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    小班科學活動教案40篇最新

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到小班科學活動教案40篇最新,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班科學活動教案40篇最新

    1、小班科學有趣的小烏龜礁思

      一、活動背景:

      自然角新增的小烏龜,吸引了孩子的眼球。孩子們的表現各異,有的用手去捉弄小烏龜,有的不斷地給它喂食,有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之,我覺得孩子們對小烏龜的這種態度,肯定也表現在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然,體驗和諧,這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧,帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。

      二、過程實錄:

      (一)活動目標:

      1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜的特征和生活習性。

      2.積極參與活動,膽表達自己對小烏龜的猜想和觀察結果。

      3.愛護小烏龜,喜歡動物朋友,激發對小動物的親近之情。

      4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

      5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      (二)活動準備:

      1.教具:

      小烏龜的分步出示圖(圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體)、"有趣的小烏龜"表格。

      小烏龜的鼻子、背、腳圖片,小烏龜的視頻、歌曲《走路》

      2.學具:實物小烏龜每組一只

      (三)活動過程:

      1、猜--初步了解小烏龜的特征。

      師(出示圖1 ):剛才老師在小河邊看到了一樣東西,看看是什么呀?

      幼:蛋寶寶

      師:蛋里藏著誰呢?(鼓勵幼兒膽猜測)

      師:我們一起請它出來吧

      師:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?家一起來念吧。

      師(出示圖2 ):咦,露出了一個小尾巴,是誰呀?(幼兒猜測)

      師帶領幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?

      師(出示圖3 ):這是誰的腳呀?(幼兒猜測)

      師帶領幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?

      師(出示圖4 ),小小蛋兒把門開,開出一只什么?(幼兒猜測)

      師(出示圖5 ),開出一只--小烏龜。

      師小結(把圖2-圖5貼在表格中):剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴,猜出了一只小烏龜。

      我們一起來跟小烏龜問聲好。

      (評析:小烏龜的出現,是讓孩子帶著強烈的好奇心,經過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環節孩子與小烏龜的互動,是巧妙而無痕的:孩子在不斷肯定與否定的膽猜測中,逐步關注了小烏龜身體各部分的明顯特征,為下一環節的認識小烏龜身體特征,打下了伏筆。)

      2、看--進一步認識小烏龜特點

      (1)提出觀察要求

      師(出示實物烏龜 ):小烏龜是怎樣的?請你用小眼睛看一看,也可以用手輕輕地碰一下小烏龜的背上的殼。

      (2)幼兒分組進行觀察,教師指導。

      (3)觀察后討論和記錄表格

      A 討論和記錄小烏龜的頭

      師:小烏龜的頭上有什么呢?

      幼A:眼睛。(教師在表中畫出眼睛)

      幼B:嘴巴。(教師在表中畫出嘴巴)

      幼C:鼻子。

      師:鼻子在哪里呢?有幾個鼻孔?

      教師出示放的烏龜圖,引導幼兒觀察鼻子。(教師再在表中畫出鼻子)

      B 討論和記錄小烏龜的身體

      師:小烏龜的身上有什么呢?

      幼A:殼。

      師:這個殼是怎樣的?

      幼B:跟石頭一樣硬硬的。(教師在表中畫出殼、硬硬的石頭)

      幼C::殼上還有一個個方塊呢。(教師在表中畫出龜殼上的花紋)

      C 討論和記錄小烏龜的腳

      師:它有幾條腿呢?

      幼A:四條腿

      師:我們一起來數一數,一、二、三、四。(教師記錄四條腿)

      師B:腳上還有什么?

      幼C:腳趾頭。

      師:有幾只腳趾頭呀?一起來數一數。

      D 討論和記錄小烏龜的尾巴

      師:它還有個尾巴呢,你覺得烏龜的尾巴是怎樣的?

      幼A:長長的

      幼B:細細的

      幼C:短短的

      師:小烏龜的尾巴到底是長長的,還是短短的?

      幼兒爭論。

      師(出示不同的尾巴):我們來看看圖上的小烏龜吧,原來有的小烏龜,尾巴是細細長長的,有的小烏龜,尾巴是粗粗短短的。(教師記錄不同的尾巴)

      (評析:與實物小烏龜的互動,利于幼兒在真實情景中,了解了小烏龜的特征。雖然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察,但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態。根據這一特點,教師巧妙地運用了表格,引導幼兒按照一定的順序,進行觀察、討論,整理,有效地助幼兒提升了經驗。)

      (4)觀看視頻,了解烏龜的生活習性

      A 師:你看到小烏龜是怎樣爬的?

      幼A:慢慢的。

      幼B:四只腳一起走呀走。

      師:我們一起來學一學。

      師幼學習小烏龜走路。

      B 師(讓小烏龜翻身):哎呀,小烏龜摔了一跤,四腳朝天了,它會自己翻過來嗎?

      幼A:會。

      B幼:不會。

      思

      本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節,情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形,是一些比較外在的東西,然而經過教師引導性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面;顒拥淖詈,以游戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。

    2、小班科學活動礁:親親小兔礁(附教學思)

      活動目標:

      1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性,發展幼兒的觀察力。

      2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

      3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      1、小白兔兩只。

      2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

      3、音樂《小白兔》。

      4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

      活動過程:

      一、猜謎語,引起幼兒興趣。

      謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

      謎底:小白兔

      二、觀察兔子,膽描述兔子的外形特征。

      1、提問:“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請來了兩只可愛的小白兔,請你看一看,摸一摸!”

      2、請幼兒看小白兔,引導幼兒觀察兔子特征。

      3、提問:“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

      兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

      4、提問:“小白兔的眼睛為什么是的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)

      5、提問:“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

      三、觀察小白兔的飲食習性。

      1、提問:“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來了一些食物。請你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

      2、出示實物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

      3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

      4、小結:小兔喜歡吃青菜、喝水。

      四、聽音樂,結束活動。

      “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說再見吧!”

      活動思:

      將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學習知識,真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘,讓幼兒近距離觀察實物小白兔,就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識,同時他也在發現問題、找尋問題,獲取新知識。

      通過近距離的實物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結,重點介紹小白兔的突出特點,讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

    3、小班科學活動礁:認識小手礁

      活動目標:

      1.引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。

      2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

      3.了解手的作用,知道要保護手的方法。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      關于手的作用及保護方法的幻燈片

      活動過程:

      一、開始部分

      師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來!

      二、基本部分

      1.知道人有兩只手,兩只手的小一樣,也叫一雙手。

      (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),

      (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

      (3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

      2.數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。

      (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣,F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指!崩蠋熒斐、小拇指,問幼兒:“哪個,哪個小?”(引導幼兒說出拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指!

      (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;的粗的叫----拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

      (3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

      三、結束部分

      利用幻燈片助幼兒了解手的作用及保護方法。

      (1)手的作用。師:我們家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

      (2)保護手。師:手的本領很,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。

    4、小班科學活動罐子的聲音礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音。

      2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。

      3、讓幼兒獲得探索的快樂。

      4、激發幼兒對科學活動的興趣。

      5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、

      桌子三張、椅子分三組擺好。

      活動過程:

      一、聽一聽搖一搖

      1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

      2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”

      (有聲音所以有東西)

      二、聽一聽猜一猜

      1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

      2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

      3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

      教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。

      請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。

      三、聽一聽玩一玩

      《紅綠燈》游戲:

      1、幼兒了解游戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。

      2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

      3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。

      四、延伸探究活動

      聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

      活動思:

      本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

    5、小班科學活動小青蛙乘船礁思

      活動目標:

      1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

      2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      教師材料:PPT、視頻展示臺

      幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數量不同的青蛙)、自制小船5只

      活動過程:

      一、小船排隊學習按從長到短或從短到長排序

     、 PPT導入,發現小船的不同。

     、 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?

      藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍色的船短,黑色的船長,我們根據它們長短不同分別給它們取個名字,藍色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?

     、 看,又開來一條什么顏色的船?現在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

      小結:池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。

     、 為小船排隊,根據長短探索排隊方法。

     、 現在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗,我們來它們根據長短不同有規律地?吭诎哆,停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規律的排隊。

     、 幼兒操作,教師指導(關注好從長到短與從短到長排隊各一張)

     、 交流:

     、僬埬愀嬖V家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規律?,這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規律。

     、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的,又是長的,看上去有規律嗎?誰來他改一下?

     、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。

      如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊,請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規律的排一排。

      二、青蛙坐船初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系

     、 青蛙來了,初步感知青蛙數量與隊伍長短

     、(PPT結合青蛙叫聲)小船在岸邊有規律的排好了隊,聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只?,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數量不一樣,隊伍的長短一樣嗎?

     、 青蛙乘船,初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系

     、 今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快小青蛙乘船吧!

     、 幼兒操作,教師指導。

     、 交流:最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

     、 小結:青蛙數量多,隊伍長,適合乘長長的船,青蛙數量少,隊伍短,適合乘短短的船。

      三、乘船游戲鞏固長短排序,并感知乘坐數量與船長短的關系。

     、毙∏嗤軅冏狭舜ヂ眯锌,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

     、舱堄變焊鶕摂盗砍舜,注意一個船艙乘一個。

     、澄覀兂霭l去旅游咯!根據指令(從長到短或從短到長)開船離開。

      活動思:

      通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發與引導,教師并以學習者的身份展示自己的發現,借助這種隱性示范,激發幼兒積極探索,萌發幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

    6、小班科學活動小小旅游家礁思

      活動目標:

      1. 培養幼兒與同伴分享國慶節旅游的快樂事。

      2. 讓幼兒了解旅游中怎樣保護環境。

      3. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4. 充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      5. 發展幼兒的觀察力、想象力。

      活動準備:

      1. 幼兒旅游照片若干。

      2. 環保圖片。

      活動過程:

      一. 分享趣事。

      1. 國慶長假剛結束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀,今天家一起來說說你去了什么地方?

