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    中班安全教案20篇反思

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到中班安全教案20篇反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    中班安全教案20篇反思

    1、中班安全活動這些東西不能碰礁思

      活動目的:

      1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

      2、培養幼兒的初步自我保護意識。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

      活動準備:

      1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。

      2、配套幼兒用書活動過程:

      一、組織活動二、談話導入:

      有一位阿姨今天有一點煩,她的寶寶經常在 家犯錯誤,不知什么事情該做,什么事情不該做, 剛才她打了電話,想請我們小朋友助她的寶寶, 這樣,她出去辦事才放心。

      三、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

      三、引語:

      小朋友們剛才說的很好,圖片上的這些東西能 給我們生活帶來很多方便,天熱了我們解熱, 衣服皺了,電熨斗我們燙平衣服,我們還可以 用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活 離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西 當玩具,就很危險了。

      四、指導幼兒看圖:

      1、圖上有幾個男孩,他們各自在干什么? 2、圖上有幾個女孩,他們各自在干什么?

      五、引導幼兒想想,這樣做有什么危險?

      六、教師告述幼兒:

      1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指,會受傷。

      2、玩小刀會割破小手,嚴重的會危及生命。

      3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至會傷害自己 或者引起火災。

      4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

      七、"擊鼓傳花"游戲。

      方法:幼兒圍成一個圓圈,聽到擊鼓聲一個一個傳花,鼓聲停止花落在誰的手中,誰就選擇一張卡片,說明圖片上的事應該不應該做,家可以一起參加討論,已明辯那種行為是正確的,那種行為是不正確的,直到所有圖片講完。游戲結束七、活動延伸:

      在區域中嘗試設計安全標記。

      活動思:

      通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能 夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念, 懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中 必不可少。但是在此類教學活動中,并不能把所有的危險 和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以 在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

      活動思:

      通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

    2、中班社會我們升入中班了礁思

      活動目標

      1、知道自己長了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

      2、學習、討論、制定活動規則,并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

      3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、能在集體面前膽發言,積極想象,提高語言表達能力

      活動重點難點學習討論活動規則,自己并能自覺遵守。

      活動準備1、根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

      2、設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。

      活

      動

      過

      程1、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。

      師:看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

      (1)提問:

     、 我們現在是那個班的小朋友?

     、诂F在的教室與小班時有什么不同?

      (2)引導幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發現。

      2. 發現自己的變化,知道自己長了。

      師:我們長了,升中班了。你從哪里發現自己長了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

      3.了解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

      師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)

      4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。

      (1)提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?

      (2)教師參與幼兒討論,并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

      如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

      積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

      美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

      5. 啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

      教學思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    3、中班安全活動礁:馬路上的安全礁(附教學思)

      活動目標:

      1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

      2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

      3、讓幼兒學會念兒歌,進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

      4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

      活動過程:

      1、手指游戲,穩定幼兒情緒。

      "小朋友們伸出小手,跟老師一起玩個手指游戲好不好?"

      2、談話,引入主題。

      "小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

      3、出示圖片,提高幼兒興趣。

      "我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖 片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

      4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒,老師來告訴小朋友,這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。"

      5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

      6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)。"

      7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上,介紹紅綠燈時一樣)

      8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現太棒了,老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習,看哪個小朋友的聲音最好聽,等一下我們就送小星星給它。

      9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,活動結束。

      活動思:

      在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,膽地把自己已有的生活經驗講出來與家分享,主體性得到了發揮。而且通過總結講解,使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶;顒幼詈,我們設置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去,并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則,真正履行文明小使者的職責。

    4、中班安全活動礁:乘車小常識礁(附教學思)

      活動目標:

      1、通過學習乘車小常識,增強幼兒的交通安全意識。

      2、激發幼兒主動關心別人,愿意做一名文明小乘客。

      3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規則。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      活動準備:

      教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

      活動過程:

      一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。

      在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進入課室。

      “小朋友,剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

      “公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?

      “公交車前排座位是留給誰做的?

      “我們在乘車時需要注意什么呢?

      二、教師出示教學圖片

      與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

      1、出示圖1:有個小朋友在公交車上與其他小朋友聲吵鬧,走來走去的。

      教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

      2、出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。

      教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

      3、出示圖3:有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。

      教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

      三、教師小結

      我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時,你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法,然后讓全班小朋友用繪畫的形式,表現自己乘車的行為。

      四、幼兒繪畫,教師指導。

      引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法,膽的繪畫,同時細心的添畫細節部分,豐富內容。

      活動延伸:

      1、展示幼兒作品,講述作品內容。

      2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

      活動思:

      首先,我通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的經驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的……,鼓勵孩子們能膽、積極說出自己的經歷和想法。

      在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規則。

      活動小結時,我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座!

      在繪畫的過程中部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來,但有些幼兒的畫較空洞,沒有畫出具體的內容,還需要更多的啟發、引導。

      通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

    5、中班安全活動礁:安全伴我行礁

      活動目標

      1、引導幼兒認知三種交通標志,初步了解馬路上的基本交通安全知識。

      2、教育幼兒自覺遵守交通法規,提高自我防護能力。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      活動準備:

      1、幼兒已有交通生活經驗。

      2、課件:《交通安全很重要》

      3、實物:交通安全標志圖片、玩具方向盤。

      活動過程:

      (一)引題激趣。

      1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題,引入課件。

      2.(播放課件)幼兒觀察課件內容,初步了解過馬路的時的危險狀況。

      3.通過課件,引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,帶領幼兒學習交通安全知識。

      (二)觀察討論。

      1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

      提問:這是什么地方?怎樣過去才安全?

