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    小班安全活動教案40篇及反思

    時間:2022-10-06

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到小班安全活動教案40篇及反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班安全活動教案40篇及反思

    1、小班安全我拉爸爸手礁思

      教學目標

      1.初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊人的手,知道紅燈停、綠燈行。

      2.培養交通規則意識和安全意識。

      4.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      教學準備1.課件、幼兒用書。

      2.紅綠燈標記。

      教學過程1、幼兒看書,直接進入活動主題。

      (1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什么?

      (2)幼兒看書片刻。

      (3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

      (4)幼兒回答。教師小結:在馬路上,小朋友和人在一起,他們手拉著手,準備過馬路。

      2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規則。

      (1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?

      (2)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結:是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、家都知道要紅燈停,綠燈行。

      3、引導幼兒知道上街時要緊跟人,初步培養幼兒的安全意識。

      (1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?

      (2)幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結:我們一定要有人陪伴上街,過馬路時要拉緊人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。

      4、教幼兒學習兒歌。

      (1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。

      (2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。

      (3)教師對兒歌進行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。

      5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學習遵守交通規則。

      玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。

      教學思:

      作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

    2、小班健康活動礁:飲食安全礁

      活動目標:

      1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項,學會正確進食方法。

      2、明白吃飯時不包飯和裹飯,細嚼慢咽才有利于健康,不要一邊吃一邊說話。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、培養良好的衛生習慣。

      5、初步了解健康的小常識。

      活動準備:

      掛圖

      活動過程:

      一、教師通過與幼兒談話,引出活動主題

      1、教師:小朋友,你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過哪些零食呢?

      引導幼兒回答。

      2、教師:剛剛小朋友都說了很多自己愛吃的零食,那除了零食以外,我們還要吃飯菜,小朋友,你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

      教師引導幼兒積極回答。

      二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險

      1、教師:小朋友,你們知道嗎?飯菜可口,零食好吃,但是如果我們在吃東西的時候不注意,也會很容易發生危險的哦!

      2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如:有些孩子因為吃果凍造成窒息,有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

      三、讓幼兒自己發現由于進食不當所產生的危險

      1、教師:小朋友,現在請你們說說你們在吃東西的時候應該要注意哪些事情呢?

      2、教師引導幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式,應該要怎么樣做,才能夠避免危險的發生。

      3、教師小結:吃飯時不能含飯在嘴巴里面,吃魚的時候應該慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙的話應該等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,多加注意,就不會發生這些危險。

      四、出示掛圖,進一步了解進食時要注意的安全

      1、教師:小朋友,請你們看一看這幅圖里面都有什么內容呢?圖上面是怎么樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?

      2、引導幼兒仔細觀察圖畫,用自己的語言說一說。

      3、教師小結:細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下,我們在吃水果時要及時吐核,吃有刺的食物時要慢慢吃,過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

      五、教師引導幼兒回顧并總結今天活動的內容,希望幼兒在日常生活中養成良好的習慣,注意進食安全。

    3、小班安全活動礁:有的植物不能摸礁

      活動目標:

      1. 觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。

      2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患,玩耍時要噪。

      3. 考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5. 加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、多媒體教學資源或幼兒用書第4445頁:家中各種常見植物圖片。

      2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

      活動過程:

      1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全的植物。

      (1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險的?

      (2)提出問題,引出故事內容:有的植物沒有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?

      2.教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安全,但有可能引起過敏或中毒。

      (1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!

      (2)提出問題,引導幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?

      小結:原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會引起過敏及感染。

      (3)提出問題,引發幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

      結合多媒體教學資源,教師介紹:有些花徑和繹含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它的汁液會引發過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。

      3、提升幼兒生活經驗,讓幼兒了解在家中玩耍時,不能扯拽植物。

      引發幼兒討論:現在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險,如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時,你要怎么注意危險的植物呢?

    4、小班安全活動礁:玩具家玩礁(附教學思)

      活動設計背景

      幼兒特別喜歡玩玩具,可是班里的玩具是遠遠不夠的,經常發生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一,根本滿足不了幼兒的需要。所以我設計了《玩具家玩》這節課。

      活動目標

      1. 能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

      2. 懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。

      3. 懂得愛護玩具。

      4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      教學重點:能與同伴一起玩玩具,學會與朋友一起分享玩具。

      教學難點:學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護玩具。

      活動準備

      1. 每人自帶一件玩具。

      2. 塑料籃子數個。

      活動過程

      一.介紹交流

      1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。

      2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。

      二.交換玩耍

      1. 自由玩耍。

      2. 交流玩耍的情況。

      ----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

      3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

      ----“想玩別人玩具時,應該怎么辦?”

      想玩別人玩具時,先要禮貌的借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。

      ----“在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了!

      4.幼兒多次交換玩具,家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

      三.活動結束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。

      教學思

      我組織的小班活動《玩具家玩》,我從以下幾個方面思。

      1.《綱要》特別強調幼兒的自主性,通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時,《綱要》又十分強調教師作用的重要性,在第二部分“教育內容與要求”中,共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的觀點。

      2.我認為這個活動的設計,是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒,點撥。

      3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點,從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。

      4.這節課最后一個環節設計的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。

      5.不足之處是,教學語言有時小學化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時,不能很好的控制場面,課堂組織不夠緊湊。

      6.對學生的了解也不夠充分,還是出現搶玩具的情況。

    5、小班安全活動礁:我找到的危險礁

      設計意圖:

      在《我找到的危險》活動中,孩子找到了許多危險,觀察到幼兒的興趣很濃,于是我同孩子一起生成了這樣一節教學活動。讓孩子通過歌曲創編的形式加深幼兒自我保護意識。

      活動目標:

      1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,理解歌詞含義。

      2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創編,并樂意創編歌詞。

      3、知道身邊有哪些危險,并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

      2、圖的注釋。如:打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

      3、三只小猴子的圖片,音樂、黑板、紙張和筆。

      活動過程:

      (一)、開始部分:幼兒練聲,復習歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

      1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!12 34 | 5 | 54 32 |1 ||

      教師指導語:“平時我們都在向老師和朋友打招呼,今天我們要換個不同的打招呼的方法,仔細聽!(教師唱,引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

      2、教師出示三只猴子,引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;

      教師指導語:“瞧,今天我們請了三只小猴子來做客,小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

      (二)、基本部分:幼兒聽教師范唱,幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創編。

      1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》,引導幼兒仔細傾聽;

      教師指導語:“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽,于是我也給小朋友帶來了一首歌曲,你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么?”

      2、出示圖飾,教師第二次范唱,引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

      教師指導語:“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么,那現在看看黑板上老師的圖飾,在聽老師根據圖唱一次,會唱的朋友可以小聲的跟唱!

      3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

      4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》,引導幼兒思考生活中還有哪些危險;

      教師指導語:“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想,生活中除了這些危險,還有哪些?如果不小心保護自己會發生什么事情呢?”

      5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上,教師此時清唱歌曲;

      教師指導語:“老師為你們準備了一張紙和一只筆,請小朋友將你們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上!