      2. 幼兒分享交流自己的長假趣事。

      3. 教師小結:剛才你們說的真好,老師國慶節也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?

      二. 旅游中怎樣環保。

      1. 我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片)

      2. 你們說說這樣旅游會開心嗎?

      3. 那我們應該怎么辦呢?

      4. 教師講“在旅游中應當怎樣保護環境?”提問:你們能做到嗎?

      5. 小結:我們都來做文明小衛士,開開心心、干干凈凈地旅游吧。

      活動思:

      上課時,關注小班幼兒做實驗的習慣養成。培養小班幼兒做什么事要有序,細心,認真觀察,并耐心傾聽老師的講解。注意輔導個別動作能力較差的幼兒。

    7、小班科學活動礁:各種各樣的汽車礁(附教學思)

      活動目標:

      1.初步了解汽車的類型和特征。

      2.了解一些汽車的特殊用途。

      3.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      PPT課件《各種各樣的汽車》。

      活動過程:

      一.說一說:我知道的汽車

      1.教師:家平時見到的汽車長什么樣?

      (幼兒的討論)

      2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

      教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。

      二.找一找:兒歌里的汽車

      1.教師:除了剛剛說到的小汽車,你還見到過哪些車呢?

      (1)教師結合幼兒的討論,出示PPT 5、6、7、8、9

      (2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

      2、欣賞兒歌:

      (1)教師:今天我們要來學一首新的兒歌車,我們先來聽聽。

      3.教師:兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

      三.學念兒歌

      幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。

      活動思:

      汽車對我們現今的社會是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很的篇幅,孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

    8、小班科學活動有趣的聲音礁思

      活動目標:

      1.通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音。

      2.激發探索聲音的興趣,體驗操作的樂趣。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香剔、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。

      活動過程:

      一、感知相同容器、不同材料發出的聲音

      1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發現了什么?為什么?

      2.引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?

      (1)幼兒自由討論

      (2)幼兒打開罐子封口檢驗。

      3.小結:同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發出的聲音不一樣。

      二、探索比較不同的容器,相同的材料發出的聲音

      1.出示各種容器,引導幼兒自由探索

      2.同伴自由比較、交流

      3.集體感知、討論

      4.小結:不同的瓶罐,裝同樣的東西,發出的聲音不一樣

      三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數量不同發出的聲音

      1.教師演示,幼兒比較

      2.幼兒嘗試探索,自由比較、交流。

      3.小結:同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數量不一樣,聲音也不一樣。

      四、用自制響罐為歌曲伴奏

      活動思:

      幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

    9、小班科學活動有趣的雞蛋礁思

      活動目標

      1、樂意探索雞蛋的秘密,激發探究的樂趣。

      2、嘗試區分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。

      3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備

      蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。

      活動過程

      一、 激發興趣。

      師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?

      師:雞蛋營養非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)

      師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

      二、科學探究。

      教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

      教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編  號。

      鼓勵幼兒膽說出自己的猜猜和方法。

      教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久,它們轉動的時候是什么樣子的。

      教師和幼兒一起進行驗證:分別剝開兩個蛋,請幼兒觀察并說一說猜對了沒有,生蛋轉得久還是熟蛋轉得久?

      教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結構。

      小結:雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。

      三、學習挑選新鮮雞蛋。

      師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

      我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。

      教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

      實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。

      操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。

      四、活動小結。

      今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學習了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟家一起分享。

      活動應變

      本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當天進行,效果可能更好。

      活動延伸

      1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。

      2、了解更多關于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。

      區角活動:美工區:在蛋殼上畫上圖案,陳列在區域角;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。

      環境創設:將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區。

      家園同步:請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

      隨機教育:在幼兒用餐的時候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。

      活動思

      幼兒能夠主動去探索和發現各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。助幼兒架起學習的橋梁,能有效的促進幼兒的發展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫,有的環節就沒出現很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。

    10、小班科學活動誰的耳朵靈礁思

      活動目標

      1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

      2.知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備

      1.操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器,如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內裝米粒、黃豆、紙團等)。

      2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報紙若干。

      3.每人一個小動物頭飾。

      活動過程

      1.感知聲音。

      ——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發出聲音。

      ——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

      2.傾聽分辨不同的聲音。

      ——教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

      ——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據聲響找出與罐子內相同的物品,然后檢驗是否正確。

      ——小結:不同的東西發出的聲音是不一樣的。

      3.游戲:誰的耳朵靈。

      ——幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

      ——小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

      4.討論怎樣保護耳朵。

      ——沒有耳朵會怎樣?

      ——請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導幼兒感知聽不見的不方便。

      ——怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

      活動建議

      1.活動后可帶幼兒到產外散步,聽一聽自然界發出的各種聲音。

      2.除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

      活動思

      小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關的各種聲音,根據小班幼兒具體形象思維的特點,將教育目標巧妙融入其中,使孩子們在真實再現的生活情景中,運用多種感官探索、發現、表達,提升經驗。

    11、小班科學活動小耳朵聽一聽礁思

      活動目標

      1.通過操作活動,學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

      2.發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力,提高幼兒的注意力。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備

      1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

      2.打擊樂器若干。

      3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

      4.錄音機一臺及有關錄音帶。

      活動過程

      一、引題

      今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)

      二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

      1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

      師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。

      (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發出的聲音。

      提問:你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答,證實正瑞案后集體練習句子:這是硬幣發出的聲音)

      2.操作活動二:聽辨米在胖海瓶子里發出的聲音。

      (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)

      提問:小兔家里有什么?(胖海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴家。

      (2)幼兒操作,搖搖聽辨米發出的聲音。

      師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習:這是米發出來的聲音)

      3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

      (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)

      師:小朋友快來,小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽,到底是什么?

      (2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發出的聲音

      師:這是什么發出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習:這是木珠發出來的聲音)

      4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

      (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)

      師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?

      (2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

      師:這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?  (幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當加以引導、提示)

      三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音

      1.導語:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了,現在我們再來聽一聽,這些是什么聲音?

      2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節奏。

      3.小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

      四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

      1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

      2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

      3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

      活動思

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

    12、小班科學活動玩石頭礁思

      設計意圖:

      《綱要》中指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物,在生活里運用廣泛,如石橋、石桌等,我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣,會蹲著、圍著仔細地看石頭。為了使幼兒進一步了解石頭的特性,結合小班幼兒以直觀思維為主的特點,根據《綱要》中科學領域的要求:引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望,我設計了這個科學活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片,讓每名幼兒都有機會參與嘗試,運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性,從而體驗科學活動的無限樂趣。

      活動目標:

      1、樂意參加玩石頭的活動,體驗玩石頭的樂趣。

      2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      各種各樣(小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干、石頭圖片、照片

      活動過程:

      一、猜石頭。

      通過猜猜的游戲,激發興趣

      二、找石頭。

      通過找石頭的游戲,了解石頭在哪里,石頭有很多品種和造型,生活中很多地方用到石頭。

      1、游戲一:從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

      討論:石頭是什么樣的?在哪里?

      2、游戲二:請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。(如:石頭橋、石凳子等等)

      三、玩石頭。

      通過玩石頭游戲,充分的體驗石頭的特性

      1. 引導幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭,感知石頭的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等)。

      2. 給石頭取名字,鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。

      3. 用石頭鋪路。引導幼兒用石頭鋪一條小路,并在石頭路上走一走,進一步感知石頭的特性。

      活動思:

      石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個活動里我以“石頭”為學習材料。以“玩石頭”為脈絡設計了活動過程;顒又,我讓孩子們聽石頭的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調動孩子的各種感官認識,了解石頭,激發幼兒對石頭的興趣。在活動組織中,我以游戲形式貫穿整個活動,讓整個活動生動有趣,凸顯了小班孩子活動的游戲性,讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

    13、小班科學小蝌蚪的成長礁思

      設計意圖:

      春天是一個美麗的季節,在孩子們眼里,春天還是一個充滿好奇和秘密的季節,他們對自然中的各種生物充滿了好奇,尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變的生長過程,外形特征并無較變化,而青蛙的生長過程比較特殊,它是由小蝌蚪慢慢長出后腿又長出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長》這一以科學領域為主的教育內容,并運用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內容,使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認識,并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣,從而達到科學素質的提高與個性發展的統一。

      活動目標:

      1.激發幼兒的觀察興趣。

      2.助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

      3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動重點難點:

      活動重點:

      通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。

      活動難點:

      引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。

      活動準備:

      1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發生了哪些變化。

      2. 小河的背景圖一幅,小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。

      3. 音樂磁帶一盤。

      活動過程:

      一、創設意境,引出活動,激發幼兒參與活動的愿望。

      溫暖的春天來了,睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來,跳進小河里,在綠綠的水草旁邊產下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天,這些小蛙卵慢慢活動起來,變成了腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(通過談話的形式,創設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍,引起幼兒參與活動的興趣。)

      二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.

      1.利用圖片演示,引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關注。

     、傩◎蝌介L的是什么樣子的?

     、谛』~發現小蝌蚪哪里變了?

     、坌◎蝌接珠L出什么來了,小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運用演示法邊看圖片邊欣賞故事,使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解,為后面的活動環節做好鋪墊。)

      2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程,并用語言描述及肢體動作感受。

     、傩⊥苈崖兂尚◎蝌,過了一段時間它發生了什么變化?