      2、認識常見的三種交通安全標志。

      出示標志:禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志,讓幼兒學習認識并了解它們的作用。

      3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為,引導幼兒討論:這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

      (2)教師小結。

      4.乘車安全要注意

      (1)幼兒自由討論有關乘車的安全。

      (2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

      播放課件:小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

      提問:這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

      播放課件:小朋友在出租車上隨便開門。

      提問:他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

      (3)小結:乘車時要坐在座位上,不能四處走動,并系好安全帶,不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車外……

      (三)體驗互動。

      1、師:熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識,如果合格了,就帶你們去旅游,好嗎?

      2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片,讓幼兒找一找、說一說,判斷課件中角色出行的正確和錯誤,錯在那里、怎么改正等。

      (四)模擬游戲:《快樂的旅行家 》

      1、教師:讓我們背著行李,一起出發吧!

      2、馬路情景創設,結合已認識過的交通標志師生做出應有的應。

      活動延伸:

      師:“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”

    6、中班安全活動外出游玩小警鐘礁思

      活動目標

      1.通過觀看幼兒用書和教學掛圖,了解安全春游的注意事項。

      2.知道注意安全才能開心出游。

      3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.加強幼兒的安全意識。

      活動準備

      教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      一、談話,引發幼兒的美好回憶,導入活動。

      師:小朋友們,你們喜歡春游嗎?為什么?

      二、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容,組織幼兒討論。

      師:有些小朋友也去春游了,可是他們都哭著回來了,請小朋友們看看,他們都怎么啦?

      引導幼兒觀看第一幅圖。

      1.提問:圖上的小朋友在干什么?

      教師小結:外出春游時,一定要跟緊老師排好隊,不能一個人離開老師和小朋友。

      2.引導幼兒觀看第二幅圖。

      提問:這個小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會劃破小腿?   師:有什么好辦法可以助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護自己了?

      3.引導幼兒觀看第三幅圖。

      提問:圖上的兩個小朋友在干什么?你覺得這個小朋友為什么要拉住他

      教師小結:一定要亂離路邊的池塘,防止滑入水里。

      4.引導幼兒觀看第四幅圖。

      提問:他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們,你們說,如果春游的時候遇上馬蜂,你們怎么辦?

      教師小結:如果遇到馬蜂或者其他小蟲子,最好小心的繞開,不去招惹它們,不激怒它們,這樣就不會引起它們的攻擊。

      三、教師請幼兒閱讀幼兒用書,找出另外要注意的兩點。

      師:請你們仔細看看書上,看看還有沒有我們剛才沒有發現的問題。

      引導幼兒仔細觀察,并討論另外兩點:

      1.師:這個小朋友的手怎么了?怎么會流血呢?那我們春游的時候看見小花可以怎么做,不可以怎么做?

      2.教師小結:春游的時候不要亂碰花草,小心被刺扎到。

      3.師:這幅圖上有什么?它提醒我們要注意什么呢?

      4.教師小結:鮮艷的蘑菇千萬不要采,因為它可能是有毒的。

      四、請幼兒自由閱讀幼兒用書,和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。

      五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

      師:我們記住了這么多安全注意事項,就可以快快樂樂地春游去嘍。

      活動思

      在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經長了,要學會保護自己。通過故事畫面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

    7、中班安全保護自己礁思

      活動目標:

      1、培養幼兒的自我保護意識。

      2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。

      3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

      活動過程:

      一、教師分別出示掛圖,請幼兒仔細觀察,并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

      二、引導幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

      教師總結:尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

      三、尋找危險品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后家一一記錄進行交流,增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

      四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

      1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

      2、教師用提問的方式助幼兒記住生活中應注意的問題。

      五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

      六、安全游戲

      1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

      2、請幾位幼兒示范正確玩法。

      活動延伸:

      家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。

      活動思:

      1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節課中不能面面俱到。

      2、在活動中,師幼互動有一定的不協調,教師應根據幼兒情況在調整教學。

      3、這節課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

    8、中班安全交通標志作用礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用,初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

      2、鼓勵幼兒膽表述自己的想法,并能與同伴進行合作學習。

      3、讓幼兒認識常見的交通標志,知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動重點難點:

      活動重點:

      重點是讓幼兒感受交通標志作用。

      活動難點:

      是幼兒自己能畫出簡單的標志,并說出其代表的意義。

      活動準備:

      1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志;

      2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料;

      3、圖片:常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。

      4、彩筆、紙。

      活動過程:

      1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。

      教師有表情地講述故事后,提問:故事中的小猴子怎么了?過馬路為什么要走斑馬線?什么是交通標志?

      評析:活動的開始,老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式,故事中鮮活的人物形象,有趣的故事情節,都能使幼兒在不知不覺中學到知識,受到教育。

      2、認識一些常見的交通標志及重要性。

      (1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志,引導幼兒說出其名稱及作用。

      (2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志,它們都告訴我們什么?