      6、教師小結幼兒的記錄,并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上,引導幼兒唱自己的所畫內容;

      教師指導語:“老師選了三個朋友的畫,咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的?”

      7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;

      教師指導語:“朋友們都想做安全小衛士,那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧,用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰!

      (三)、結束部分:教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽,教師小結此活動。

      教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;

      礁我找到的危險:教師指導語:“作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護,所以呀今天老師要帶你們到隔壁班去,希望你們能將自己創編的歌曲唱給他們聽,讓他們也能知道《危險的東西不要碰》,好嗎?”

    6、小班數學里里外外礁

      活動目標:

      1、 通過跳洞洞、藏洞洞游戲,感受“里、外”空間關系。

      2、 學習看簡單圖示,用肢體表達“里、外”空間方位。

      3、 發展目測力、判斷力。

      4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、 發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、 呼啦圈人手一個。

      2、 兔子舞背景音樂一段。

      3、 圖示若干張。

      活動過程:

      一、游戲《跳洞洞》

      1、 聽音樂學小兔跳跳跳

      師:兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲,我們一起跳著出發吧!

      2、 游戲《小兔跳洞洞》

      師:草地上有好多洞洞,我們一起來跳洞洞吧!

      引導語:里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;

      里面走一走,外面走一走,里面轉個圈,外面蹲一蹲;

      二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

      1、 小兔坐在洞洞里面休息,放松身體

      引導語:屁股在洞洞里面,小腳藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整個身體都在洞洞里面。

      2、 游戲《我和洞洞捉迷藏》

      (1)兔媽媽藏,兔寶寶找。

      師:兔寶寶悶上眼睛數1、2、3,媽媽藏

      師:睜開眼睛看看,洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

      (2)兔寶寶藏,兔媽媽找。

      師:輕輕站在洞洞外面,媽媽悶,你們藏,聽到1,2,3就藏好不動

      師:自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

      重復游戲34次,引導兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

      三、游戲《看圖片,藏藏藏》

      1、 出示一張圖片,引導幼兒觀察圖片,理解圖片的含義,知道洞洞里面和外面各藏著什么,并用肢體表達“里”、“外”空間方位。

      2、 逐一出示圖片,請全體兔寶寶看圖片藏一藏,說一說。

    7、小班健康飲食安全礁

      活動目標:

      1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項,學會正確進食方法。

      2、明白吃飯時不包飯和裹飯,細嚼慢咽才有利于健康,不要一邊吃一邊說話。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      掛圖

      活動過程:

      一、教師通過與幼兒談話,引出活動主題

      1、教師:小朋友,你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過哪些零食呢?

      引導幼兒回答。

      2、教師:剛剛小朋友都說了很多自己愛吃的零食,那除了零食以外,我們還要吃飯菜,小朋友,你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

      教師引導幼兒積極回答。

      二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險

      1、教師:小朋友,你們知道嗎?飯菜可口,零食好吃,但是如果我們在吃東西的時候不注意,也會很容易發生危險的哦!

      2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如:有些孩子因為吃果凍造成窒息,有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

      三、讓幼兒自己發現由于進食不當所產生的危險

      1、教師:小朋友,現在請你們說說你們在吃東西的時候應該要注意哪些事情呢?

      2、教師引導幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式,應該要怎么樣做,才能夠避免危險的發生。

      3、教師小結:吃飯時不能含飯在嘴巴里面,吃魚的時候應該慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙的話應該等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,多加注意,就不會發生這些危險。

      四、出示掛圖,進一步了解進食時要注意的安全

      1、教師:小朋友,請你們看一看這幅圖里面都有什么內容呢?圖上面是怎么樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?

      2、引導幼兒仔細觀察圖畫,用自己的語言說一說。

      3、教師小結:細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下,我們在吃水果時要及時吐核,吃有刺的食物時要慢慢吃,過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

      五、教師引導幼兒回顧并總結今天活動的內容,希望幼兒在日常生活中養成良好的習慣,注意進食安全。

    8、小班安全活動礁:假期里的安全礁

      活動目標:

      1、了解暑假里的安全知識,知道防溺水和防雷電的方法。

      2、增強在生活中的自我保護意識。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      活動重點難點:

      活動重點:

      了解暑假里的安全知識,知道防溺水和防雷電的方法。

      活動難點:

      增強在生活中的自我保護意識。

      活動準備:

      各種安全圖片。

      活動過程:

      一、導入活動

      教師:小朋友們,再過幾天,小朋友就要放暑假了,放暑假期間小朋友就在家里休息,那么在暑假里你們會怎么保護自己呢?

      二、學習防溺水、防雷電知識。

      1、防溺水

      教師:暑假里是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發生溺水事件。

      我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

      出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?

      小班安全礁:假期里的安全

      出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應該怎么做呢?

      小班安全礁:假期里的安全

      出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應該注意什么呢?

      小班安全礁:假期里的安全

      教師小結:

      我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和人在一起,保護好自己。

      2、防雷電

      教師:在暑假里,還經常下雨呢,而且夏天下雨時經常打雷,如果是雷雨天氣我們應該怎么保護自己呢?

      引導幼兒根據自己的經驗來說一說一些相應的做法和措施。

      出示圖片一:打雷時閃光容易擊中電線,如果發生這樣的事應該怎么辦呢?

      小班安全礁:假期里的安全(2)

      出示圖片二:樹濕濕的,也容易被雷電擊中,下雨天我們能躲在樹下面嗎?

      小班安全礁:假期里的安全(2)

      出示圖片三:外面在打雷下雨時,我們在家里應該怎樣注意用電安全呢?

      小班安全礁:假期里的安全(2)

      教師小結:

      暑假容易下雨,小朋友一定要注意不能躲到樹的底下,樹下很不安全。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下,這些地方非常的不安全。下了雨一定要把窗戶關掉,也要提醒自己的爸爸媽媽不能接打電話,盡量不要用電器,這些也不安全。

      三、小結活動

      1、暑假里小朋友在家要注意許多的安全,今天我們學習了在暑假里防溺水和防雷電的安全,老師請小朋友自己說一說,你在家里會怎樣保護自己。

      2、小朋友們在家里過暑假的時間很長,小朋友們要學會保護自己,每天都要自己的事情自己做,在家里開開心心地生活,可以助爸爸媽媽做一些你們會做的事情,到下個學期回來你們就是中班的哥哥姐姐啦。

    9、小班安全活動礁:上下樓梯礁(附教學思)

      活動目標:

      1、情感目標:通過活動,讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。

      2、認知目標:讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

      3、能力目標:

      (1)、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

      (2)、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

      活動過程:

      1、師:小朋友,我們現在坐在哪里呀?(幼:樓梯上)

      2、師:你都在哪見過樓梯?(幼:在樓里)

      3、師:看一看樓梯是什么樣子的?(幼:一層一層的)

      4、師:瞧,這里有這么多樓梯的圖片,我們一起來看一看,認識一下他們好么?(帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯)

      看,這一種樓梯直直的,這是什么樓梯呀?(幼:直形樓梯)

      這是什么樣的樓梯?(幼:會拐彎的樓梯)

      再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。

      小朋友們找一找,看看還有什么樣的樓梯?(幼:還有這一種)

      看它象小旋風一樣(幼:旋轉形樓梯)

      5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認識這么多種樓梯,那小朋友動動小腦筋想一想,我們為什么要建樓梯呢?