     、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L出了兩條后腿,又長出了兩條前腿,最后變成了一只小青蛙。

     、垡龑в變耗7滦⊥苈、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上,進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態,加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象,感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。)

      三、游戲:小蝌蚪變青蛙

      幼兒在教師帶領下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,并引導幼兒按口令做不同的動作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了,它變成小青蛙了”。 (本環節讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長的快樂心情,加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解,使活動在歡快的氣氛中結束。)

      活動延伸:

      在日常生活中,教師隨時組織幼兒觀察飼養角的小蝌蚪,驗證其成長過程,并進一步激發幼兒關愛小動物的情感。

      活動思:

      在整個教學活動過程中,教師的教態自然親切、思路清晰,各環節過渡自然、流暢,達到了預期效果。這次活動的亮點是:

      1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點,結合春天的季節特征來選擇和設計活動,把科學領域的活動用故事情節貫穿下來,增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時,有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說:“真好玩,真好玩”。我接著引導說:“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關注,更進一步激發了幼兒參與活動的興趣。

      2、注意建構積極、有效的師幼互動;顒又袆撛O了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導,并始終給予幼兒積極的關注,使他們的活動動靜結合,由欣賞故事語言描述其成長變化模仿、探索動作到體驗游戲,順應了幼兒身心發展的規律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動,把幼兒的學習興趣推向深入。

      3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法:演示法、游戲法及情景教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有:多通道參與法及體驗法。新《綱要△確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果!币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長的快樂心情,進一步產生關愛小動物的情感。

    14、小班科學活動不同的蛋礁思

      活動目標

      1、引導幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結構,積累有關蛋的知識經驗。

      2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

      3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備

      1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。

      2、一只不透明的布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

      3、人手一只塑料碗,每桌放一空碗、擦手巾。

      4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

      活動過程

      (一)玩一玩

      1、看看摸摸猜口袋

      教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜)

      2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

      3、找找蛋寶寶

      讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

      教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶?什么蛋寶寶小?

      (二)試一試

      1、引發吃蛋的愿望

      教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

      2、幼兒自由探索,嘗試區分了解生蛋和熟蛋。

      教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

      3、幼兒討論交流

      4、歸納小結

      (三)嘗一嘗

      1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

      2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。

      (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,

      提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望

      活動思

      本節活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。

    15、小班科學活動認識荷花、藕、蓮子礁思

      活動目標:

      1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

      2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      活動準備:

      1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

      2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

      3、幼兒用書人手一冊。

      活動過程:

      1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

      (1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?

      (2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

      (3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?

      出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節一節的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

      (4)討論:荷花什么季節開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

      (荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)

      2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。

      (1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

      (2)你喜歡荷花嗎?為什么?

      活動思:

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。

    16、小班科學活動打不濕的小蠟船礁思

      活動目標:

      1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

      2、初步了解蠟不吸水的特性。

      3、嘗試在實踐操作的過程中發現問題。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      材料準備:兩盆水、蠟筆每組一盒、報紙、報紙制作的紙船若干、幻燈機 。

      經驗準備:幼兒有在水中玩紙船的經驗。

      活動過程:

      一、幼兒自由玩紙船、引發思考

      1、教師出示一般的紙船和涂了蠟的紙船:“這是什么?是由什么做成的呢?你們想玩嗎?想想要怎樣玩? ”

      幼兒自由討論,老師可以示范把紙船放在水盆里用嘴輕輕吹著小船走,也可以用手輕輕推著小船走。

      注意:不可以用力把船摁下水。

      2、請小朋友分組參與開紙船的活動,教師觀察幼兒玩紙船的情況。

      二、引導幼兒討論觀察結果,找出問題出現的原因

      1、引導幼兒觀察“你看到了什么?為什么有的紙船打濕了,有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方? ”(有的紙船外面有一層東西,摸上去滑滑的)

      2、幼兒間展開討論說說船濕的原因,教師引導觀察紙船使用的紙不一樣!芭,原來是做紙船的紙不一樣,會濕的紙船外面沒有涂東西,沒濕的紙船外面涂了東西了,到底是什么那么神奇呢?”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟!

      3、老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的!盀槭裁赐苛讼灥募埓瑳]打濕,沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗”

     、偈褂没脽魴C讓幼兒觀察將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進行對比:沒有涂蠟的紙吸水快,涂蠟的紙吸水慢。說明臘不吸水。

     、谟惺裁捶椒ㄗ寷]有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟,然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

     、劢處熜〗Y:現在我們知道了蠟是不吸水的,那些涂了蠟的紙船,就好像是穿了雨衣的紙船,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。

      三、幼兒動手制作小蠟船

      老師這里還有一些沒涂蠟的紙,想請你們忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,請客人老師忙做只小船,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

      1、小朋友用油畫棒給報紙涂臘。

      2、請客人老師忙做紙船。

      四、自由玩蠟船,活動結束

      幼兒自由玩臘船,謝謝客人老師的忙,和客人老師們說再見。

      活動思:

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

    17、小班科學活動認識自己的物品礁思

      活動目標:

      1、認識自己物品標記,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

      2、能用對應的方法找到存放自己物品的位置,區分自己與別人的物品。

      3、樂意參加找自己物品的活動。

      4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      寫有幼兒姓名的實物標記圖一套,泡沫底版一張。

      活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標,在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

      帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

      活動過程:

      1、引導幼兒認識自己的標記圖。

      教師出示幼兒的標記圖,貼在泡沫底版上,分別請幼兒指認自己的標記,說對了請該幼兒拿走,說錯了教師給予一定的提示。

      2、玩找物品游戲,知道使用生活物品的規則。

      告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每個人只能用自己的物品。

      讓幼兒拿著自己的標記圖,去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記,找到屬于自己生活用品的位置,對找到位置的幼兒,教師給予夸獎。

      教師示范:這是××,它是我的標記,找找找。我的茶杯在這里。

      幼兒找自己用品的位置,教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。

      活動思:

      在活動開始時,多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動中,我媚勵每一個孩子,并教孩子們講,他們膽子不了起來,能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了,參與活動的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

    18、小班科學漂亮的水果外衣礁思

      活動目標:

      1、知道常見水果的色、味、外表及內部形態特點,感受水果外在和內部結構的美感

      2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養好。

      3、學習用形容詞表述觀察結果。

      活動準備:

      幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個,一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

      活動過程:

      一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

      師生共同念兒歌。師:七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

      二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

      師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

      以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

      師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

      三、探索果肉寶寶。

      1、觀察水果橫切面。

      切開水果:用實物展示臺放形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內部結構的排列特點,尋找水果秘密。

      師:果實里面有什么?什么顏色?象什么?你還發現什么?

      2、 品嘗水果。

      每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結構特點。

      三、游戲活動:

      給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導 幼兒感知水果外衣特點,以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,水果寶寶找到外衣。

      四、游戲活動:水果蹲。

      介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應的動作,若沒有快速接上作為失幾者下臺,若說錯了(臺上沒有的水果),也是失敗者也下臺,最后一個站在臺上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

      思:

      通過這節活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很的學習提升。在今后的活動中,我會繼續向有經驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

    19、小班科學花兒妙用多礁思

      設計意圖:

      春暖花開的季節,我帶著孩子們去尋找春天的花,新村的道路上,看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開心不已,嘰嘰喳喳說個不停,于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣,問問花香,說說花色,看著他們如此興奮的表情,本次活動的設計雛形也在我心中生成。

      活動目標:

      1、認識花朵的用途。

      2、認識花朵和人們的生活關系。

      3、增加生活體驗。

      4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      活動準備:

      《插花藝術》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環、圍裙、小魔棒活動過程:

      1、以花仙子的身份出現:小朋友,家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答,以控制常規)2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答,師做簡單小結:花兒給我們帶來了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應該對花兒說聲-謝謝花兒)4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準備好的物品)(1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的是什么?(讓我來為你們解開秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,用了一些好辦法,把花里面最有營養的東西和它的香味取出來,放進了這個小瓶子。至于它有什么作用嘛,準備好小鼻子就知道嘍!)小結:多好聞的味啊,原來花兒還能給我們帶來清新的空氣,真想對花兒說一句--謝謝花兒(2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。

      小結:原來花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應該對花兒說聲--謝謝花兒(3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦,原來是你呀?小朋友你們認識它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。

      5、為幼兒分發茶和糕點,活動自然結束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過臨走時,我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發點心和茶水)活動點評:

      結合園內課題的研究,引導孩子關注身邊的事物,發展幼兒社會性是幼兒園教育教學中的一項重要內容;ǘ涫怯變喝粘I钪械目吹囊、摸的著的常見物品,通過調動幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣為提高,所以本次活動在目標的設定上是符合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒生活的;顒舆^程中,通過多媒體的使用,實物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學活動,欠缺孩子的自主探索過程,沒能提供給孩子自己發現問題,解決問題的機會。但基于幼兒人數,環境創設,人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時實施低年齡幼兒科學活動的難點之一,有待在日后的實踐中去改善、解決。

      教學思:

      在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

    20、小班科學鞋子的聚會礁思

      活動目標:

      1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

      2.膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

      3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

      4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

      5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

      活動準備:

      1.各種各樣小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

      2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

      3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。

      活動過程:

      一、激發興趣1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。

      2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

      教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。

      二、鞋子展覽會1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

      幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

      2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

      教師隨機觀察、引導,助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

      三、探索交流1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

      2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓家一起來觀察。

      3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。

      小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

      四、鞋子找家1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。

      2.教師邊出示標志,引導幼兒如何更好地進行歸類。

      五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

      教學思:

      本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈,將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋認鞋找鞋等環節,引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,極限度地發揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經驗。

    21、小班語言秋天礁

      活動目標:

      1、能根據圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

      2、能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。

      3、積極參與活動,體驗活動的樂趣。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      5、學會有感情地朗誦詩歌,膽參與討論。

      活動準備:

      小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

      活動過程:

      一、模仿小樹葉飄落動作導入。

      師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

      (落下來了)

      小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

      鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

      二、欣賞學習詩歌。

      出示圖片,講解詩歌內容。

      師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示樹和落葉圖片)

      提問:小螞蟻把小樹葉當成什么了,請你們猜一猜!

