,活動踝關節并分別并腿向前跳、向后跳。

      (8)輔助練習:握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續踩瓶)。

      (二)自由探索活動。

      教師:“今天我們一起來玩彩色水瓶,家自己動腦筋,試試看有哪幾種

      有趣的、不同的玩法!

      1、幼兒分散練習,教師巡回指導。

      2、幼兒成兩列橫隊面對面站好,請不同玩法的幼兒做示范家跟著學。

      方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

      (三)游戲。

      1、《種蘿卜》,巧妙布置場地。

      教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個坑上都做了記號,請家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上(如圖一)。

      2、《巡邏兵》,啟發幼兒創想出不同的路徑。

      教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’,又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

      (1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

      (2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領隊伍繞“蘿卜地”進行“巡邏”。(例舉方法附后)

      3、《接力跑》,訓練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

      (1)組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

      (2)幼兒游戲。

      (四)放松活動。

      日常生活模仿動作:喝水洗臉洗澡洗腳等。

      評析:

      未來社會需要創新精神。過去,在很多人看來,體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿,如何在體育課中進行創造性的培養?此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),此外,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發幼兒創造不同的巡邏路徑,創造性地發展游戲情節?梢哉f,教師在訓練幼兒的奔跑速度,發展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創造性的培養。

      在看似單調而枯燥的體育課中,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問題?梢哉f,這節體育課在這一方面是做得較成功的。首先,教師善于創設問題的情景,如“請幼兒動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑!痹谶@一過程中,一方面,把問題拋給了孩子,引起其興趣。另一方面,教師允許幼兒自由探究,自由做主,完全體現了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想。由于能自己做主,能極地激發幼兒參與活動的積極性、主動性,引起他們參與活動的興趣。

      從活動效果來看,由于每個幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習法,游戲(除了《接力跑》環節外)也是以共同活動的形式進行,沒有出現消極等待的現象,因此有較高的運動密度和運動負荷,能較好地發展幼兒的運動能力。

      來源:廣西學前教育 陳冰冉

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