      (幼:方便小朋友和老師上下樓)

      6、師:小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼:注意安全)

      怎樣注意安全?該怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)

      7、師:請小朋友們在樓梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)

      音樂 1234567````````````上行音階

      8、師:小朋友們到這里來,(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼:上樓梯)

      我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)

      音樂7654321```````````````下行音階

      9、師:這段音樂象在做什么呀?(幼:下樓梯)

      那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)

      10、師:下面請小朋友自己聽音樂,如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯,如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂,教師引導并與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

      11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調皮的小音符在做什么呢?

      音樂起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)

      師:再聽一聽,小音符又做什么去了?

      音樂起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)

      12、師:哦,原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲,我們和他一起游戲好么?(幼:好)

      幼兒聽音樂上下樓梯。順序:音樂中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

      13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會吧?(幼:好)

      14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)

      15、師:小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起,幼:小烏龜)

      師:學一學小烏龜的樣子吧?(幼兒學烏龜慢慢爬)

      (兔子音樂,幼:小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳

      16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個小朋友就和他站在一起,我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去,好么?(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走,教師指導)

      17、師:小朋友們聽是誰來了?(音樂:沉重的腳步聲。幼:灰狼)

      灰狼走路的聲音好聽么?(幼:不好聽)

      我們平時走路腳步應該怎樣?(幼:輕輕的)

      18、師:現在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂,幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束)

      活動思:

      樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。

    10、小班安全教育活動我是小小消防員礁思

      活動目標:

      1、訓練爬、跑等動作技能。

      2、練習遇到火險時的知識,知道如何自救。

      3、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、場景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前,小錘子4個,鼓4個擺放在終點。

      2、幼兒排成四路縱隊。

      3、課前已看過火警演習的錄像。

      4、自制玩具:紅綠燈各一盞。

      活動過程:

      準備活動紅綠燈

      今天天氣真好,我要成立一個小車隊,選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?

      (1)聽音樂,帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。

      (2)開展游戲活動《紅綠燈》,表揚遵守交通規則的優秀駕駛員。

      游戲活動我是小小消防員。

      玩法: 把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

      游戲規則:

      1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

      2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

      延伸活動:

      可在游戲后開展真正的防火演習活動。

      活動思:

      在圖片碟片等生動教具吸引下,在老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

    11、小班安全手劃破了礁

      活動目標:

      1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

      2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

      3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      相關圖片一張。

      活動過程:

      1、請幼兒觀察圖片,提問:

      (1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

      (2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

      (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

      (4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

      2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

      小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

      3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

      (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

      (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

      (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

      小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

    12、小班安全不跟陌生人走礁思

      活動目標:

      1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

      2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

      3、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、發展幼兒思維和口語表達能力。

      5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      活動準備:

      1、有關的圖片四張。

      2、請一位幼兒不認識的阿溢演陌生人,并設置表演情境。

      3、玩具、果凍、巧克力。

      活動過程:

      一、故事《沙沙和陌生人》

      1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”

      2、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

      3、出示圖片:

      圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

      圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

      圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

      圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要抗,聲呼救。

      二、情境練習

      情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛、我請你吃果凍!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

      集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

      情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

      教師提醒:

      (1)你認識她嗎?

      (2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?

      (3)那你應該怎么對這位阿姨說?

      教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

      三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

      1、陌生人就是壞人嗎?

      A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

      2、能不能跟陌生人走?

      A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

      3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

      A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

      4、有個不認識的叔叔給你東西吃:

      A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

      B、什么都不能吃。

      5、下雨時一個陌生人說用車送你回家。

      A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

      6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

      A、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

      B、什么都不能告訴他。

      四、結束活動

      提醒幼兒外出時不要離開集體和,遇到陌生人不能輕信。

      活動思:

      在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情,引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的帖或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

    13、小班安全躲開它們礁

      活動目標:

      1、知道生活中有許多尖利的東西,會傷害我們的身體。

      2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      各種尖利的物品,如:筆、剪刀、樹枝、筷子等。

      活動過程:

      一、教師講述故事《小猴哭了》

      二、教師出示帶有尖頭的筆,引導幼兒討論。

      教師:“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,它會哭?”(筆有一個尖尖的筆頭,戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體,導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別。)

      三、討論:你們還見過哪些東西是尖尖的?

      尖利的東西有很多,如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等,幼兒每講一件物品教師就拿一樣,放在幼兒面前。

      四、觀看表演,比較不同行為的性質。

      請幼兒觀看表演,組織幼兒討論:怎樣做才不會讓自己受傷害?

      1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

      2、小猴在玩樹枝。

      3、小兔子一邊望著窗外,一邊在用剪刀剪紙。

      4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

      五、教師小結。

      教師:首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們,并躲開他們。

    14、小班安全教育活動玩具不能塞耳朵礁思

      活動目標

      1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

      2、知道發生意外是要去醫院。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      1、男孩木偶。

      2、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      1、談話導入活動。

      教師:(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

      (2)明明也來玩串珠,發生了什么事呢?

      2、教師操作木偶表演故事情景。

      (1)木偶表演:

      旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

      明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

      (2)教師:明明玩串珠的時候發生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

      3、引導幼兒觀察掛圖,繼續講述故事。

      (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫生是怎么做的?

      老師送明明到醫院,醫生挖出珠子。醫生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發生危險。

      (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

      4、拓展幼兒經驗。

      (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

      (2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫院請醫生來助我們。

      家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。

      活動思

      在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道,當發生了意外要去醫院找醫生。

    15、小班安全我是防火小能手礁

      活動目標

      1、培養幼兒初步的自我保護意識

      2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

      3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

      活動過程

      一、以提問方式導入活動:在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?

      教師小結:火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖

      二、觀看火災圖片,引導幼兒說出火災的危害。

      師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!

      三、引導幼兒說出預防火災的方法。

      1、小朋友想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

      師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來助我們。

      2、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法()

      師小結:①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來助我們。如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….

      四、出示防火安全標志圖片,引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

      五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

      活動延伸:

      認識標志

    16、小班安全《紅燈停綠燈行》礁思

      活動設計背景

      每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識,我設計了這節安全教育活動課。

      活動目標

      1.幼兒能認識簡單的交通標記。

      2.通過游戲,引導幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。

      3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.加強幼兒的安全意識。

      教學重點、難點

      認識簡單的交通標記,并能在游戲中鞏固認識交通信號燈,遵守交通規則。

      活動準備

      1.有關模擬游戲。

      2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

      3.《去郊游》音樂。

      活動過程

      一、 情景感知

      (1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

      (2) 為什么巧虎差點被車撞到?