      小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)

      小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)

      小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)

      秋天撿樹葉,家真開心。

      提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

      請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

      多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

      三、嘗試創編詩歌歌詞。

      1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

      2.根據幼兒回答,出示相應小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

      請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

      四、結束

    22、小班科學活動針筒搬水礁思

      活動目標:

      1、認識操作材料“針筒”,對針筒的探索活動感興趣。

      2、通過自己的實驗活動,初步掌握針筒搬水的正確方法,養成初步的探索精神。

      3、在活動中能有堅持到底的狀態,并能保持桌面的干凈。

      4、嘗試與同伴進行比賽活動,體驗科學活動的樂趣。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      1、準備幾只小不同的針筒,并嚴格清洗干凈、暴曬。

      2、兩只透明塑料杯子(橡皮泥盒子),在杯口的三分之一處貼上水平線。(告訴幼兒杯子裝水的多少)

      3、一塊抹布。

      玩法提示:

      1、先用一只杯子進行裝水活動。(以水平線為主)

      2、引導幼兒采用針筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。

      3、比賽活動:小針筒搬水快?還是針筒搬水快?

      指導要點:

      1、教師可以通過形象的語言教會幼兒正確使用針筒的方法,初步了解針筒可以裝水的簡單道理。

      2、在搬水過程中,鼓勵幼兒膽嘗試,要把針筒裝滿。

      3、進行小針筒比賽時,引導幼兒認真觀察,并用語言講述自己的發現。

      4、如果水不小心掉在地上、桌子上,要提醒幼兒及時用抹布擦干凈。

      活動思:

      由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

    23、小班科學活動罐頭寶寶能唱歌礁思

      活動目標:

      1、辨別兩種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

      2、培養幼兒的操作興趣,發展觀察里,注意力以及對科學活動的喜愛。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干

      2、錄音機,舞曲音樂

      活動過程:

      一、介紹新朋友罐頭寶寶。

      1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞

      師:今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

      二、給罐頭寶寶喂食

      1、 師:罐頭寶寶與小朋友玩得真高興,可是他們的肚子有點餓了,怎么辦呢?(喂東西給他們吃)

      2、師:你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?

      (讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)

      3、 師:你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西,那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么,看看你們有沒有猜中了。

      教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆

      4、 師:你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?

      后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物,呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃,然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖,用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。

      幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食,教師巡回指導,提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上,罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

      三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。

      1、 師:現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位,把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

      2、 師:剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物,誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。

      請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。

      3、 師:這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀!

      鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

      4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

      讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。

      5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

      6、師:誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢?

      教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的聲音,教師引導幼兒能聽清聲音,知道罐頭里喂的是什么食物。

      四、幼兒相互交換罐頭寶寶

      1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

      師:現在要請小朋友來玩個游戲,剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音,請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

      讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

      五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

      活動思:

      《指南》中指出,幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式,充分發揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識經驗出發,讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

    24、小班科學活動:蛋寶寶,站起來

      幼兒園小班科學活動:蛋寶寶,站起來

      來源:廣饒縣李鵲鎮中心幼兒園 孫學榮 王愛芳 【活動目標】

      1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法,激發幼兒對事物的好奇心。

      2、在與材料的互動中,獲得有關物體支撐的經驗。

      3、發展幼兒的思維能力和動手操作能力。 【活動準備】

      1、熟蛋若干,課前裝飾成蛋寶寶。

      2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

      3、音樂磁帶、錄音機 【活動過程】

      一、教師組織教學,邊播放音樂,幼兒邊跟隨音樂做模仿動作,幼兒圍坐在教師身邊,用談話引出課題! 《、1、出示蛋寶寶,引導幼兒觀察蛋寶寶,然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子?(圓溜溜的、很光滑……),教師說:“蛋寶寶整天躺著,它想站起來到外面看看,我們能助它嗎?”幼兒一起說:“能”。(教師為幼兒的探索設置懸念,引起幼兒探索的興趣)

      2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

     、儆變好咳艘恢皇斓,讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法,請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的,用了什么方法?(磕了一個小坑,使蛋寶寶站起來的)

     、诮處熤v述幼兒探索的情況,教師說:“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑,才能使蛋寶寶站起來,那么我們不能把蛋寶寶弄破,有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢?”

      3、引導幼兒借助輔助材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法

     、傥覀冋埐牧贤鯂锏呐笥褋碇皩殞氄酒饋砗脝?(逐一出示各種輔助材料并說出其名稱)

     、谶M一步引導幼兒借助各種輔助材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法,教師鼓勵幼兒膽嘗試,要求幼兒注意安全和衛生。

     、壅堄變赫f說自己怎樣使蛋寶寶站起來的,并演示給幼兒看看,介紹自己用了什么材料,什么方法?讓幼兒共同體驗成功的樂趣。

     、芙處熍c幼兒互相交流,共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法,并讓幼兒逐一嘗試。

      4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰?那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎?不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找,回來后告訴老師。 【活動延伸】

      在區域活動中,放上各種材料(沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等),讓幼兒繼續探索,從而激活幼兒進一步去探究、發現的好奇心。

    25、小班科學礁:有趣的肥皂

      作者:姜文娟 來源:德州市德城區區直機關幼兒園

      [設計意圖]

      春夏季是易發病的季節,也是容易感染細菌的季節。針對這種情況,如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年,出現了手足口疾病,而且情況非常嚴重,如何對幼兒進行愛清潔,講衛生,養成良好衛生習慣,對防范疾病,加強自我保護意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動!队腥さ姆试怼愤@節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養幼兒養成良好的衛生習慣,建立良好的的衛生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發展。 [活動目標]

      1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

      2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。 [活動準備]

      各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數相等)、盛水的水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。 [活動過程]  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進入活動室。

      (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

      (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發言)

      (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發表自己的意見)  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發現肥皂的小秘密:用手搓能產生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導幼兒膽講述自己的發現,老師適時獎勵! 3、引導幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛生。

      老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)  4、幼兒自由吹泡泡,結束活動。[活動延伸]

      把各種玩具用清水沖洗干凈 [活動點評]

      此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發現了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手;顒舆^程中發現:(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養其養成良好的行為習慣。 附兒歌:洗手歌  小朋友,來洗手,

      卷起袖,淋濕手,

      抹上肥皂搓呀搓,

      清清水里洗呀洗,

      再用毛巾擦一擦,

      我的小手真干凈。

    26、小班科水礁思

      活動目標:

      1、在運水中感知水的明顯特征,知道要節約用水。

      2、嘗試使用工具運水,能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發現。

      3、體驗玩水的樂趣。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動過程:

      一、運一運--師:今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩,它是誰?和它打個招呼。

      --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個游泳池,小鴨子要請小朋友來忙運點水。

      --師:瞧,這里有許多工具,你們認識嗎?這個是什么?

      --師:你覺得哪個工具能運水?

      --師:請你們去運運看,是不是和你們說的一樣。

      二、說一說--師:你剛才用什么工具去運水的?它能運水嗎?請把它放到的框子里。有沒有哪個玩具不能運水?請你把它放到綠色的框子里。

      --師:小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水,漏勺和紗網不能運水,為什么啊?

      --師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

      --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開水。

      三、看一看--師:這里還有一個小鴨子的動畫片,我們一起看一看。

      --師:如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了,會怎么樣?那么以后我們用水的時候要注意些什么呢?

      --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節約用水,不浪費水。

      思

      本案例來源于我園小班主題活動“水搬家”,內容選擇源于幼兒的生活經驗,符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學習”的過程。因此,我通過“情境創設動手操作體驗交流生活拓展”四環節讓孩子在探究中學習,樂學、愛學,真正成為學習的主人,活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四特點。 “解放”是探究式啟蒙教學的基本準則,就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。本活動根據孩子的學習特點設置情境,最限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性,解放了孩子的腦,讓孩子樂想;提供了多樣性、層次性、開放性的材料,讓孩子與材料充分互動,解放了孩子的雙手,讓孩子樂做:提供了體驗交流的機會,鼓勵孩子用語言來表達自己的發現,互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象,解放孩子的空間與時間,讓孩子樂學。 “游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑,其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境,讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識,在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。 “體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容,強調身體力行,從親身的感受中去學習及領悟。所以在教學的各個環節中,我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創設,以此引發孩子積極的體驗心理,在立和合作的各類體驗情景中,以周圍世界和生活實際為參照對象,自由地表達、質疑、討論,乃至天馬行空般地聯想。與此同時,活動非常強調設計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際,促使孩子的生活方式和生活態度能夠有新的發展。

      “輕結果”是探究式啟蒙教學的基本要求,就是整個教學中不看重孩子最后做出來的結果是什么樣,而是看他們在整個參與過程中的表現,包括觀察、思考、想象、記錄、實驗、討論……我鼓勵孩子動手操作,嘗試自己的想法,用自己的發現支持自己的觀點,但不追求唯一標準的答案,這個過程就是“價值”,就是“結果”。

      此外,本次活動打破了科學活動中“記錄”的固有模式,將數碼照相用于小班科學活動中的記錄環節,嘗試用現代化手段記錄孩子最真實的做法和想法,助孩子再現即時情景,總結提升經驗,解決了小班科學活動難記錄的問題。(肖菊紅)

    27、小班科學公開課有趣的蓋子礁思

      活動目標:

      1、使幼兒認識各種形狀、質地、小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

      2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

      3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1、各種形狀、質地、小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

      2、帖若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

      3、自備套盒一組。(紙箱電腦紙箱小盒子巧克力

      盒小玩具)

      活動過程:

      一、游戲“送禮物”,引入主題。

      1、出示一個用膠帶封好的紙箱,請幼兒想辦法打開它。

      “小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個禮物,我們來看看是什麼吧!(紙箱)“誰來老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

      2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。

      3、從中取出一個小盒子,請幼兒打開。

      4、從中取出一個巧克力盒子,請幼兒打開。

      5、從中取出一個小玩具熊。

      二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

      “今天老師給你們還準備了許多東西,你們看看門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答,教室可引導幼兒選擇性地講述。

      三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

      “吳老師給你們每個小朋友準備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導幼兒講述。

      四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:

      1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

      2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)

      3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請幼兒嘗試打開,說說你是怎麼打開的?