      評析:利用活動前幼兒的觀察和生活經驗,進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義,再通過談一談交通標志的含義及作用,讓幼兒知道遵守交通規則的重要性,培養幼兒遵守交通規則的意識。

      3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。

      教師:“今天我們認識了這么多交通標志,知道了它們的重要,現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志,然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字,還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

      評析:通過畫一畫自己感興趣的標志,說說它的名字和作用,讓幼兒進一步理解的標志的作用,進一步培養了幼兒的規則意識。

      4、設置交通標志欄。

      師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志,組成專欄貼于墻上,引導幼兒進行觀賞、交流,加深對交通標志的認識。

      活動思:

      師生共同設置標志欄,供幼兒在日常生活中觀賞,加深對交通標志的認識的同時,使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關,引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

    9、中班安全活動礁:和家人走散時礁

      活動目標:

      1、掌握一些自我保護的常識,能正確應對與家人走散的問題。

      2、培養幼兒思考問題,解決問題的能力。

      3、發展幼兒思維和口語表達能力。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動重點難點:

      活動重點:

      引導幼兒樂于交流與分享,體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。

      活動難點:

      培養幼兒思考問題,解決問題的能力。

      活動準備:

      1、課件《和家人走散時》。

      2、設置回家路上街道場景 。

      活動過程

      一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚…… 嗚……(小兔子的哭聲)師:"呀,是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導入:

      1、給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有一定的神秘感。

      2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環節,起到拋磚引玉的作用。

      二、觀看動畫事例 引發幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法,請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。

      提問:"誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論:和家人走散后,還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險,從而激發幼兒就"如何應對走散"積極想辦法做好鋪墊。

      三、聯系實際生活 討論走散后如何應對教師提出問題"如果我們和家人走散了,那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論:

      1、在幼兒園附近,和家人走散了,你會怎么做?

      2、在馬路上,和家人走散了,你會怎么做?

      3、在超市里,和家人走散了,你會怎么做?

      4、在回家的路上,和家人走散了,你會怎么做?

      討論時,教師適時適當的進行指導,幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練,初步實現能力目標中的要求,活動的重點也得以體現。

      小游戲《誰對誰錯》,游戲中有正誤兩組"應對走散"的圖片,請幼兒根據討論中獲得的經驗,選擇正確"應對走散"的圖片。選對了,會得到意外的鼓勵,之……。此環節活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強,能很好地為幼兒梳理、鞏固,正確應對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

      四、角色體驗

      如何應對回家路上與家人走散最后環節讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計,讓活動動靜交替,增加了活動的趣味性,讓幼兒習得的經驗得以內化。同時,也是實現本次活動難點所在。

      五、活動延伸

      在游戲區進行"走散后,我有好辦法"主題角色表演。引導幼兒將活動生活化、游戲化,讓孩子的經驗得到鞏固與提升。

    10、中班安全迷路了怎么辦礁

      活動目標:

      1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。

      2、懂得迷路之后不要害怕,要膽、禮貌的向他人尋求助。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      活動準備:

      故事內容圖片,ppt

      活動過程:

      一、激趣導入。

      1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個問題,想請小朋友忙。

      2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

      二、分段講述。

      (一)幼兒觀看故事前半部分。

      1、師:鼠先生遇到了什么問題?

      2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

      3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。

      (二)觀看故事后半部分。

      1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。

      2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)

      3、教師與幼兒角色扮演。

      三、經驗遷移。

      1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)

      2、小結:迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……

      3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時家在一起進行交流。

      四、活動延伸

      1、今天我們鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

    11、中班安全一個人在家礁思

      活動目標

      1、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      2、教會幼兒做個膽的孩子。

      3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

      4、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      教學重點、難點

      幼兒自在家時自我保護的方法

      活動準備

      1、灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

      2、 情景表演:陌生人敲門。

      3、 幼兒用書,圖片。

      活動過程

      一、創造游戲的氛圍,更好的激發幼兒的學習興趣

      教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門一會,你們在家要當心哦!

      二、教師帶領幼兒進行情景游戲,讓幼兒快樂的學習。

      1、小兔子在家,師戴上灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的兔媽媽回來了,快開門吧!

      2、 小兔子開門發現是灰狼:哈哈,你們上當了,我是灰狼,我要掉你們!~ ~

      3師變換“灰狼和兔媽媽”的角色,重復故事情景,

      三、組織討論:如果是你一個人在家會怎么辦?

      幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導。

      四、翻閱幼兒用書,了解一個人在家時要注意的安全。

      不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

      五、鍛煉幼兒表達能力。

      請幼兒在家時和家長一起互動游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?

      教學思

      1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。

      2、 在教學過程中應注意個體差異,讓每個幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵膽小的孩子。

      3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發揮自己的想象力.。

    12、中班安全我們不玩火礁思

      活動設計背景

      現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機嗎?因此,展開了本次活動。

      活動目標

      1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

      2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。

      3.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      4.加強幼兒的安全意識。

      5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

      活動準備

      幼兒:蠟燭、打火機、扇子等

      教師:錄像、圖片、水、沙子、濕布等

      人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

      活動過程

      1.游戲:滅蠟燭

      教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

      幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。

      2.討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

      引導幼兒說出各種滅火的辦法。

      小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現火的時候,我們一定要先撥打119電話。

      3.請幼兒看錄像。

      "前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

      看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

      小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。

      4.幼兒操作

      "請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。

      討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

      "小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

      5.怎樣避免火災?