      (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點被車撞上。這樣太危險了,以后我謬馬路的時候不能玩耍。

      二、 看圖片《十字路口》,體驗交流。

      (1)過馬路是應該走哪里?

      教師歸納:過馬路要走斑馬線。

      (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

      教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

      3.小結:

      巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

      三、 行為鞏固

      1.在情景模擬游戲“去春游”

      (1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。

      場景一:人行道和車行道

      師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)

      師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

      場景二:十字路口

      師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

      2.游戲:小司機。(播放音樂《去郊游》。)

      老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

      四、評價幼兒游戲情況,結束。

      教學思

      本次活動和幼兒的生活有很的聯系,在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經歷,并能結合幼兒自己的生活經驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現,游戲繼續進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己!庇螒蛑,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結合本班幼兒的生活經驗,才能更有效地促進幼兒的發展。

    17、小班音樂乖孩子礁

      活動設計意圖:

      剛入園的孩子,都有點嬌氣,我班許多孩子早上來的時候不是人抱著就是人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走,不要人抱,知道不能凡事都依賴人,自己能做的事情自己做,我特設計了《乖孩子》這個活動!豆院⒆印肥且皇變热莞挥型,能為幼兒所理解,適合動作表現的歌曲。

      活動目標:

      1、知道歌曲的名稱,理解歌詞內容,愿意學著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。

      2、愿意自己走,不要人抱。

      3、能膽表現歌曲的內容、情感。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動重點難點:

      活動重點:

      讓幼兒知道不能凡事都依賴人,自己能做的事情自己做。

      活動難點:

      讓幼兒學著自然的唱歌,邊唱邊做動作。

      活動準備:

      1、教學掛圖《自己走》,

      2、錄音機,音樂磁帶《乖孩子》

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察掛圖,理解畫面內容。

      “圖片有誰?他們在干什么?”小鳥在飛、小貓在跑。

      2、引導幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律及歌詞。

      (1)放歌曲《乖孩子》,

      (2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內容。

      (3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學小鳥飛、小貓叫。

      (4)教師帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞,念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都試孩子,不要媽媽抱!

      3、幼兒學唱歌曲,自由的做動作表演:

      (1)教師彈唱歌曲,激發幼兒想唱、愛唱的興趣。

      (2)再次唱歌,告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

      (3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

    18、小班安全自在家礁思

      設計背景

      現在的生活中存在的不安全的因素很多,有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,對孩子自在家時的安全沒有防范意識,這節課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,加強孩子對安全的意識。

      活動目標

      1.知道不能給陌生人開門,懂得在家時的安全常識。

      2.知道保護自己,培養自我保護意識。

      3.知道在家里哪些事情是危險的,不可以接觸和玩耍。

      4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5.發展幼兒思維和口語表達能力。

      重點難點

      培養幼兒的安全常識,讓孩子知道不僅在外要注意安全,在家也要有安全意識,鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

      活動準備

      1.相關的圖片及動畫片片段。

      2.和孩子提前演練人物的角色。

      活動過程

      1. 情境導入

      教師扮演一個陌生人敲門,孩子自在家看動畫片,這時候敲門聲響起...

      幼:誰呀?

      教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我帶的東西,請你開門好么?

      幼:我怎么不認識你呢?

      教師和幼兒展開一段生動的表演,孩子在猶豫應不應該開門,這時候表演停止。教師提問:都發生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。

      陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃壞了肚子,小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?

      幼兒:在門洞里向外看是不是真的。

      表演結束后教師提問:又發生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

      2.觀看圖片。

      教:小朋友在做什么?

      幼:在給陌生人開門。

      教:這樣做對不對?

      幼:不對!

      教:再看看這個小朋友在干什么?

      幼:它在家玩火。

      教:他這樣做對么?

      幼:不對,這樣很危險。

      3.辨別對錯。

      教師拿出一些小圖片,上面是小朋友自在家時做的一些事情,請小朋友們來看看他們哪些做的是對的,哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊,危險的圖片貼在右邊。

      4.安全討論。

      教:小朋友你們自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?

      幼:自己從冰箱里找吃的。

      教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

      幼:不可以,我們不會使用爐灶會有危險的、

      教師設計一些問題來讓小朋友回答,在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養幼兒的自我保護意識。

      5.結束。

      小朋友們 ,以后我們自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火,也不能玩墻面上的開關、線路,也不能玩爸爸的打火機,更不能在陽臺上面玩耍,這些都是安全隱患,不注意很可能會給小朋友帶來危險,知道了么?

      教學思

      在活動中,教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片,討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時,不要隨便給陌生人開門,不能動有危險因素的物品,了解了危險的物品能給人們帶來的危害,知道了危險發生時一些簡單的自救方法,培養了幼兒的自我保護意識及能力。

      本活動符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動中積極思維,膽探索,勇于結合生活經驗表達自己的見解,發展了幼兒的語言概括力及表達能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎上拓展了新的知識經驗。

    19、小班安全《地震來了,我不怕》礁思

      設計思路:

      地震群災之首!1976728唐山地震、2008512汶川地震等都是突如其來的“洪水猛獸”,在你毫無預警的情況下無情地降臨,致使重傷亡事故的發生。由此可見,地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現在開始就要學習一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識,在災難到來的時候,能更好的保護自己,更好的掌握逃生技巧。在災難面前不驚惶!

      活動目標:

      1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

      2、教育幼兒發生地震時不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

      3、培養幼兒互相關心的情感,增強幼兒的安全意識。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      活動準備:

      1、《地震現場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

      2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

      活動過程:

      一、 談話引入,引起幼兒的注意。

      師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴重!

      二、播放一段“512“汶川地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

      三、圍繞錄像與幼兒展開討論:

      1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

      2、師小結: 地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。

      四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版),教育幼兒在發生地震時,不慌張,及時躲藏。

      師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內躲到安全的地方,就不會被砸傷!

      引導幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說明地震來了,該如何應變才是安全的。

      1. 搖晃時立即關火,失火時立即滅火。

      2. 不要慌張地向戶外跑。

      3. 將門打開,確保出口。

      4. 戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。

      5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

      6. 汽車靠路邊停車,管制區域禁止行駛。

      7. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

      8. 避難時要徒步,攜帶物品應在最少限度。

      9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動。

      五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

      六、地震演練。

      七、活動延伸:

      學習兒歌《震前動物有預兆》,利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。

      活動思:

      孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進行地震演習活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變,毫無經驗可言,部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,但經過這一次活動之后,幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

    20、小班美術手拉手礁思

      設計意圖

      幼兒園的美術活動和其他活動一樣,主要著眼在活動應來源于幼兒生活,因為生活是教育的源泉,在幼兒感性經驗的基礎上,激發他們表現美和創造美的情趣。

      活動目標:

      1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條。

      2、 通過游戲活動,知道點與點相連可以形成長、短線。

      3、 感受點、線面的關系,給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。

      4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

      5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      1、 個人: 幼兒操作單、蠟筆

      2、 小組:小組操作單

      活動過程:

      一、游戲導入,觀察長、短線條的形成;

      1、 出示卡片,通過提問引起幼兒注意;

      師:卡片上有什么?他們像什么?