      五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

      六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

      “我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

      1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。

      2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

      七、教師小結。

      八、活動延伸:將瓶子進行分類

      活動思:

      幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達不夠。在以后的教學活動中,我一定吸取本次活動的經驗,讓幼兒更好的吸取知識!

    28、小班科學冰中取糖礁思

      活動目標:

      1.感知冰的各種特性。

      2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。

      3.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      4.能膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      活動準備:

      吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內含一顆帖的冰塊若干(同幼兒數)。

      活動過程:

      一、導入1.出示冰塊,激發孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

      提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見冰塊里有什么呢?(帖)2.教師小結:原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。

      提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把帖取出來吃呢?(幼兒自由發言,說說自己的辦法。)二、介紹工具師:老師你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1.幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。

      提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

      提問:你是用什么方法把帖取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)四、幼兒集中分享經驗1.提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

      2.小結:小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

      教學思:

      利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極的興趣,創造力也得到發揮。

    29、小班科學抱抱小兔礁思

      活動目標

      1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

      2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

      3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

      活動準備

      1、動畫片:可愛的小兔子

      2、草、白菜、胡蘿卜若干

      活動過程

      一、引發興趣觀看動畫片:小兔子,真可愛。

      二、觀察小兔子

      1、提問:兔子是什么樣子的?

      引導幼兒有順序的觀察兔子的:

      頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)

      2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

      三、抱抱小兔子

      1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

      2、提問:

      (1)小兔子全身長滿了什么?(毛)

      (2)身上的毛是什么顏色的?

      (3)抱起來的感覺是怎么樣的?

      (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

      四、喂喂小兔子

      1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

      2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

      五、結束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

      帶著兔子和孩子們一起散步。

      教學思

      1 、本節活動內容適合剛入園的小班幼兒,他們剛入園,相互不熟悉,情緒極不穩定,同伴交往意識薄弱,設計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉,消除陌生感,盡快適應幼兒園生活。

      2、活動過程的設計遵循由簡到難,由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱,緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動,給孩子一個自由的空間,讓他們進行自主的活動,以消除彼此之間的陌生感。最后一環節難度稍一些,爭奪呼啦圈,這就要求孩子以最快的速度占據圈位。孩子對于這一活動興趣高,即使孩子之間進行了合作交流,又學會了原地雙腳跳的技巧。

    30、小班科學桌上桌下礁

      設計意圖:

      小班幼兒對方位詞的概念含糊不清,對物體空間位置的指認總是用這里、那里或者在上面、在下面這些詞來表達.《指南》中指出小班幼兒能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。

      活動目標:

      1.能用"×××在桌子的上面或下面"句型講述物體的空間位置。

      2.觀察、理解畫面內容,感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

      3.愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

      4.對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成

      5.積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

      活動重點:

      能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。

      活動難點:

      讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

      活動準備:

      《小貓在哪里》圖片、 動物玩具若干、作業單。

      活動過程:

      一、師幼互動,兒歌《拍拍拍》

      小手伸出來,跟我拍一拍;拍拍拍,上面;拍拍拍,下面;拍拍拍,前面;拍拍拍,后面。

      二、創設情境,激發幼兒興趣。

      1、《找小貓》

      老貓老貓睡著了,小貓偷偷往外跑;老貓睡醒四面瞧,"我的小貓不見了,喵喵喵"2、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)3、教師帶領全班幼兒一起說出小貓躲藏的位置。

      三、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

      1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

      2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。復練習:某物在桌子上面,某物在桌子下面。

      5、拓展:以椅子、柜子等為參照物區別上下。

      6、幼兒之間相互游戲,一名幼兒放玩具,其余幼兒說出玩具的位置。輪換著玩。

      四、操作練習1.讓幼兒立完成作業單,鞏固所學內容。

      2.展示完成情況。

      五、總結今天我們學會了區分桌子長的東西和桌子下面的東西,回家后小朋友就能做爸爸媽媽爺爺奶奶的小手了,奶奶的眼鏡一般會放在哪里呀?(桌子上面),爸爸的小凳子會放在哪里呀(桌子下面),那我們他們吧!

    31、小班科學活動設計認識石頭礁思

      設計意圖

      石頭是石林豐富的自然資源,以孩子們經常接觸的石頭作為科學活動的探索對象,能使幼兒產生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學引導下,通過自身的活動,對石頭進行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學方法,并在玩中發展智力,體驗接觸自然的樂趣。

      活動目標:

      1、了解石頭的基本特性。

      2、愿意膽表述自己的發現,并與教師、同伴交流、分享;

      3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      4、體驗解決問題的成就感。

      活動重難點:

      重點:了解石頭的基本特性。

      難點:愿意膽表述自己的發現,并與教師、同伴交流、分享;

      活動準備:

      石頭房子圖片、顏色、小不一的石頭若干、雞蛋

      活動過程:

      一、導入活動;

      (1)、帶領幼兒隨音樂進入活動室;

      (2)、出示彝族石頭房子圖片,激發幼兒興趣;“這是什么?”

      (3)、設疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

      “彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

      “石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

      二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

      1、看石頭朋友,引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、小等。

      (1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

      (2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

      2、聽石頭朋友說話,引導幼兒仔細傾聽,了解石頭是否會發聲

      “怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)

      3、聞聞石頭朋友,引導幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

      4、摸石頭朋友,引導幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認識石頭硬的特性。

      “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧!

      三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

      1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

      2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結論:石頭堅硬。

      提出問題:我們應該怎樣和石頭朋友玩?

      引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

      四、教師小結:我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真!

      五、以送石頭朋友回家結束活動;

      教學思

      這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發現等方法,充分認識常見的物體____ 石頭的特點。

    32、小班科學小腳真能干礁思

      小班科學活動小腳真能干

      設計意圖:

      《綱要》中指出,對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的興趣和探究欲望。

      腳對于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途,已有一定的感性經驗,但較零碎,沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經常受到人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動助幼兒進一步了解腳的用途,體驗腳踩在不同材料上的感覺。

      活動目標:

      1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺,發展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗探索的樂趣;

      2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

      3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      活動準備:

      1、助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

      2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

      3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。

      活動過程:

      一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動興趣。

      引導幼兒講述小腳的用途;

      二、第一次感知表達活動。

      1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗腳底接觸這些材料的真實感受;

      2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

      三、第二次感知表達活動。

      1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺,進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

      2、小結:小腳踩在各種材料上的感覺。

      四、小腳作畫,印地毯。師生一起為地毯印上美麗的花紋。

      五、延伸活動:小腳玩水

      教學思

      通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識,并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

    33、小班科學蝴蝶飛舞說課稿礁

      一、說教材

      小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時?匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段,沒有辦法進行手口一致地點數!毒V要》指出,"教材的選擇既要符合幼兒現有水平,又要有一定的挑戰。"因此,認識數字5是符合小班下學期需要與發展水平的。

      本次活動中,首先復習點數4以內數量的物體,鞏固掌握手口一致點數的方法。在此環節鋪墊的基礎上,引導幼兒進行數量為5的手口一致點數的聯系。這樣利于幼兒的學習,是幼兒的學習有一定的遞進性。本次活動中以幼兒生活中的常見植物、昆蟲來引導幼兒觀察生活中的數學,讓幼兒體驗發現生活中數學的樂趣。幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

      根據《幼兒園指導綱要》、教材,根據小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標:

     、僬J識數字5,學習手口一致的點數數量為5的物體,并能說出總數。

     、趶土朁c數1-4的物體數量,熟練的掌握手口一致點數的方法。

     、叟囵B良好的學習和操作習慣。

      為了完成具體活動目標,同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備活動準備:

     、、每位幼兒一張圖片:上面有1-4數量不等的物體(如一個皮球、一個蘋果、兩只小鳥等等。)

     、、數字5的字卡、帶有五朵花的點卡、帶有五只蝴蝶的點卡各一張。

     、、貼有數字1-4的盒子四個。

     、、幼兒用書、教學掛圖。

      三、說教法、學法

      本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學;顒又形疫\用了①、情景表演法。②、演示法本活動此外我還運用了觀察法、談話法等,"變"以往教學的傳統模式--教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。