      "一旦發生了火災,對我們的危害特別,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"

      幼兒討論回答。

      延伸活動

      戶外游戲:"勇敢的消防隊員"

      目的:

      訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

      準備:

      體操墊、紅布

      玩法:

      教師發出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

      教學思

      本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發現自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

    13、中班安全活動我給小鳥喂食礁思

      活動意圖:

      幼兒都非常喜愛小動物,在生活中,在家里他們就常常的去照顧小動物,把它們當成了自己的孩子一樣,有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴,和它們建立了深厚的感情。這節課就是更進一步激發幼兒的愛心,讓他們去體驗關心別人,愛護別人的感覺。

      活動目標:

      1.練習幼兒跑和跳的能力,培養幼兒之間的合作能力。

      2.在游戲活動中充分體驗當人和媽媽的感覺,激發幼兒的愛心和信心。

      3.加強幼兒的安全意識。

      4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      小鳥頭飾若干 小蟲子圖片若干

      活動過程:

      1、共同布置場地

      教師和幼兒一起做熱身運動:慢跑 扭身,彎腰等

      2、情景導入

      小朋友你們都喜歡什么小動物啊?(幼兒爭相回答),如果它們有一天沒找到食物,餓壞了,你會怎么辦??(幼兒爭相回答送食物給他們),老師及時的給于表揚,你們真棒!!那么下面我們就一起做一個游戲好不好?(幼兒回答,好),這個游戲是一個小鳥因為生病了,沒找到食物,餓壞了,我們要利用我們的力量去給小鳥送食物吃(蟲子),你們愿意去嗎??(幼兒爭相回答愿意)

      3、活動過程

      游戲分四個小組,有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點,其他幼兒排成四個縱隊,站在起跑線上,同時每人手中拿一條小蟲子,聽到老師的信號后,各隊排頭幼兒立即出發,中途要跨越報紙擺成的小河,跑到終點喂給小鳥,然后原路返回,其他幼兒在開始游戲,看那一隊最先完成任務。

      游戲開始

      幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己的安全。

      4、活動結束

      對最先完成任務的小組給與獎勵,對其他幼兒也進行鼓勵和表揚,你們今天表現真棒!!

      整理場地,提醒幼兒收好頭飾和圖片,帶幼兒回教室

      活動思:

      孩子們,今天你們都成功的助了小鳥,小鳥高興的給你們唱歌表示感謝,你們聽!!幼兒通過自己給小動物的助,激發了幼兒的愛心和保護小動物的決心,也在活動中理解了集體的力量的偉,更進一步強化了集體榮譽感。

    14、中班安全防溺水安全教育礁

      教學目標:

      1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。

      2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。

      3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違安全原則的行為的辨別能力。

      4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      教學重點:

      學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

      教學過程:

      一、談話引入小朋友,現在是什么季節?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

      二、防溺水教育小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢? 我認為應做到以下幾點:

      (一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

      (2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

      (3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學都不會游泳,如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

      (二)、老師談談事例,并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

      (1)議一議:

      這幾個小朋友違了哪些安全規則?

      我們應如何遵守安全規則?

      (2)把小朋友的錯誤糾正過來。

      (3)由這個事實談談我們的心得體會。

      (三)、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

      三、小結:

      (1)通過這節課的學習,你懂得了什么?

      (2)教師小結:人的生命只有一次,幸?鞓氛莆赵谀愕氖掷,希望你們通過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

    15、中班安全活動礁:不玩火礁(附教學思)

      設計意圖

      “火”與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了人的看護,孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害,我設計了這個活動,讓孩子了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難,從而達成共識:玩火真危險,我們不玩火。

      活動目標

      1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

      2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

      3、學會如何應對火災,知道如何在火場逃生。

      4、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。

      5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

      活動準備

      1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

      2、濕毛巾、滅火器。

      活動過程

      一、謎語導入活動,激發幼兒興趣。

      身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

      請幼兒討論火有什么用處:可以我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒有害處呢?

      請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

      二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

      1、觀察小實驗“紙的燃燒”,助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。

      老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

      2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

      小結:在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

      3、討論如果發生了火災,我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

      小結:如果出現小火,我們可以求救人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

      三、消防逃生演練

      在教室里點燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現場。

      活動思

      通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時不能玩火,如果發生火災時也能迅速的逃離現場,保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時間。

    16、中班安全活動礁:防震礁

      設計意圖

      "安全重于泰山",安全工作是幼兒園工作的頭等事。幼兒通過看電視、聽人的講述對地震有一定的了解,但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦,多會哭。根據幼兒的年齡特點特組織此活動,培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

      活動目標

      1、知道簡單的地震知識。

      2 、通過演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下,根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

      3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。

      4 、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5 、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      活動準備

      1 、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

      2、 課件: 家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。

      活動過程

      (一)出示地震后的一組圖片,激發幼兒興趣。

      1、 師啟發幼兒:小朋友看這里發生了什么事?(地震)你怎么知道這里發生了地震?地震發生時還有什么現象?

      2、 幼兒自由發表對地震的看法,教師邊引導幼兒把話說清楚。

      3、 小結:是啊,地震給我們人類帶來多的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產生的嗎?

      (二)播放地震的課件,激起幼兒探索的興趣。

      1、 看完后教師引導:地震是怎么產生的?