      2、 通過簡短故事導入,引導幼兒進入作畫的狀態;

      師:今天,小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會,請小朋友來助他們。

      3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成

      (小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手,遠一點的小點點也可以手拉手,每一個小點點都要手拉手)

      二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點、線面的關系

      1、 教師對幼兒完成的作品,進行個別的展示,并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?

      2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

      三、小組合作畫線條,快樂感受點、線、面

      1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業單上。

      2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

      師:讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!

      3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。

      師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

      四、評價

      1、 對一組幼兒的作品,進行整體感知,并通過想想說說像什么。

      活動思

      《手拉手》這個活動是一節有關美術的藝術活動,主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當的在畫中添加背景,表現好朋友在一起的活動場景;同時也回憶了和小朋友在一起的快樂,嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

      孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動作來助思維,這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。要讓幼兒主動探索,經歷、體驗探究和發展的過程。教師是引導者,幼兒是學習主體,所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程,感知結果。

    21、小班安全活動防異物入口礁思

      活動意圖:

      幼兒天生好動,喜歡玩弄珠子、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等小物品,并會不經意地往嘴里放,或塞入耳、鼻中,容易被異物傷害。這就需要我們對幼兒進行必要的教育和指導,以防出現此類安全事故。

      活動目標:

      1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

      2、自己或同伴有異物塞進口、鼻等處時,知道及時告訴人。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、學會自我保護。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1.多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

      活動建議:

      (1)、游戲《指五官》。

      教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

      請幼兒依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

      (2)、教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

      2、講述故事《危險的小圓珠》,引導幼兒感知異物入鼻的危險。

      (1)、閱讀幼兒用書第4041頁,或播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

      提問:明明睡覺的時候在偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

      (2)、小結:把小圓珠放在鼻子里,會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處,會很危險。

      3、引導幼兒說一說:怎樣做才能讓五官避免傷害。

      (1)、哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

      (2)、進餐和吃水果的時候要注意什么?

      (3)、入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

      (4)、閱讀幼兒用書第4243頁:簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

      (5)、小結:筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐、吃水果的時候不聲說笑,不然小飯粒等容易進入氣管;早上入園樂意接受晨檢,不帶小物品入園;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時,也要及時告訴老師。

      活動延伸:

      1、提醒家長早上送幼兒入園前做好檢查,避免幼兒攜帶小物品入園。

      2、午休前教師檢查幼兒衣服上是否有別針、發卡等,口袋里是否有筆帽、扣子、圖釘等小物品。

      3、外出游玩時告訴幼兒不將花草籽放入口、鼻等處;不躺在草地上,防止小昆蟲爬入耳朵。

      活動思:

      通過真實的案例,教師向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進行熱烈的討論,取得了很好的效果,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

    22、小班安全活動安全知識兒歌

      寶寶應該從小就懂得各種安全常識,比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手,教育寶寶要時刻注意安全。

      小朋友,仔細聽,安全常識有本經,時時注意言和行,家長老師才放心。

      過馬路,眼要明,一路縱隊靠右行,車輛靠近早避身,舉手行禮表深情。

      拐彎處,莫急跑,以防對方來撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。

      風揚塵,護眼睛,塵埃進入需冷靜,輕柔慢擦手洗凈,情況嚴重找醫生。

      細小物,注意玩,千萬別往口中含,一旦下肚有麻煩,快找醫生莫拖延。

      饑餓時,嘴莫讒,吃飯之前洗手臉,細嚼慢咽成習慣,這樣身體才康健。

      吃零食,壞習慣,不分場合和時間,三心二意分精力,別人覺得也討厭。

    23、小班安全乘車常識礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

      2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

      活動準備:

      食物投影儀、圖片、乘車的音樂

      活動過程:

      一、了解乘車的基本規則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

      你知道乘車要注意什么?

      二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

      1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

      2、幼兒回答后教師小結安全常識。

      三、討論如何保護車廂環境。

      我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

      四、組織幼兒"乘汽車",鞏固乘車的基本規則與常識。

      五、結束活動。

      活動思:

      "各種各樣的汽車"主題活動結束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進行的美術、游戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經驗,審美情趣也得到了培養。

    24、小班安全活動設計安全過馬路礁思

      設計意圖:

      城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。

      設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

      活動目標:

      1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。

      2、知道過馬路時要注意自己的安全。幼兒園小班安全礁。

      3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

      活動重點:形象地感知交通常識過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

      活動難點:日常生活中,較自覺地遵守交通規則。

      活動準備: 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程:

      1、出示發生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

      2、教師出示十字路口的圖片提問:

     、龠@是哪里?小朋友在什么地方見過它?

     、谏厦娴陌拙叫什么?有什么作用?

      3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?

      4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

      如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三通過。

      5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽手靠右走。

      6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違罰停玩游戲一次。

      教學思:

      幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農村幼兒,他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動中,他們把剛學的交通法規得以運用,有很的成就感,并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

    25、小班安全公開課乘車常識礁思

      教學目標:

      1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

      2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

      3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      教學準備:

      食物投影儀、圖片、乘車的音樂教學過程:

      一、了解乘車的基本規則三、討論如何保護車廂環境四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規則與常識五、結束活動附

      活動思:

      現在幼兒缺乏安全乘車常識,家長也缺乏孩子安全乘車常識,因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。

    26、小班安全活動學會自我保護礁思

      一、活動目標:

      1 、知道火警電話 "119" ,報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。

      2 、懂得自我保護。

      3 、鞏固認識0-9數字。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      二、 活動準備

      1 、《自我保護》視頻。

      2 、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

      三、活動過程

      1、拿出10個數字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

      2、請小朋友們指出消防車和警車。

      3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

      4、選擇性觀看視頻

      A、(一) 組織幼兒觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

      (二)提問,啟發幼兒討論。

      1 、你剛才看到了什么?

      2 、走丟了應該怎么辦?

      B、(一) 組織幼兒觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?

      (二)提問,啟發幼兒討論。

      1 、你剛才看到了什么?

      2 、陌生人敲門應該怎么回答?

      C、(一) 組織幼兒觀看視頻三:我要保護自己的身體

      (二)提問,啟發幼兒討論。

      1 、你剛才看到了什么?

      2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

      D、(一) 組織幼兒觀看視頻四:不要隨便跟別人走

      (二)提問,啟發幼兒討論。

      1 、你剛才看到了什么?

      2 、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?

      E、(一) 組織幼兒觀看視頻五:學會聲求救

      (二)提問,啟發幼兒討論。

      1 、你剛才看到了什么?

      2 、求救的時候是喊什么?

      活動思:

      通過談話活動,孩子們知道了火警電話、報警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。[礁來自:幼兒園學習網礁網.]通過觀看視頻和討論活動,孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼,課后應注意讓家長配合這方面的教育。

    27、小班安全礁:媽媽我

      幼兒園小班安全礁:媽媽我

      活動目標:

      1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險的道理。

      2、愿意用“XX我,我要……..”的簡單句型請求別人助,感知得到滿足的快樂。

      活動準備:

      幼兒用書,帖玩具等放在高處的柜子上。

      活動過程:

      1、幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。

      教師:圖上有誰?小朋友在做什么?