      本活動采用的學法有:①操作法②、交流法。因為幼兒是學習的主人,所以我創設了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

      四、說教學過程

      1、復習4以內數量的點數和數與量的對應。

     、、復習數字4。

      教師:今天老師送給每個小朋友一張卡片,小朋友們看一看你的卡片上有什么啊?(請幼兒說一說自己卡片上的內容,注意引導幼兒正確地點數數量。教師在發拉片的時候,要注意盡量每組的內容與數量一樣,并根據幼兒的能力強弱,投放1-4的數量。)小朋友們,瞧,老師著還有數字寶寶呢,你們認識它們嗎?(請幼兒認讀數字1-4。)

     、、進行4以內數字與數量的對應練習。

      教師:數字寶寶要和它的好朋友做游戲,小朋友看看自己的卡片,誰和數字1是好朋友啊?(數字與數量的對應,引導幼兒點數自己卡片上的數量,并因此進行數字2、3、4的提問。)現在就請小朋友們送自己的卡片去找數字寶寶做朋友吧。(請幼兒根據自己的卡片,找相應的數字?梢哉堄變悍纸M進行游戲,注意提示幼兒排隊,不擁擠。)

      二、學習手口一致的點數數量為5的物體,并能說出總數。

      教師:老師這里還有幾張卡片沒有找到數字寶寶朋友呢!瞧,這張卡片上有什么呀?(小花。)有幾朵花呢?小朋友們數一數吧!(教師點指,引導幼兒集體數數。)一共有幾朵小紅花呀?(如果能順利的答出,可以請幼兒分組來數一數,再次進行練習。如果沒有回答出總數,可以認識4那樣,引導幼兒再次集體點數,提問數到幾,助幼兒總結總數。)一共有五朵小花,真香啊!小蝴蝶聞到了香味,就來到花叢中做游戲。飛來了幾只小蝴蝶呢?(出示蝴蝶圖片,請個別幼兒到黑板前點數練習。)

      三、認識數字5,初步感知數字5的意義。

      教師:這兩張卡該和哪個數字寶寶做朋友呢?(引導幼兒回答為什么和數字寶寶5做朋友,并出示數字5。)誰來說一說你覺得數字5長得像什么啊?(鼓勵幼兒散發思維。)那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了,小花有幾朵啊?(引導幼兒再次點數。)小蝴蝶有幾只呢?(幼兒再次點數。)它們都是數字5的好朋友,現在他們可以一起做游戲了。我們也出去做游戲吧。

      五、活動延伸引導幼兒完成幼兒用書上的練習。家園共育,讓幼兒回家與家長一起玩手指游戲,如家長說數字或出示字卡,請幼兒伸出手指頭;也可以過來玩,幼兒說數字,家長身手指。如果3個人一起玩,更能增加游戲的趣味性和幼兒參與的積極性。

    34、小班科學活動親親蔬菜礁思

      活動目標:

      1、感知蔬菜的外形特征,并能說出它的名稱。

      2、初步理解光滑和粗糙的概念。

      3、鼓勵幼兒多吃蔬菜,體驗品嘗蔬菜的樂趣。

      4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      5、培養幼兒動手操作能力,在活動中膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      活動準備:不同種類的蔬菜若干。

      活動過程:

      一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,體驗光滑和粗糙,并能說出名稱。

      1.師:今天,陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西,它們藏在了布袋里,你們想知道里面裝的是什么嗎?請小朋友摸一摸,有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?

      師:這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼:圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片,并用圖標做記錄。

      2、師:咦?那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個很粗糙的東西會是什么呢?(幼兒猜測)老師把它請出來,教師出示黃瓜,并用圖標做記錄做記錄。

      二、選一選,送一送,根據蔬菜的光滑和粗糙進行分類,鞏固概念。

      師:今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去殊滑的,有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜,它殊滑的還是粗糙的。

      師:現在我們把蔬菜寶寶送回家,殊滑的放在貼橫線標記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作,驗證送的是否正確。

      三、品嘗蔬菜。

      師:小朋友們表現得真棒!老師為小朋友們準備了2種蔬菜,請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼:想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的,可以補充我們身體里的維生素,滋潤皮膚,補充營養,小朋友們要多吃蔬菜,F在自己去品嘗一下吧。

      教學思

      在備課前我就了解到營養特別豐富的青菜小朋友們多不喜歡吃,所以早就想到找一個機會讓小朋友們更多的了解青菜,讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節課活動內容的安排還是挺實用的,并且事先也做了充分的準備,幼兒通過ppt初步感知了青菜,進而再仔細觀察蔬菜的顏色、樣子,再了解青菜的整個烹飪過程,然后品嘗,最后還通過兒歌進一步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認知特點。

      在整個活動過程中,幼兒都積極的參與,特別是青菜去除黃葉、爛葉,洗青菜,送到廚房,品嘗青菜這四個環節,幼兒都非常積極的參與,當炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候,小朋友就會覺得好吃極了,并且老師趁此機會再次告訴小朋友們(特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友):一定要多吃青菜,這樣身體才會長得更好?纯茨切⿶鄢郧嗖说男∨笥褌,他們的身體多好,一個比一個漂亮呢,要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動,幼兒對青菜有了更多的了解,也鍛煉了他們動手參與的能力。整個活動過程效果是明顯的,教學目標也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。

      如果讓我重新上這堂課,我會再多多的準備青菜,讓每一個小朋友都摸一摸,再仔細觀察青菜的顏色、樣子,然后去除黃頤葉,洗干凈,然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程,再一起品嘗。這樣讓每一個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的,這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味!

    35、小班科學我和葉寶寶做游戲礁思

      活動目標:

      1.在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中,感知葉子的多種多樣性。

      2.引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。

      3.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

      4.能膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      活動準備:

      1.幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

      2.分類盒每人一只。

      活動過程:

      (一)討論、交流,感知多種多樣的葉子。

      教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

      (二)分類、排列。

      教師:這些葉寶寶有的相同,有的不同,現在葉寶寶想請你們忙,把它們分類放進盒子房子里,你愿意按什么分就按什么分,可以分在兩個房間里,也可以分在三個房間或更多的房間。

      請你們告訴家,你把葉寶寶分成了幾類,住進了幾個房間,是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

      (三)你們都會排隊,那么能不能這些葉寶寶排個隊呢?排好了告訴老師,你是怎樣給葉寶寶排隊的。

      活動延伸:

      1.家園共育:帶領幼兒參觀葉貼畫展覽,并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

      2.區域活動:將落葉投放于活動區域,讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

      教學思:

      在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

    36、小班科學礁:叮叮當

      幼兒園小班科學礁:叮叮當

      活動目標

      1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

      2、知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。

      活動準備

      1、操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器,如小鈴、鈴鼓等,

      2、每人一個小動物頭飾。

      活動過程

      一、感知聲音。

      1、請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發出聲音。

      2、聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

      二、傾聽分辨不同的聲音。

      1、教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

      2、分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據聲響找出與罐子內相同的

      物品,然后檢驗是否正確。

      3、小結:不同的東西發出的聲音是不一樣的。

      三、游戲:誰的耳朵靈。

      1.幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的

      前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

      2.小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

      四、討論怎樣保護耳朵。

      1、沒有耳朵會怎樣?

      2、請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導幼兒感知聽不見的不方便。

      3、怎樣保護耳朵?

      不要對著耳朵聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等。

    37、小班兒歌集錦礁

      ★坐花轎

      新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧。小寶寶,坐花轎,一搖一擺樂陶陶。

      ★穿衣脫衣

      我是一個好孩子,自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子,媽媽伸出拇指。

      ★穿衣服

      一件衣服四個洞,寶寶套進洞洞。腦袋鉆出中洞洞,小手伸出小洞洞。

      小紐扣,鉆洞洞,一二三,鉆出來。

      ★哈巴狗(歌表演)