      2、 幼兒交流,教師邊引導幼兒把話說清楚。

      3、 小結:哦,原來地震是因為地殼的運動產生的,是自然現象。如果有一天我們這里發生地震,我們該怎么辦呢?

      4、 幼兒自由發表。

      5、 師幼一起總結避險方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,震跑不了。聽老師或者人的指揮,就近找安全的小地方躲避,保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散,撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

      6、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

      7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。

      8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

      (三)教幼兒安全有效的撤離

      1、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

      2、出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

      3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的映、運動能力相比較男生要強,分開可以提高逃離的速度,也可以給女生更多的行動空間)

      4、組織幼兒"實戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

      活動結束

    17、中班安全教育兒歌礁思

      活動目標

      1、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      2、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

      星期天,去郊游,小河邊上不能走,高壓線下不玩耍,雨天樹下不躲雨。

      口渴倒水要小心,小心別被熱水燙,熱水燙著別慌張,快用冷水沖沖涼。

      你的家,住高樓,不爬陽臺翻筋斗,注意安全保平安,回家就要把門關,有人敲門先問清,以防壞人闖進來。離家外出鎖好門,防盜意識要增強。

      安全知識記心上,危險的事兒我不干,自我保護最重要,我是媽媽的乖寶寶。

      思:

      幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。

    18、幼兒園中班安全教育礁思

      活動內容:安全礁--防火活動目標:

      1、引導幼兒燃燒現象,了解火的性質、用途及危害。

      2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

      3、一旦發生火災,要知道如何自我保護和如何自救。

      活動準備:紙、蠟燭、火柴、中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

      活動過程:

      活動一一、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

      小結:紙點燃后發出光和熱火焰是的。

      提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)二、知道了火能發光發熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

      (1)、我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2)、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)三、實驗:火的熄滅(1)、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)、老師用、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)小結:如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

      活動二一、組織幼兒討論:

      (1)、 發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)、怎么樣防止火災發生?

      (3)、如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

      a:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。b:室外著火門已發燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。c:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生線路被火,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

      二、逃生演習老師發出發生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

      活動內容:安全礁--馬路上的"紅綠燈"活動目標:

      1、.通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,我們小朋友必須遵守交通規則。

      2、培養幼兒遵守紀律的習慣,以及初步掌握安全小常識,從而學會自保的能力。

      活動準備 :幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個。

      活動過程:

      1、出示交通安全圖畫,引出課題:"遵守交通安全規則";然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈,并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停,綠燈走,黃燈停一停"。

      2、老師交代游戲規則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當汽車行人看見紅燈時都必須停下,當看見綠燈才能行走……)3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

      4、游戲完畢幼兒與教師一起小結,對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵,并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

      5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

      6、游戲:紅綠燈活動內容:安全礁--煤氣的作用和危險活動準備:

      1、因漏氣而造成的事故事例。

      2、煤氣灶一個。

      3、關于一些煤氣發生的事故錄象。

      活動目標:

      1、了解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時,會產生的一些生理應。

      2、知道在發生危險時,如何解救自己的方法。

      3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      活動過程:

      一、認識煤氣灶、煤氣包,了解煤氣的用處1、 出示煤氣灶和煤氣包,提問:這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

      2、 教師進行簡單的小結:我們家用的煤氣有兩種,一種受道煤氣,一種是煤氣包。

      它們給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜┄┄二、觀看錄象,了解煤氣的危險性。

      1. 教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會給我們帶來許多危害。

      2. 展示有關圖片或相關的報道,使幼兒初步了解在哪些情況下,會發生漏氣或事故。

      3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?

      教師小結。

      三、組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法1. 怎樣安全使用煤氣。

      2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

      活動思:

      通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

    19、中班安全活動交通安全伴我行礁思

      設計意圖:

      中班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監護,但稍有不慎,就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,自穿越馬路,自活動的機會增多了。通過此次活動,讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養成自覺遵守交通規則的意識,提高自我安全防護能力。

      活動目標:

      1、認識信號等標識了解基本的交通規則。

      2、認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

      3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性,養成自覺遵守交通規則的意識,提高自我安全防護能力。

      4、培養幼兒自我保護能力。

      5、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

      活動準備:

      1、兒歌《小小孩學常識》動畫。

      2、交通安全標志圖片,信號燈標識卡片,自制方向盤一個。

      3、課件:幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。

      4、布置場地:十字路口、人行橫道、停車場等。

      活動過程:

      一、導入1、觀看畫面,引起幼兒思考。

      師:小朋友我們一起來看看畫面里發生了什么事情?(畫面1:幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2:一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。)2、師:"小朋友剛才你們看到了什么?""是什么原因造成危險事情的發生?"小結:這是多么危險可怕的事,為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規則。

      二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。

      1、認識信號燈,說說信號燈的作用。

      師:今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規則,我們一起來看看吧!(播放動畫《小小孩學常識》)師:動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種,紅、黃、綠)紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

      2、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用。

      師:我們來做一個小游戲,"遵守規則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。

      小結:小朋友們真遵守交通規則,相信平安一定會伴隨你們。

      3、認識幾種常見的交通標志。

      師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號等這個交通標志外,還有很多交通標志,今天老師就帶來了幾種,你們想看嗎?

      播放標志圖片,問:這是什么標志?是什么意思?我們應該怎么做?