      2、引導幼兒看圖討論,知道爬高的危害。

      教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

      教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰忙?寶寶高興嗎?

      3、自己的生活經驗,知道爬高的危害。

      教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

      教師:假如你想要一樣東西,可是這樣東西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請人助好呢?

      鼓勵幼兒膽發表自己的想法。

      小結:現在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽忙,自己爬高拿東西會摔交的受傷的,我們小朋友不做危險的事情,等長長高以后,再自己的事情自己做好嗎?

      4、情景表演,引導幼兒演示請求別人助的語言情景。

      教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

      請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

      教師:拿不到怎么辦?你會請老師忙嗎?

      引導幼兒說說:老師我,我要拿玩具。然后家一起說一說,將玩具拿給小朋友。

      教師(將一瓶帖放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃帖嗎?誰想來拿帖?

      可以請個別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵有一起請求:老我,我要帖。老師:好呀,我來助你們。教師將帖拿下來一個一個發給孩子,鼓勵幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的帖。

    28、小班安全礁:手劃破了

      幼兒園小班安全礁:手劃破了

      活動目標:

      1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

      2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

      活動準備:相關圖片一張。

      活動過程:

      1、請幼兒觀察圖片,提問:

      (1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

      (2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

      (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

      (4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

      2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

      小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

      3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

      (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

      (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

      (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

      小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

    29、小班安全教育:南南的腳受傷了

      幼兒園小班安全教育:南南的腳受傷了

      活動目標:

      1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。

      2、培養幼兒初步的自我保護意識

      活動準備:

      1、教學掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)

      2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。

      活動過程:

      1、看操作材料,引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。

      (1)小朋友,你們每天是坐什么車來上幼兒園的?

      (2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?。

      (3)幼兒看操作材料(一)、(二)。

      提問:南南的腳怎么了?為什么會受傷?南南的腳為什么會被輪子卡住?腳受傷會給我們帶來哪些不方便?

      小結:南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。

      2、讓幼兒分別乘坐自行車,學習如何安全地坐自行車,學會自我保護的方法。

      教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請幼兒坐到車上進行講解或討論:“小朋友在車上腳應該怎樣放?手應該放在哪兒?身體應該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”

      小結:當我們坐自行車時,應該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來回轉動或搖晃,不在車上睡覺或站在車上,這樣坐車才不會有危險,我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

    30、小班兒歌開鎖礁

      兒歌的篇幅短小,讀起來朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學中,兒歌是重要的教學內容之一,尤其是在小班,兒歌教學的比重更。為此,小編整理了以下小班兒歌全,供家參考。

      130、開鎖

      金鎖鎖,銀鎖鎖,一把鑰匙開一把鎖, (咔啦,咔啦) 哪一把?哪一把, 請你自己來開鎖, 來呀來開鎖。

      教學目標:

      1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》

      2、掌握開鎖的兩個不同的節奏 ○

      3、學習音樂游戲,了解游戲的玩法。

      教學準備:

      鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個,鑰匙道具2把,幼兒有過玩鎖的經驗

      教學過程:

      一 出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。

      1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發幼兒助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

      2、學習期待鎖打開而沒有打開時的( ○)的咔嚓聲和鎖打開時()的咔嚓聲,體驗兩種不同的節奏。

      在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒,找不到時( ○)失望,找到了()高興。

      3、學一學

      教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉,饋,全體幼兒配合著表情跟學1-2次。

      4、游戲:。

      游戲1 聽節奏做動作

      游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽教師發出兩種不同的節奏,幼兒做出相應的動作。(鎖開了,手打開;沒打開鎖,手不動。)。

      游戲2 學一學節奏

      游戲玩法:看教師做不同的手打開和沒打開動作,幼兒發出不同的節奏相對應。

      二 學唱歌曲

      1、教師完整范唱一遍,提問:

      你聽見了幾個咔嚓?

      他們都一樣嗎?

      哪里不一樣?

      2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強拍處做拍手動作。

      3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。

      4、幼兒整體學唱。

    31、小班兒歌小腳腳

      兒歌的篇幅短小,讀起來朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學中,兒歌是重要的教學內容之一,尤其是在小班,兒歌教學的比重更。為此,小編整理了以下小班兒歌全,供家參考。

      9、小腳腳

      一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在腳上,向前走,向后走。

      向左走,向右走。一二一二齊步走。

    32、小班25個小班親子游戲礁

      孩子入園不適應,與其讓老師忙得不可開交,不妨準備幾個有趣的幼兒園小班親子游戲,邀請家長走進幼兒園陪孩子玩游戲,讓孩子體驗幼兒園的快樂,激發孩子愿意上幼兒園的欲望,助孩子早日適應幼兒園。

      小班幼兒第一次上幼兒園,很多家長擔心孩子吃不好、睡不好,時不時的到幼兒園"探班",給幼兒園帶來了不少麻煩。有時候舉辦親子游戲活動,不僅可以緩解家長的入園焦慮,還能讓孩子體會到幼兒園很好玩,從此愛上幼兒園,避免以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的煩惱。為此,學前谷小編整理了以下52個幼兒園小班親子游戲,供幼師們參考。

      1、小雞出殼

      目的:培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。

      準備:張的廢報紙若干,每張畫雞蛋,分散放在地上。

      玩法:讓孩子發令說:"預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙,小心機靈地從蛋中間撕破一個洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過,再跨出報紙。發出"嘰、嘰"聲,一只小雞肉孵成了?梢越又偎涸巽@,要是將報紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。

      2、袋鼠媽媽/爸爸

      目的:鍛煉孩子的身體協調能力和注意力。

      玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰,雙手雙腳著地爬行)。

      3、跳圈圈

      目的:鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。

      準備:兩個圈

      玩法:孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。

      4、跳跳球

      目的:培養孩子動作靈活性和自信心

      準備:跳跳球

      玩法:寶寶站在起點處,家長站在孩子對面指定的位置,口令一響,寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前,再由家長把寶寶抱回起點,速度快的那一組勝利。

      5、寶寶快爬

      目的:培養孩子手腳協調能力和自信心

      玩法:每位家庭指定一條路程相同的爬行路線,寶寶在前家長在后,口令一響,寶寶與家長同時爬行,家長不能超過寶寶,必須跟隨在寶寶身后,最先到達終點的一組勝利。

      6、小青蛙

      目的:培養孩子應能力和思維的敏捷性,鍛煉身體的靈活性

      兒歌:一只小青蛙,出門去玩耍,媽媽小聲叫:呱、呱,可是青蛙沒回家,媽媽聲叫:呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

      玩法:媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌,兒歌唱到小聲叫時,寶寶模仿青蛙小聲叫,聲叫時,要聲學青蛙的叫聲,唱到最后一句:小 小青蛙跑回家時,寶寶站起來學小青蛙跳,媽媽也跳著去追,追上了,再坐下來,重新開始游戲。