      一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在門口 吃完肉骨頭

      眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點點頭

      ★梨寶寶

      秋天到了,真熱鬧。梨樹結出梨寶寶。梨寶寶,見了我,個個爭著讓我抱。

      ★西瓜

      西瓜,圓又圓。綠皮裹著紅肉瓤。小寶寶,口嘗。吃到嘴里甜又香。

      ★秋風吹

      秋風吹,樹葉搖。片片葉子落下來。好象蝴蝶在舞蹈。

      ★五指歌

      一二三四五,上山看老虎,老虎不在家,看見小松鼠,

      松鼠有幾只,讓我數一數,數來又數去,一二三四五。

      ★ 春天

      春風吹,暖洋洋。草兒綠,花兒香。柳樹穿上綠衣裳,小蜜蜂,采蜜忙。

      ★寶寶來園第一天

      寶寶來園第一天,各個表情不一般。

      有的臉上掛淚水,有的抱著媽媽腿。

      有哭有鬧還有叫,都需老師抱一抱。

      再過一段看一看,寶寶笑得真燦爛。

      ★寶寶鳥

      天上小鳥吱吱叫,托兒所的寶寶哈哈笑。

      小朋友們做游戲,我們是快樂的寶寶鳥。

      ★洗洗頭

      嘩啦啦,嘩啦啦,寶寶快來洗頭發。

      香香的頭發飄呀飄,我們寶寶多可愛。

      ★不倒翁

      不倒翁,咪咪笑。坐在那里不睡覺。

      輕輕用手推一推,它沖你呀左右搖。

      ★ 比小手

      小手小手洗一洗,小手小手搓一搓,

      小手小手擦一擦,小手小手拍一拍,

      小手小手伸出來,比比誰的小手白。

      ★ 春天到

      春天到,春天到。美麗的花兒開放了。蝴蝶翩翩在舞蹈。小鳥喳喳在歡笑。

      小小青蛙上下跳。春天春天真正好。

      ★ 春天到

      春天到,春天到。地上長出小綠草;▋合,鳥兒叫。春天春天多美好。

      ★ 洗手歌

      嘩嘩流水清又清,洗洗小手講衛生。小肥皂,搓呀搓。搓出沫沫不生病。

      嘩嘩流水清又清,洗洗小手講衛生。你也洗,我也洗?凑l洗得最干凈。

      ★小手拍拍

      小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉起來。

      小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。

      ★ 夏天到

      夏天到,夏天到。樹上知了不停地叫。小蜻蜓,在飛跑。太陽公公咪咪笑。

      ★《數星星》

      天上星星亮晶晶,一閃一閃眨眼睛。我和媽媽數星星。一顆星,兩顆星。

      三顆四顆五顆星。數來數去數不清。

      ★ 小烏龜

      小烏龜,慢慢走。背著房子去旅游。不怕風,不怕雨。是個游泳小能手。

      ★ 小腳腳

      一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在腳上,向前走,向后走。

      向左走,向右走。一二一二齊步走。

      ★ 劃小船

      小小船,兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃,劃呀劃。我們一起去游玩。

      ★ 小蜜蜂

      小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。

      小蜜蜂,嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領。

      ★ 兒童繞口令

      小妞妞,花兜兜。小辮子,扭一扭。推小車,吱扭扭。愛勞動,拾豆豆。

      紅豆豆,綠豆豆。一粒一粒不能丟。老爺爺,點點頭。家都來夸妞妞。

      ★ 樹的變化

      一棵樹兒高又,樹上鳥兒叫喳喳。春天樹發新芽,夏天樹開紅花。

      秋天北風呼啦啦,冬天鳥兒就搬家。

      ★ 洗手

      清清水,水清清,洗洗小手講衛生。手心手背手指頭,手腕都要洗干凈。

      ★ 小青蛙

      小青蛙呱呱呱,身穿綠衣嘴巴。一蹦一蹦跳的高,能捉害蟲頂呱呱。

      ★ 滴答滴答

      小鬧鐘滴答響,老鼠爬到鬧鐘上。鈴鈴鬧鐘響,嚇的老鼠直嚷嚷。

      ★ 小手小腳

      我伸出小手去,我收回小手來。我伸出小手拍一拍,小手收回來。

      我踢出小腿去,我收回小腿來。我的小腿踢一踢,蕩呀蕩起來。

      我伸出小腳去,我收回小腳來,我的小腳跳一跳,跳呀跳起來。

      ★ 客人來到我們家

      小喜鵲,叫喳喳,客人來到我們家。我請客人屋里坐,我給客人倒杯茶。

      客人笑著把我夸,媽媽見了樂哈哈。

      ★ 皮球歌

      我有一個皮球,拍一拍,跳一跳。向前拍,向前跳,向后拍,向后跳。

      輕輕地拍,跳的低。使勁的拍,跳的高。圍著皮球跑一跑。

      ★ 春天

      春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

      蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

      ★ 布娃娃

      布娃娃,你別生氣,我來給你陪個禮。剛才不該發脾氣,使勁把你扔在地,

      弄臟了你的新花衣,摔的你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對不起!

      衣服臟了我給你拍,臉臟了我給你洗。

      哪兒疼了我給你揉揉,從今以后,我要保護你。

      ★ 小手絹

      小手絹,四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。

      ★ 豬小弟(模仿操)

      豬小弟呀豬小弟,跟著主人做游戲,走一走呀走一走,蹲一蹲呀蹲一蹲。

      跳一跳呀跳一跳,扭扭屁股又叫叫,扮鬼臉呀扮鬼臉,好可愛呀好可愛。

      扮鬼臉呀扮鬼臉,好可愛呀好可愛,左瘙癢呀左瘙癢,右瘙癢呀右瘙癢。

      洗洗澡呀洗洗澡,好舒服呀好舒服,照鏡子呀照鏡子,好可愛呀好可愛。

      東張張呀西望望,搖頭擺尾吃午餐,吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。

      吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步,跳跳舞呀跳跳舞,真快樂呀真快樂。

      ★ 我的小胳膊(模仿操)

      我的小胳膊,柔軟又靈活。向上伸伸長,向后拍拍肩。

      天天鍛煉它,柔軟又靈活。天天鍛煉它,柔軟又靈活。

      我的小胳膊,柔軟又靈活。向上伸伸長,向下拍拍腿。

      天天鍛煉它,柔軟又靈活。天天鍛煉它,柔軟又靈活。

      ★ 手指謠

      拇哥是爸爸,爸爸最愛開汽車,嘀嘀嘀二拇哥是媽媽,媽媽最愛織毛衣,

      喳喳喳,中指頭是哥哥,哥哥最愛打電腦,

      嗒嗒嗒,無名指是弟弟,弟弟最愛踢足球,

      嘭嘭嘭,小妞妞就是我,我最愛上幼兒園

      ★ 小雞

      一群小雞嘰嘰嘰,跑來跑去找東西,找到一條蚯蚓,你爭我奪不客氣,

      蚯蚓拉斷了,家摔了個嘴啃泥,嘰嘰嘰 嘰嘰嘰,不要爭,不要奪

      以后家要客氣

      ★ 小牙刷

      小牙刷,手中拿,早晚都要刷刷牙。臟東西,都刷掉,滿嘴小牙白花花。

      ★ 蘋果

      我是一個蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

      ★ 爸爸瞧 媽媽看

      爸爸瞧 媽媽看 寶寶的小手真好看

      爸爸瞧 媽媽看,寶寶的小手不見了

      爸爸媽媽都來看,寶寶小手又出現

      ★ 好朋友

      兩只小狗見了面, 互相親親鼻子尖;兩只小鴨見了面, 尾巴搖搖頭點點;

      兩個娃娃見了面, 親親熱熱把手牽

      ★ 小雨點

      小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。小雨點,沙沙沙,

      落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。小雨點,沙沙沙, 落在田野里,

      苗兒樂得向上拔。

      ★ 牽;ㄅ栏邩

      牽;,爬高樓。高樓高,爬樹梢。 樹梢長,爬東墻。東墻滑,爬籬笆。

      籬笆細,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

      ★ 親一親

      小手親小手, 拍-拍拍拍拍!小腳親地板, 咚-咚咚咚咚!

      小碗親小碗,叮-叮叮叮叮!小勺親小勺,當-當當當當!

      錘子親釘子,梆-梆梆梆梆! 手指親琴鍵,1-21、2、3!

      叮鈴-叮鈴叮鈴鈴!

      ★ 春風

      春風吹,芽兒發。吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了蝴蝶,

      吹醒了青蛙,吹得小雨輕輕下,我們一起去種花。

      ★ 荷花娃娃

      荷花娃娃,小紅臉兒;撐著一把,小綠傘兒;

      將頭露出,傘外邊兒;她要親親,小雨點兒。

      ★ 陽光

      陽光,在窗上爬著。陽光,在花上笑著。

      陽光,在溪上跳著。陽光,在媽媽眼里閃著。

      ★ 快樂的家

      我有一個快樂的家,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃.

      親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

      ★ 春天多美好

      春天花兒開,小草鉆出來。柳條隨風飄,向我彎彎腰。

      蜜蜂嗡嗡叫,忙著去做工。春天多美好,家哈哈笑。

      ★ 三條魚

      一條魚,水里游。孤孤單單在發愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點點頭。

      三條魚,水里游?炜旎罨钚﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。

      許多魚,水里游。家都是好朋友。

      ★ 皮球

      我有一個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,

      接著次序排好隊,鍛煉身體爭第一。

      ★ 十二生肖

      鼠、牛、虎鉆山洞;兔、龍、蛇爬山;馬、羊、猴練跨步;

      雞、狗、豬練跳高;小猴翻翻跟頭。

      ★ 好朋友

      茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友”。水杯說:“對”!

      桌子對椅子說:“我們是一對好朋友”。椅子說:“對”!

      鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友”。鎖說:“對”!

      雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友”。雨鞋說:“對”!

      鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友”。小鳥說:“不對!不對!”

      小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、森林和綠草地!

      小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!

      ★ 十二生肖

      一是老鼠吱吱叫;二是牛兒尾巴搖;三是老虎威風到;四是白兔蹦蹦跳;

      五是飛龍像座橋;六是蛇會圈圈繞;七是馬兒最會跑;八是羊兒吃青草;

      九是猴爬樹上笑;十是雞會起得早;

      十一史兒看門好;十二是小豬來湊熱鬧。

      ★ 家來上幼兒園

      小貓來上幼兒園,看見老師笑瞇瞇。小鳥來上幼兒園,唱歌跳舞做游戲。

      小狗來上幼兒園,排隊走路一二一。

      我也來上幼兒園,朋友多呀真開心,真開心。

      ★ 家來做操

      早上空氣真正好,我們家來做操。

      伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,

      蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。

      ★ 想媽媽

      媽媽出去了,寶寶多想她,想看媽媽瞇瞇笑,想聽媽媽悄悄話,

      想給媽媽唱支歌,想媽媽洗手帕,躲在床上做個夢,我的媽媽回來啦。

      ★ 打針

      小小針管亮晶晶,針管里面藥水清。打針不哭真勇敢,身體健康真高興。

      ★ 滑滑梯

      滑滑梯,滑滑梯,爬上一級又一級。你先我后別著急,下來好像坐飛機,

      上去好像爬高山,唰的一下就到底。

      ★ 一歲了

      新年好 新年好 我送布娃娃一頂小紅帽 布娃娃 瞇瞇笑

      伸手要我抱 哎呀呀 不抱不抱 咱們都一歲了 你呀知道不知道。

      ★ 早起

      小鳥小鳥叫 寶寶你早 寶寶寶寶笑 小鳥你好

      寶寶和小鳥 天天起得早

      ★ 自己玩

      媽媽在燒飯 園園要讓媽媽陪 媽媽說 好孩子 自己玩兒

      爸爸在看報 園園要讓爸爸抱 爸爸說 好孩子 不吵鬧

      園園聽話自己玩 不吵不鬧乖寶寶

      ★ 別說我小

      別說我小 見到客人我會問好 別說我小 我會自己穿衣洗澡

      別說我小 我會唱歌還會舞蹈 爸爸媽媽都夸我是好寶寶

      ★ 小蝌蚪

      小蝌蚪 小尾巴 游來游去找媽媽 媽媽媽媽你在哪?