      4、請小朋友指認標志,答對的獎一顆智慧星。

      三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

      師:小朋友們認識了這么多交通安全標志,老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》,動畫片里的小朋友有的做得對,有的做得不對,我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)四、模擬游戲動畫片看完了,我們來做個游戲,《安全小衛士》男孩扮演小司機,女孩扮演小朋友,一起去上學,路途中要注意交通信號和標志,遵守交通規則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤)交換角色再次游戲。

      小結:今天我們小朋友學到了很多交通安全知識,家表現得很出色。

      下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好?"好"五、活動延伸觀看交警指揮手勢,學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢),學做小交警指揮交通。

      活動簡評:

      活動中充分利用現有資源,使用多媒體課件展示,直觀形象,孩子們易于接受。游戲的參與,孩子們有了親身體會,真正了解了一些基本的交通規則,在快樂體驗中,學到了交通安全知識。

      教學思:

      為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

    20、中班安全小鼻子真靈礁思

      一、說教材鼻子是人體中一個十分重要的感覺器官,我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的認識還是不全面的,由于幼兒的年齡特點,在好奇心的驅使下,鼻子內進異物的情況多有發生,同時鼻子內分布眾多細小的毛細血管,在日常生活中如果不注意保護自己的鼻子,就會有許多意外發生。

      二、說活動目標(一)教學目標《幼兒園教育指導綱要》健康領域中提出:"教育幼兒愛清潔、講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。"以及"密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。"根據這一目標要求,并結合中班幼兒的年齡特點和認知發展。我從認知、能力和情感三方面提出本次活動的目標

      1、認知上:初步了解鼻子的功能,掌握保護鼻子的一些方法。

      2、能力上:在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕,會用正確的方法自我救護或助他人。

      3、情感上:能用語言膽表達自己的感受,并與同伴進行交流。

      4、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

      5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      (二)教學重、難點中班幼兒對世界處于探索階段,在好奇心的驅使下,他們會對自己的身體器官--鼻子產生好奇,但對鼻子的了解并不全面,本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的用途并學會保護鼻子,同時由于幼兒玩的特性,他們會經常在玩耍中不經意的發生鼻出血、異物入鼻,本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。

      三、活動準備(一)物質準備我為幼兒準備了鏡子、花露水,這是為了讓幼兒能更加仔細的觀察鼻子并了解鼻子的功能;同時根據課程需要我準備了《翹鼻子嚕!返恼n件,通過故事引導幼兒回顧生活中一些不注意保護鼻子的錯誤做法,然后與幼兒討論如何正確保護鼻子。

      (三)知識準備最常見的也是最容易忽視的。我讓幼兒先仔細的觀察自己的鼻子,并說出鼻子有功能。

      四、說學情中班幼兒好奇心較重,喜歡探索,但是由于年齡較小,自我保護意識淡薄,極易發生意外傷害。作為教師我們必須助幼兒數里有關安全意識,引導幼兒學習必要的安全知識,培養幼兒良好的習慣。因此,我想通過活動,讓幼兒了解自己的鼻子并學會保護鼻子不受傷害。五、說教法《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動中我采用的教學方法主要有:

      1.觀察法:觀察法是幼兒通過對實際事物和現象的觀察、研究獲得新知識的方法。我讓幼兒通過鏡子仔細觀察自己鼻子,了解鼻子的基本構造;2.講解法:根據幼兒與教師討論的結果,系統講解鼻子的用途,3.演示法:通過課件中可愛的小豬嚕嚕的經歷,使幼兒對保護鼻子幼兒更加深刻的認識;4.啟發式提問法:在授課過程中,我運用提問法引導幼兒去思考"如果鼻子失靈,會給我們帶來什么困難"以此讓幼兒知道保護鼻子的重要性;另外通過對故事情節的提問,一方面使幼兒回顧故事情節,另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經歷明白不能隨便往鼻子里邊塞異物。

      5.情景教學法:幼兒從感知到接受,必須經過實踐,而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁,使他們在模仿中進行"演練",鞏固所學。通過幼兒聯系實際進行表述,并引導幼兒根據自己的想法進行情景演示。通過演示,教師與幼兒一起選出正確做法,以此加深幼兒認識,使幼兒實現有感知到接受的完美轉換。

      六、說學法1.討論談話法:在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發展智力,培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

      2.趣味游戲法:幼兒通過游戲,使自己成為學習主體,參與到問題的解決和知識獲得的最前線。

      七、活動過程結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計以下五個環節:

      1.通過猜迷,激發幼兒興趣,引出課題 2.觀察鼻子的外形,了解鼻子的功能 3.通過欣賞故事課件,掌握保護鼻子的一些方法 4.知道用正確的方法處理一些意外情況 5.學習鼻子保健操。

      a). 通過猜迷,激發幼兒興趣,引出課題。興趣是有而主動參與的關鍵。開始通過一個關于鼻子的謎語吸引幼兒注意,為下面活動的開展做了鋪墊。

      b). 觀察鼻子的外形,了解鼻子的功能。引導幼兒先觀察同伴鼻子有什么特點,在通過鏡子觀察自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水,幼兒在生活中已初步了解五官的功能,這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗.使他們更深切地體會鼻子的作用,知道保護鼻子的重要性。

      c). 通過欣賞故事課件,掌握保護鼻子的一些方法。將單調的健康教育內容滲透進童話故事里,并借助課件演示,充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶,讓全體幼兒都有表達想法的機會,通過相互間的交流,幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。

      d). 知道用正確的方法處理一些意外情況。幼兒從感知到接受,必須經過實踐,而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁,使他們在模仿中進行"演練",鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中,幼兒學會了正圈理類似意外事故。

      教學思:

      通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

    21、中班安全繁忙的馬路礁思

      活動目標:

      1、通過觀察、分析、討論、感知交通規則的重要,掌握交通規則兒歌;

      2、認識幾種常見的交通標志,知道在馬路上要遵守交通規則,建立正確的交通安全意識;

      3、培養幼兒自我保護能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、錄像帶,幅圖片1張小圖片三張;

      2、六個交通標志

      3、紅綠圓形各一個,室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

      過程:

      一、老師出示“人行橫道”標志,提問:

      1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?