      小貼士:可以變化兒歌的內容,把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等,模仿它們的動作和叫。

      7、家一起來投球

      目的:發展動作的協調性,學習有目標地投擲東西,增強立性和自信心。

      準備:幾個襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進盆中。

      玩法:找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出一小段,做成一個小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環中,球落地后拾起來,再重新投進圓環中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數數,記錄寶寶成功的次數,讓寶寶保持游戲的興趣。

      8、圖形寶寶找朋友

      目的:鞏固認識各種顏色和形狀

      準備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

      玩法:媽媽隨意拿起一個瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:"這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說對后,媽媽說:"請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個,媽媽都要給予肯定和表揚。

      9、小熊小熊沒椅子

      目標:學會遵守游戲規則

      準備:小椅子五張

      兒歌:"一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家,小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"

      玩法:游戲前,先教孩子學會念兒歌。五人一組進行游戲,五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始,游戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當說到"他"時,趕緊找椅子坐下,沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。

      10、小魚游來了

      目標:發展手腳協調能力,培養躲閃能力

      玩法:事先學會游戲歌曲。父母手拉收做"網"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動,小碎步走)穿過"漁網"。"一群小魚游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住。"當唱到抓住這最后兩個字時"收網",那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

      11、游小小搬運工

      目標:對圖形和顏色的認識。

      準備:紅、黃、藍、綠四種顏色的積木

      玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說:"寶寶,請到爸爸藍中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來!"孩子先重復媽媽的話,然后找圖形送過去,并說:"黃色的三角形送媽媽!"如此類推。

      12、動物模仿

      目標:學習簡單的動作表演

      玩法:老師帶領孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。"一、二、三、四,汪、汪、汪;二、二、三、四,汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和老師一起自由表現各種動物模仿。

      13、揪"尾巴"

      目標:鍛煉孩子的閃躲能力

      準備:布袋或紙帶若干

      玩法:家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里,剩下的部分露在外面當作"尾巴"。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令"開始"后,兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。

      14、貼五官

      目的:增進幼兒家長之間的親密性和合作性。

      準備:娃娃臉,五官圖片5套。

      玩法:終點處黑板上畫有一張娃娃臉,起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領來到黑板前貼上五官,五官位置正確的一組為勝。

      15、恢投沙包

      目的:培養幼兒快速跑的能力以及投擲能力

      準備:籃子5只,沙包50個。

      玩法:此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點,媽媽站在終點,雙手握住籃子。哨音吹響,幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽),站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內,孩子和爸爸要相互配合。復進行,十個沙包看哪一組投的最多為勝。

      16、找媽媽

      目的:增進親子感情,培養幼兒觀察能力

      準備:屏幕

      玩法:每一輪由五個家庭參加,媽媽躲在屏幕后面,只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后,小朋友從起點跑到終點,再通過觀察手找出自己的媽媽?凑l能在最短的時間內正確的找出自己的媽媽。

      17、搶椅子

      目的:培養幼兒及家長的敏銳能力

      準備:椅子30張,鼓一架。

      玩法:將六名幼兒和家長為一小組,將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停,家長則抱著幼兒開始搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開場地,然后減少椅子繼續游戲,最后留在場地的家庭為勝。

      18、拼圖福娃

      目的:培養幼兒與家長的合作能力

      準備:5個福娃拼圖。(分成9塊)

      玩法:終點處放有一塊黑板,兩名家長在終點。兩名幼兒從起點處開始運送拼板到終點,家長立即開始拼圖,運完拼完且迅速的一組為勝。

      19、快活的小魚

      目的:感受與合作的快樂與成功,并體驗物體擺動的感覺。

      準備:每位寶寶一條毛巾、一個塑料球。

      玩法:兒歌前兩句:隨節奏左右搖動床單,使球在上面滾動;兒歌第三句:兩人同時向上抖動床單,使球跳躍起來;兒歌第四句:根據球跳躍的方向調整所站位置,并用床單將球接住。

      附兒歌:小魚小魚真淘氣,游來游去不停息,挺起身子跳一跳,落在水里漂一漂。

      20、放鞭炮

      目的:練習蹲、跳動作,感受親子游戲的快樂。

      準備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。

      玩法:(1)第一、二句寶寶先蹲下來,按照準備動作做好姿勢,媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發出"嘭"的聲音。

      附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點一點,嘭嘭嘭嘭跳的高。

      21、看誰得第一

      目的:培養孩子合作精神和立能力。

      玩法:孩子站在起點,爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開始后,孩子跑至對面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點,速度快者為勝。

      規則:爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上,不能偷看。

      22、趕小豬

      目的:培養孩子合作能力和動作的靈敏性。

      玩法:孩子抱球站在起跑線上,祖輩拿羽毛球拍站在對面終點處。比賽開始后,孩子抱球跑到對面祖輩處,將皮球交給祖輩,祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點,速度快者為勝。

      規則:趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內,否則比賽成績無效。

      23、運球

      目的:培養孩子動作靈活性和自信心。

      玩法:媽媽站在起點,拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子,孩子鉆過山洞把球交給爸爸,爸爸將球投進筐。在規定的時間以進筐球多者為勝。

      24、穿鞋

      目的:培養孩子立生活能力。

      玩法:祖輩拿鞋子站在起點,父輩和小孩站在對面終點處。游戲開始后,祖輩拿鞋跑到對面,小孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點,先到者為勝。

      規則:1、孩子必須穿好鞋后,父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿,必須有幼兒自己穿,人不得忙,否則犯規。

      25、疊疊高

      目的:培養孩子手眼協調能力、細心、認真和自信心。

      玩法:家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到終點,孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊),以一分鐘為限,疊得最高著為勝。

    33、小班安全走在馬路上礁思

      活動目標:

      1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能,能遵守基本的交通規則,在交通設施的助下安全通行。

      2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

      活動準備:

      1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

      2在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

      3相關圖片若干活動過程:

      一、出示圖片,喚起幼兒已有經驗,導入活動。

      (1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?

      (2)這些都是在馬路上經?吹降臇|西,他們可以助和保護人們安全通行,叫做交通設施。

      二、使用道具布置道路場景,引導幼兒觀看情景表演,了解常見交通設施的功能。

      爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友,一起來看一看吧。

      (1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

      爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,這個信號燈是助我謬馬路的,他會告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

      (2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線!皸l條斑馬線,連著路兩邊,過街線內走,家才安全。是保護我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧!

      (3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險,所以天橋也是保護我們安全的交通設施!翱罩幸蛔鶚,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑!

      三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。

      活動思:

      活動中孩子們就有了不少新發現,他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

    34、小班安全活動不和陌生人說話礁思

      活動目標:

      1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

      2.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

      3.助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      活動準備:

      不和陌生人走的視頻活動過程:

      一、談話導入師:小朋友在幼兒園,如果有你不認識的叔叔來接你,你會跟他走嗎?

      2.集體討論:如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?

      3.觀看視頻《不要和陌生人說話》:

      師:小朋友在動畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結果狼是怎么做的呢?