      來啦來啦我來啦 來了一只青蛙

      ★ 小雨點

      小雨點 沙沙沙 落在花園里 花兒樂的張嘴巴

      小雨點 沙沙沙 落在魚池里 魚兒樂的搖尾巴

      小雨點 沙沙沙 落在田野里 苗兒樂的笑哈哈

      ★ 袋鼠

      袋鼠媽媽 有個袋袋 袋袋里面 裝著乖乖 媽媽和乖乖 相親又相愛

      ★ 拉車

      小花貓拉車 小老鼠不坐 小狐貍拉車 小兔子不坐

      象哥哥拉車 家歡歡喜喜一起坐

      ★ 好朋友

      兩只小狗見了面 互相親親鼻子尖 兩只小鴨見了面 尾巴搖搖頭兒點

      兩只小貓見了面 喵嗚喵嗚叫的歡

      ★ 追蝴蝶

      蝴蝶飛飛 妹妹追追 跑進花叢 撲去撲回 姐姐看到 拉住妹妹

      花兒好看愛惜才對

      ★ 親親媽媽

      小魚親親湖水 噗嚕嚕 小雨親親花朵 滴滴嗒

      寶寶親親媽媽 一下兩下三下 媽媽笑著說 真是我的好娃娃

      ★ 小刺猬去理發

      小刺猬去理發,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 理完發 瞧瞧他 不是小刺猬 是個小娃娃

      ★ 汽車轱轆轉呀轉

      小汽車呀滴滴叫,滴滴叫,滴滴叫,帶著我呀向前跑。

      汽車轱轆轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉,一直轉到幼兒園。

      ★ 樹葉蝴蝶

      秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

      ★ 吱吱和妙妙

      老鼠叫:吱吱,小貓叫:妙妙。妙妙喜歡吱吱,吱吱一叫,妙妙來了。

      妙妙一叫,吱吱沒了。

      ★ 瓜娃娃

      小娃娃,去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。

      苦瓜菜瓜哈蜜瓜。買回家,裝滿一籮筐。

      ★甜嘴巴

      小娃娃,甜嘴巴,喊媽媽,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙。

      幼兒園也是我的家

      親親爸爸,親親媽媽,高高興興離開家。

      做做游戲,聽聽故事,幼兒園也是我的家。

      ★ 輪子歌

      一個輪子什么車?一個輪子輪車。

      二個輪子什么車?兩個輪子自行車。

      三個輪子什么車?三個輪子三輪車。

      四個輪子什么車?四個輪子是汽車。

      許多輪子什么車?許多輪子是火車。

      《幽默動物》之一

      壁 虎

      我的長相可憐巴巴,不會叫喚是個啞巴。

      灰不溜丟像塊嘎巴,趴在地上像坨泥巴。

      粗腳趾皺皺巴巴,爬上墻壁貼得緊巴。

      一動不動兩眼眨巴,蟲子蟲子快點來吧。

      害蟲飛來扭巴扭巴,伸出長舌粘巴粘巴。

      蒼蠅蛾子全進嘴巴。飽餐一頓填巴填巴。

      毒蛇追來兇狠巴巴,掉頭就跑自斷尾巴。

      看著傻瓜嚼巴嚼巴,躲在一旁笑掉下巴。

      真的沒事請放心吧,再過幾天長新尾巴。

      《幽默動物》之二

       象

      我的身體最最壯,站著好象一堵墻。

      我的分量最最重,八頭老牛難拉動。

      我的腿腳最最粗,穩穩當當邁步。

      我的叫聲最最響,號喇叭比不上。

      我的牙齒最最彎,再厚盔甲能刺穿。

      我的耳朵最最,煽起涼風“撲嗒嗒!

      我的鼻子最最長,吃草喝水靠它忙。

      我的眼睛最最小,不好看來卻好瞧。

      我的尾巴最最短,整天閑著沒事干。

      我的習慣最最好,從不吃肉只吃草。

      我的性情最溫柔,人拉貨搬木頭。

      我的態度最講理,獅子見我沒脾氣。

      《幽默動物》之三

      蜘 蛛

      我們是特種兵,長著八只眼睛。

      生來就愛吃肉,最會捕捉昆蟲。

      嘴里生有毒牙,肛門藏有絲孔。

      噴出長長細絲,根根帶有黏性。

      織成一張網,網眼密密層層。

      昆蟲撞在上面,休想逃脫性命。

      我們家族龐,三萬五千多種。

      體型小各異,本領也不相同。

      草蛛善捕飛蛾,蠅虎會捉蒼蠅。

      蟻蛛專吃螞蟻,水蛛水下橫行。

      最毒漏斗網蛛,澳洲殺傷人命。

      其中深奧道理,有待研究證明。

      《幽默動物》之四

      飛 魚

      眼睛,小嘴巴,我的胸鰭最發達。

      展開像對翅膀,劃水拍浪力量。

      生在熱帶海洋中,愛吃游蟲和小蝦。

      成群生活不分離,千條萬條一家。

      轉身靈活速度快,好似藍天撒銀花。

      兇惡鯊魚想吃我,甩著尾巴呲著牙。

      我們團結一條心,一齊用力把水劃。

      個個快如離弦箭,竄出海面兩尺八。

      滑翔一百五十米,落回水里笑哈哈。

      回頭再看鯊魚,找不著我直犯傻。

    38、小班科學公開課木頭和玻璃礁思

      活動目標:

      了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

      通過觀察和觸摸活動,能探索木頭和玻璃的不同之處。

      對周圍生活及探索活動感興趣。

      培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備:

      經驗準備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認識玻璃和木頭。

      物質準備:木制玩具及玻璃制品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

      活動過程:

      一、感知木頭和玻璃的不同特性1、師:家看,老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說出物體的名稱)2、家摸摸、捏捏,仔細看一看,還可以玩一玩,你發現了什么?(鼓勵幼兒膽講述自己的發現)3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如金魚缸是玻璃做的,小木偶的木頭做的等)4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)小結:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木威上去的粗糙的、硬硬的。

      二、操作實驗1、師:如果將玻璃和木頭放入水中,家猜一猜,會怎么樣?

      2、幼兒膽表達自己的想法。

      3、操作實驗,將玻璃和木塊放入水中觀察。師:你們發現了什么?(鼓勵幼兒相互介紹過程和結果)三、尋找教室里的玻璃制品和木制品師:在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們家一起找一找吧。(幼兒找一找)四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用1、師:你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

      2、啟發幼兒想象各種木制品和玻璃制品,如:木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等,玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

      教學思:

      這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很的提高,提問的效果也很好?梢哉f在家的討論下,提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

    39、小班科學公五瓶飲料礁思

      設計意圖:

      在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

      活動目標:

      1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五,初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。

      2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

      3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動準備:

      PPT課件、1-5的數字卡片人手一份、幼兒操作材料人手一份。

      活動重難點:

      重點:認識5以內的序數,能手口一致的從左到右點5以內的數。

      難點:能將5以內的序數正確排列。

      活動過程:

      一、PPT分別出示動物園的動物圖片,引起幼兒的興趣,引導幼兒說說動物的名字。

      二、游戲《排隊》

      1、將動物們排好隊,引導幼兒說說從左往右數每只動物的排列順序。出示數字卡片,教幼兒用數字表示序數,助幼兒理解序數的意義。

      2、學習說"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。

      小班科學公開課礁《五瓶飲料》

      四、幼兒操作游戲活動《動物擺飲料》

      指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

      五、小結活動

      1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序,它就叫序數?梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。

      2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的糖分會容易發胖,而且還含有色素,對我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。

      教學思:

      一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

    40、小班科學不一樣的蛋礁思

      一、設計思路為了進一步激發孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業員的接觸了解蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴了對蛋的認識?梢哉f孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認識很程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動,旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段,通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓,共同分享,這對孩子的終身發展是非常有利的,同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望,為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

      二、活動目標:

      1、引導幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結構,積累有關蛋的知識經驗。

      2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

      3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。

      4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

      5、培養探索自然的興趣。

      三、活動準備1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的"樹林"里。

      2、一只不透明的布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

      3、人手一只塑料碗,每桌放一空碗、擦手巾。

      4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

      四、活動流程:

      玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸(一)玩一玩1、看看摸摸猜口袋教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜)2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶,互相看看比比。

      教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶?什么蛋寶寶小?

      (二)試一試1、引發吃蛋的愿望教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)2、幼兒自由探索,嘗試區分了解生蛋和熟蛋。

      教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

      3、幼兒討論交流4、歸納小結(三)嘗一嘗1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

      2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。

      (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。

      活動思

      本節活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。

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