      2、這是什么標志?它有什么作用?

      3、當你看見這個標志時,你應該怎么做?

      二、分組活動:請幼兒看《健康》第27頁,互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志,想一想是在什么地方見到的。

      三、了解標志

      1)如果違了交通規則會發生什么危險?

      2)馬路上來來往往的車輛真多,很容易發生危險,那么誰在維持交通秩序?除了交通警察,還有誰在協助管理?

      3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則,你還知道哪些標志嗎?

      4)小結:交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過馬路,遵守交通規則。

      四、欣賞兒歌:《馬路上》 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園礁頻道

      五、游戲:看誰又快又對

      1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱,讓幼兒迅速指出對應的標志;

      2)教師出示的交通標志,請幼兒說出交通標志的名稱。

      六、游戲:快樂的小司機

      附:馬路上(兒歌)

      的馬路寬又平,車來人往忙不停。 紅燈這了車輛停,綠燈亮了趕快行。

      要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。 不翻欄桿不玩耍,交通規則要記清。

      活動思:

      活動中孩子們就有了不少新發現,他們指出馬路上的車子有的開的快,有的開的慢;了解紅綠燈,斑馬線,交通規則,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

    22、中班安全礁關愛生命關注兒童交通安全礁思

      設計意圖:

      現代城市交通的不斷發展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心,不得不引起關注,而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育,難以集中兒童的注意力,也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好,游戲氣氛濃,形象直觀的特點,選擇幼兒比較熟悉的生活場景,設計了這節安全教育課,使孩子們在自然,寬松,和諧的氣氛中學習,認識交通標志,掌握一些必要的交通規則,懂得了如何保護自己。

      活動目標:

      1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,了解標志的作用和特征

      2、發展培養幼兒的觀察力,思維力及口語表達能力

      3、讓兒童懂得遵守交通規則的重要性,提升兒童珍愛生命保護 生命的意識

      4、加強幼兒的安全意識

      5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      活動準備:

      1、精心布置游戲活動場景

      2、收集各種交通標志(照片或圖片)

      3、收集字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道

      4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片

      活動過程

      1、講故事:貝貝受傷了 2、播放拼接好的違交通規則的錄相 3、繪畫紅綠黃燈;4、過馬路的場景游戲活動。

      1、邊講故事邊討論:

      (1)春天到了,媽媽要帶貝貝公園玩,走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話,不許到處亂跑。到了公園貝貝發現這里可真漂亮啊,玩得一高興她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,貝貝一路追過去,馬路上突然駛過一輛車,貝貝被車撞上了,幸好不是很嚴重,但是媽媽卻被嚇壞了。

      (2)組織幼兒討論

      老師:為什么貝貝被車撞上呢?

      幼兒:因為她沒聽媽媽的話;因為她橫穿馬路了。

      老師小結:貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規則,導 致被車撞上了,這樣太危險了。

      老師:如果你是貝貝,你會怎么辦呀?

      幼兒:過馬路要聽家長的話;要看馬路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

      老師小結:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈,要不然我們受傷了,爸爸媽媽會很難過的。

      2、看錄像,進一步了解遵守交通規則的重要性:

      (1)老師:小朋友真了不起,都知道過馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規則呢?如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢,讓我們一起來看看吧!

      (2)播放錄像,讓幼兒討論、回答。

      老師小結:小朋友們你們真棒,說的又對又快。圖中有一些人的行為不對,比如:在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾,在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性,都知道要好好保護自己了。

      3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標志:

      (1) 教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思。

      老師:剛才小朋友說出了這些標志的名稱,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)

      (2)老師:相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧,那你們現在用手中的畫筆畫出來吧。

      4、情景模擬游戲過馬路:

      (1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,認識標記,鞏固對交通規則的認識。

      場景一:人行道和車行道

      老師:寶貝們前面有兩種路,行人該走哪一種路呀?

      幼兒:人行道。

      老師:那行人應該注意什么?

      幼兒:靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。

      場景二:十字路口(教師扮交警)

      老師:要過馬路了,我們應該怎么走?

      幼兒:找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈。

      場景三:天橋

      老師:這是什么?我們應該怎么走?