      教師小結:動畫片里的狼太相信壞人了,一心想找小紅帽,結果就被壞人騙買給了動物園,我們小朋友可不能學灰狼,我們要懂得自我保護,不能輕信壞人的話,不然就會想會狼這樣被壞人給拐走了。

      4、幼兒說一說如果在我們身邊發生這些事,你們會怎么做呢?

      (1)陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

      (2)陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

      (3)陌生人要去你家時,你不能帶路。

      (4)陌生人硬拉你跟他走時,你要抗,聲呼救。

      二、情境練習情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

      集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

      情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

      教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

      教學思:

      本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

      這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人說話,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。

    35、小班安全安全玩滑滑梯和攀爬架礁思

      活動目標

      1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法,并能在日;顒又凶袷。

      2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。

      3、了解多與少的相對性。

      4、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      活動準備

      圖片(不正確的玩滑滑梯方式)、滑滑梯組合。

      活動過程

      1、談話導入:

      教師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

      2、基本部分:

      (1)觀察圖片:

      教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的?

      頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情?

      從滑梯下面往上爬,可能會發生什么事情?

      (2)討論玩法:

      教師:你喜歡哪一個小朋友?為什么?

      我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

      擠在一起玩攀爬架會發生什么事情?

      (3) 幼兒玩滑滑梯,教師觀察指導。

      教師:我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊,家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。

      教學思:

      活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發生危險,從而培養了幼兒的安全意識。

    36、小班科學樹葉礁思

      內容與指導活動目標:

      1、能用自己的方法給樹葉分類。

      2、能膽地進行實踐活動,并能積極發表自己的意見。

      3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

      4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

      活動準備:

      1、各種各樣樹葉數份。

      2、每人兩個簍子。

      3、集體記錄表一張。

      活動過程:

      一、出示樹葉,引導幼兒觀察1、這是什么?

      2、這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?二、提出分類要求,幼兒進行分類要求:1、想一想怎么分?2、分好的樹葉放在簍子里。

      三、展示、猜測、介紹活動1、教師助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請家猜測可能的分類標準,并用語言表達出自己的猜測。

      2、教師對幼兒的分類方法進行記錄。

      四、師生共同總結、統計分類的方法。

      五、按自己感興趣的分類方法再進行嘗試分類。

      饋本節課的教學目標基本完成,幼兒學習積極性始終很高,絕部分幼兒都能達到我預期的教學效果。只是在幼兒活動過程中,對個別幼兒的特殊表現未能加以表揚,讓其他的幼兒也來學學他的特而有趣的方法。也就是說自身在教學過程中的隨機教育性還不夠,還有待提高。

      活動思:

      來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發現了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,借助現代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。

    37、小班安全活動安全用電器礁

      活動目的:

      1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

      2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

      3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

      4、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      活動準備:

      1、各種常用的家用電器圖片。

      2、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程:

      1、出示電器的圖片引出活動。

      2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。

      1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

      教師:①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

     、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

     、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

      教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

      2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發生危險。

      教師:①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

     、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

      教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發生什么危險?

      3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

      教師:①媽媽在干什么?

     、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

      教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

      3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

      教師:(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

      (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

      (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

    38、小班安全公開課安全過馬路礁思

      活動內容:

      活動目標:

      1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

      2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

      3、讓幼兒學會念兒歌,進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

      4、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      活動準備:1、圖片紅綠燈、斑馬線

      2、兒歌《交通燈》

      活動過程:1、手指游戲,穩定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手,跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?"

      2、談話,引入主題。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

      3、出示圖片,提高幼兒興趣。 "我們小班小朋友太乖了,叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,叔叔把小圖 片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。"

      "這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

      4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒,叔叔來告訴小朋友,這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。"

      5、引導幼兒討論 "我們小班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

      6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"

      "紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)。"(復教幼兒三遍)

      7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上,介紹紅綠燈時一樣)

      "小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念,過馬路要走斑馬線"

      8、引導幼兒學習兒歌 "今天中三班小朋友表現太棒了,叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了,叔叔來一下,看哪個小朋友的聲音最好聽,等一下我們就送小星星給它。"

      9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍,鼓勵幼兒讀第二遍,表揚幼兒讀得棒,提到幼兒興趣,讀第三遍。)

      10、延伸 "小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"

      (做公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護欄等等)

      11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,活動結束。

      兒歌

      交通燈,會說話

      黃燈說,請注意

      紅燈說,快停下

      綠燈說,請走吧

      牢記他們說的話

      按照紅黃綠行動

      做個文明好娃娃。

      手指游戲

      一個手指一個手指,變成山

      兩個手指兩個手指,變成剪刀

      三個手指三個手指,變成水母

      四個手指四個手指,變成胡須

      五個手指五個手指,變成海鷗,飛走了。

      教學思:

      作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

    39、小班安全健康地成長礁思

      一、活動目的:

      1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

      2、學習履行一些簡單的安全行為。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      二、活動重難點:學習履行一些簡單的安全行為。

      三、活動準備:黃色標記、玩具小象。

      四、活動過程:

      一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創可貼?哪里受傷了?,提問讓幼兒發散思維,著讓幼兒猜測2、我們來聽聽到底發生了什么事?

      二、用一個故事導入在學校什么東西是危險,并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

      1、聽故事,理解故事內容。

      2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

      三、幼兒仔細觀察--發現問題--解決問題1、讓幼兒仔細觀察教室里,有沒有不安全的地方師:看看我們的教室里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰2、發現了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,已警示小朋友要注意。

      三:活動的延伸剛才小朋友說得真棒,今天我們一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,這些危險的事情我們不能做,我們要做一個健康安全的好寶寶?墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方,下節課你們能不能找出來告訴老師,哪些地方需要貼上黃牌,好不好?

      四、活動思:

      出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

    40、小班主題咪咪礁

      目標

      1.理解故事內容,能清楚地說出故事的主要情節。

      2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。

      準備

      圖片、故事磁帶。

      過程

      1.聆聽故事開頭。

      咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)

      2.看圖片完整傾聽故事。

      貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)

      咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(助幼兒重點欣賞第九小節至最后,理解咪咪的心理活動變化被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

      咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)

      咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經是只勇敢的小貓了?

      (他自己敢在黑夜里走路了)

      3.談話:你怕黑嗎?

      你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

      你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

      引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

      建議

      1.這個活動的問題情境設置重點是:瞇瞇的膽小表現在何處?

      咪咪抱著何種心態出門?(既害怕,又想追趕同伴)

      咪咪遇見哪些害怕的現象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)

      “貓哥哥想了什么辦法”等不宜設置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。

      2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。

      3.與家長聯系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

      4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經驗所致,故事展現的是咪咪在家的倡導和鼓勵下,通過一次自走夜路的經歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

      5.自面對黑暗對孩子而言是一個巨的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

      6.教師可以在活動中根據幼兒聽完故事后的映,設置一系列“支架”式的提問,助幼兒逐步理解咪咪戰勝害怕的心理歷程。

      附:咪咪

      咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

      “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

      “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

      貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了家。

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