      幼兒:走天橋要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。

      (2)順利到達目的地,讓幼兒進行場地游戲。

      活動延伸

      1、注意兒童在活動中的安全

      (1)兒童在繪畫時將染料弄入眼睛,注意及時清洗

      ( 2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊,給幼兒足夠的活動空間,以免碰傷

      2、考慮到活動過程中的各種突發意外情況

      (1)兒童在提問時不積極發言,老師要做到和藹親近,積極引導

      老師:寶寶們最聰明了,老師喜歡勇敢的小朋友,你們都很勇敢。

      (2)告訴他們幼兒關于紅路燈常識的時候,幼兒不理解,老師要耐心教導。 老師:這個寶貝不明白呀,老師唱給你聽吧:紅燈亮了要停停,綠燈亮了要行行,黃燈亮了再想想,交通規則學問,可要動動小腦瓜,我的寶貝真聰明,注意安全樣樣行。

      (3)幼兒在活動游戲中不感興趣,可以適當的有些獎勵,帶動兒童參與的的積極性。

      礁設計中的困難:

      1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力

      2、現在的幼兒很聰明,有的小朋友甚至很難揣摩心思,不知道該通過怎樣的語言跟他們交流,得到他們的喜愛

      3、我沒有足夠的耐心,擔心教學過程中,礁的設計跟實際的操作差別太,以致無法應對

      4、沒有進行過長時間的幼兒園實習,在礁設計中考慮不到那么周全,很多方面想不到

      5、在礁設計中,幼兒園小中班的礁設計區別不知道在哪,所以不能很有針對性的進行設計

      6、在礁設計中不知道怎樣做到詳略得當

      活動思:

      孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有了很的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動,多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此,在此活動中加入了情境表演的環節,使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現得很認真和投入,孩子們的積極性也被極的調動了起來。由此可見,教師在設計活動的時候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中,教師應該多嘗試使用這種活動形式,引發幼兒的討論。

    23、中班安全遇到火災我不怕礁思

      一、活動目標

      1.知道火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

      2.能正確撥打火警電話119,面對火災不慌張,積極動腦想辦法,增強自我保護能力。

      3.感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關愛之情。

      4.助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      二、活動準備

      1.知識準備:活動前請幼兒制作"發生火災怎么辦"安全宣傳畫。

      2.物質準備:視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件"遇到火災怎么辦"、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

      三、活動過程

      1.通過講述"亮亮家火災"事件,引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

      (1)播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?

      (2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

      (3)結合火災后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災的嚴重后果。

      2.討論交流引發火災的多種原因,引導幼兒了解如何避免發生火災。

      (1)提問:為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?

      (2)演示課件,引導幼兒看標志,說出生活中不能做的事。

      3.通過多種形式,學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護,懂得面對火災要沉著、冷靜,積極想辦法。

      (1)通過交流,引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

     、 幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。

     、 教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點和人員。

     、 通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發生火災時,從安全出口撤離最安全,并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

     、 幼兒觀看視頻"火災自救法",進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

      (2)通過實地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

     、 用濕毛巾捂住口鼻,引導幼兒從安全通道撤離。

     、 引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

      (3)創設情境,引導幼兒了解無法撤離時,如何正確躲避。

     、 提問:當火勢很無法撤離時,應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

     、 演示課件,引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

      (4)講述故事,引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜,積極動腦想辦法。

     、 教師講述"婷婷火場自救"小故事。

     、 提問:面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

     、 運用兒歌,全面總結火災中的自救方法。

      4.觀看公益片"我們快樂成長",體驗人與人之間的關愛。

      請幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災的小朋友,你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

      教學思

      這節課的活動準備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發言討論,各個環節銜接的比較自然,層層遞進;顒拥拈_始環節,我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣,再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節,我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片,使幼兒在腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識,從而增強防火意識,初步了解了撥打火警電話119 以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?傊,在整個教育活動中,我堅持面向全體,盡量給每個幼兒表達的機會,注意動靜交替以及活動的游戲性,給幼兒提供了寬松的環境,和他們一起探索,做幼兒學習的引導者、參與者,豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護的能力。

    24、中班健康活動認識安全標志礁思

      一、設計意圖幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,然而由于他們缺少生活經驗和常識,不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理,缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以"安全標志"為中心,引導幼兒通過"認識安全標志"、"了解安全標志的意義"、"自制安全標志"等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法,提高安全意識,進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

      二、活動目標

      1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志,遵守交通規則。

      2、懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法。

      3、教育幼兒不玩火、電等危險物品,初步培養自我保護意識和能力。

      4、培養幼兒自我保護能力。

      5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

      三、重難點分析重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。

      難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。

      四、活動準備1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中,引導幼兒觀察,初步認識周圍的交通安全標志。

      2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

      3、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

      4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。

      五、活動過程(一)導入出示教學課件,引起幼兒認識標志的興趣。

      師:今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,想不想看看?

      播放課件:一名阿姨領著孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領著小孩往對面跑,結果被一輛自行車撞了一下。

      提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

      通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志,遵守交通規則,對人們多么重要,激發他們認識標志的欲望。

      (二)展開1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

      教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么。

      2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶,我們一起來看一看它們是誰。

      (1)人行橫道標志師提問:這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

      (2)禁止煙火標志師提問:這是什么標志?提醒我們注意什么?發生火災時,應怎么辦?

      (3)當心觸電標志師提問:這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

      師小結:貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應該噪。

      另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

      師:如果沒有這些標志將會發生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像,互相討論)3、出示更多標志,讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

      日常生活中還有很多我們不認識的安全標志,我們一起來看一看! (放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

      4、通過游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。

      (1)玩《山洞掏寶》的游戲。

      教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。

      (2)情景表演《逛公園》

      領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

      對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發"安全小衛士"獎章。

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